10以内的计数中班教案

1、 10以内的计数中班教案活动目标: 1.学习序数1“10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 2.培育幼儿序数的兴趣。 活动预备：预备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。 活动重点：学习从不同的方向精确区分物体的排列位置。 活动难点：自己确定方向并能精确找出位置。 活动方法：嬉戏法、讲解法、引导法。 活动时间：1课时 活动过程： 一、幼儿随音乐开火车进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。 二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，

2、每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几? 教师提问： a.从左向右排第5个小动物是谁? b.从右向左排第3个小动物是谁? 2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几? 教师提问： a.从上向下排小猪排第几? b.从下向上排第5的小动物是谁? 三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片) (1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间? (2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。 a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子; b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子; c.小猪住

3、在第6层，从左边数第10间房子; 四、刚刚小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队 a.我们一起看看第几号企鹅派错了队? b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿? 5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应当排第几? 五、完毕局部： 小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向区分10以内的序数。现在我们一起玩个嬉戏乘火车。 嬉戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5

4、节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐火车开开出活动室。 课后反思： 1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的兴趣，教师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。 2.本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活泼，充分激发了幼儿学习积极性。 10以内的计数中班教案2 教学目标： 1、在游乐场游玩的过程中，通过确定起点的方法，能手口全都对10以内物品进展有序的点数。 2、学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数方法，正确感知10以内的物品数量。 3、在一个有和谐的环境中,

5、 幼儿体验嬉戏带来欢乐的同时，能够主动学习，培育幼儿对数学活动的兴趣。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 教学预备： 多媒体机、教学用图、1-10的数字卡片、自制半成品纪念品若干、水彩笔、自制饮料售卖机、通关卡。 教学过程： 一、情景导入 师幼问好师：小朋友们好!我是丽丽教师，我们来打个招呼吧!也和客人教师问个好! 幼：客人教师好! 师：中班的小朋友们真有礼貌!为了嘉奖懂礼貌的你们，我打算带大家一起去游乐场玩。想去的小朋友请跟我挥手示意一下吧。现在请小朋友宁静的坐上我的小汽车，预备动身咯! 二、初步认知利用多媒体机，出示游乐场的情境，让幼儿说出都看到了什么。接下

6、来带着幼儿一起去玩游乐工程。 X嬉戏工程：摩天轮消失示范图，教师引导幼儿观看并提出问题。 -这是什么?上面有几个箱子?你是怎么数的?(请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数摩天轮的坐箱，展现各自的方法。数对的小朋友嘉奖一张通关卡。) 教师小结：点数要确定起点，按挨次依次一个一个数;避开漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。 三、沟通探究依次带着幼儿连续“海盗船“的工程，让幼儿学会从左到右或从右到左，一排排点数规章排序的物品，并把握手口全都的正确点数方法。 1、提问：海盗船有几个座位?你是怎么数的? (请个别幼儿上台数，数对的小朋友嘉奖一张通关卡。) 2、教师小结：怎样才不会漏数?确定起

7、点，用手按住起点，从左到右或从右到左一排排有序点数。 四、稳固练习玩过海盗船，来到了地下迷宫。里面好多图形宝宝，请小朋友们把迷路的图形宝宝带出来。 用刚刚学过的两种方法点数，说出总数，找到相应的数字钥匙，就可以把图形宝宝带出去。 五、完毕活动 把小朋友分成两组，第一组小朋友去饮料售卖机上买水喝。 其次组：供应纪念品半成品纪念品，依据卡片中间的数字在上面画相应数量的图案。 两组互换。操作完毕，拿着自己的礼品去和小朋友共享。 10以内的计数中班教案3 活动目标 1、感知四周生活中环形排列现象，对环形排列的物品感兴趣。 2、学习正确环形数数的方法，体验环形数数的欢乐。 3、能运用环形计数的方法解决生

8、活中的问题。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 阅历预备 能够娴熟点数10以内的数 物质预备 红、黄、蓝、绿花边（数量不同）的盘子；项链、花环 、杯子、碗、做标记夹子、纸、笔、记录表人手一份等；数字卡片若干。 活动过程 一、嬉戏引导 以嬉戏“到超市当统计员”引题，尝试进展10以内环形计数 请幼儿自由选择盘子，找相应颜色的椅子坐下，尝试进展环形点数。 二、集体沟通学习 在集体沟通的根底上，学习正确的环形数数方法。 （1）沟通各自的数数结果，感知用做记号并沿着一个方向一个一个地数的方法可以避开漏数、重复数。 提问：谁来告知教师，你刚刚数了什么颜

9、色的图案，上面的图案有几个？ 你是怎么数这样的环形图案的？ 用什么方法来数环形的东西才不简单漏数？重复数？ （2）师生共同进展小结。 （3）引导幼儿用正确的方法再次尝试进展环形数数。 1、幼儿操作，师留意观看幼儿的数数方法是否正确，并赐予指导。 2、幼儿将盘子举起来，师生共同小结同种颜色盘子上的数量都一样多。 （4）引导幼儿尝试从不同起点进展环形数数，知道借助标记从任意一点都可进展点数。 三、嬉戏“数一数” 借助多种标记进展环形数数，进一步把握环形数数的正确方法，体验环形数数的乐趣 （4）结合记录表，观看各式各样的环形排列实物，感知生活中的环形排列现象。 （2）引导幼儿借助标记进展环形数数。

10、提问：你想用什么做标记？然后怎么数？ （3）幼儿操作，师重点观看幼儿用标记进展数数的状况，适时赐予指导。 （4）展现记录表，师幼沟通环形数数的结果。 活动延长 拓展生活阅历，查找环形计数在生活中的运用。 10以内的计数中班教案4 教学目标： 1、在游乐场游玩的过程中，通过确定起点的方法，能手口全都对10以内物品进展有序的点数。 2、学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数方法，正确感知10以内的物品数量。 3、在一个有和谐的环境中, 幼儿体验嬉戏带来欢乐的同时，能够主动学习，培育幼儿对数学活动的兴趣 教学预备： 多媒体机、教学用图、1-10的数字卡片、自制半成品纪念品若干、水彩笔、自

11、制饮料售卖机、通关卡。 教学过程： 一、情景导入 师幼问好师：小朋友们好!我是丽丽教师，我们来打个招呼吧!也和客人教师问个好! 幼：客人教师好! 师：中班的小朋友们真有礼貌!为了嘉奖懂礼貌的你们，我打算带大家一起去游乐场玩。想去的小朋友请跟我挥手示意一下吧。现在请小朋友宁静的坐上我的小汽车，预备动身咯! 二、初步认知 利用多媒体机，出示游乐场的情境，让幼儿说出都看到了什么。接下来带着幼儿一起去玩游乐工程。 *嬉戏工程：摩天轮消失示范图，教师引导幼儿观看并提出问题。 -这是什么?上面有几个箱子?你是怎么数的?(请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数摩天轮的坐箱，展现各自的方法。数对的小朋友嘉奖一张通

12、关卡。) 教师：点数要确定起点，按挨次依次一个一个数;避开漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。 三、沟通探究 依次带着幼儿连续“海盗船“的工程，让幼儿学会从左到右或从右到左，一排排点数规章排序的物品，并把握手口全都的正确点数方法。 1、提问：海盗船有几个座位?你是怎么数的? (请个别幼儿上台数，数对的小朋友嘉奖一张通关卡。) 2、教师：怎样才不会漏数?确定起点，用手按住起点，从左到右或从右到左一排排有序点数。 四、稳固练习 玩过海盗船，来到了地下迷宫。里面好多图形宝宝，请小朋友们把迷路的图形宝宝带出来。 用刚刚学过的两种方法点数，说出总数，找到相应的数字钥匙，就可以把图形宝宝带出

13、去。 五、完毕活动 把小朋友分成两组，第一组小朋友去饮料售卖机上买水喝。 其次组：纪念品半成品纪念品，依据卡片中间的数字在上面画相应数量的图案。 两组互换。操作完毕，拿着自己的礼品去和小朋友共享。 10以内的计数中班教案5 【活动目标】 1、在嬉戏中连续学习并运用10以内加法的运算。 2、进展观看力，运算力量及思维的灵敏性。 【活动预备】洞洞板学具多媒体。 【活动过程】 一、导入歌谣：我来问，你来答。 师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞? 幼：一共三只鸟儿飞。 师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞? 幼：一共五只蝶儿飞。 师：三条小鱼水

14、中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游? 幼：一共五条鱼儿游 二、复习“+” 师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢? 幼：加号，等于号。 师：(出示“+”)“+”表示加起来，合起来的意思，它消失在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。 三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。 1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶? 幼：7只蝴蝶。 师：算式怎么列呢?先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢? 幼：用数字3表示. 师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢?幼：用数字4表示。 师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢?幼：加号。 师：3+4=?幼：7. 师：这道题我

15、们列的算式是“3+4=7”。 四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。 1.师：听音乐取学具。 2.师“翻开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的挨次摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+” 的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。 3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴?这个算式怎么列呢? 幼：2+4=6 师：(出示多媒体)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么? 幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。 4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机?

16、 请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开头操作。 (等幼儿摆好后，看多媒体进展验证) 师：一起说一说列的算式。 幼：2+3=5 5.师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼?请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证。 6.(没有图，教师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。) 师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只小鸡?请幼儿在洞洞板上列出算式。 幼：5+3=8 五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。 六、听音乐收学具。 10以内的计数中班教案6 一、教学目的 1、引导幼儿正确感知10以内数,比拟10以内数量的多、少。 2、

17、启发幼儿能依据图形的标记变化进展数数。培育幼儿观看、分析、比拟的力量。 二、教学预备 19的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、教师操作数字卡两套(19)。 三、教学过程 1、今日森林里要开一个动物联欢会，教师想请一些小动物来参与，你们说好吗?但是教师遗忘了小鸡的电话号码，你们情愿帮忙我吗?小鸡的电话号码前4个是2468，后面的数比前面按挨次都要大1。(24683579)这就是小鸡的电话号码。我们来打电话，师：似乎通了，真的通了，您好!是小鸡吗?(是的)今日森林里要开一个动物联欢会，请您来参与好吗?(好的，一会就来)我们猜对了。 2、小鸭原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要

18、比原来的少1，红色的数要比原来的多1。(85396412)我们来打打看，似乎通了，真的通了，您好!是小鸭吗?(是的)今日森林里要开一个动物联欢会，请您来参与好吗?(好的，一会就来)我们又猜对了。 3、小猫的电话号码是在它的这照片里。 第一个号码是胡子的根数：4根。其次个号码是眼睛的个数：2个。第三个号码是尾巴的个数：1根。第4个号码是棕色的花纹：5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋：。第6号码是椭圆形的个数：7个。第七个号码是三角形的口袋：8个。第八个号码是小猫耳朵上的三角形;6个。请小朋友把小猫的电话码说一次。拨电话。 4、小狗的电话号码有这么多的数字：57298613。它是按从大到小的挨次。拨打电话。 5、我们的客人都来了，联欢会开头了。听教师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞。 6、今日的联欢会完毕了，我们回家吧。 10以内的计数中班教案7 活动目标 1、熟悉10以内相邻数。 2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系