《太空生活趣事多》教学反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 太空生活趣事多教学反思 篇一：太空生活趣事多教学反思 篇一 太空生活趣事多是教科版一年级语文下册中的一片精度科普课文，本课用浅显生动的语言，介绍了一些希奇好玩儿的太空生活知识，学生们特别喜欢希奇好玩儿的太空常识。 教学前我虽然也做了精心准备，但是实际教学却并是尽如人意，就本节课，我谈一下自己的不足之处：。 1、“读得不够。阅读课的教学，一定要重视“读。教学目标中制订了“有感情地朗读这一教学目标，然而在教学中，读得太少，读法单一，更说不上“有感情地朗读。低年级的语文课上，请个别学生起来读，学生拖腔拿调，一字一字地指读，还评价“读得真好。 学习一篇课文，要理解

2、这篇课文内容，可我担忧学生不理解，所以就越俎代庖，在那里口干舌燥地讲，一句句、一层层地引导、发问、追问。由于学生对课文内容本身就没有读熟，到头来耗时多，学生还不理解内容，课堂效率不高，有时是提出问题，学生不能回复，其结果是自问自答。由于学生课文读得不够，思考不深，最终是老师来回复。课文的内容靠老师讲是讲不深、讲不透的。必需让学生去读，去理解，去感悟。读的形式多种多样：齐读、默读、分角色读等等，在读的时候，要指导好朗读。我让学生读出新鲜好玩儿的语调。可为什么要读出新鲜好玩儿的语调？如何读？我没有指导，所以学生也就不知道，读不出来。而齐读最大的弊端就是读不出感情，无法了解个别朗读的状况。 “读书万

3、遍，其意自见就是这个道理。所以阅读课一定要让学生多读，把内容读熟。同时，每次让学生读课文，要有一定的目的，要达到什么要求，所以在学生读前要提出问题，让学生带着问题去读。使用课件，最大的好处是可以把问题出示出来，这样学生便于记住，假如仅凭教师口头提出，学生记不住问题的内容。所以每一个阶段要有明确的教学目标，目标明确，学生就积极主动地去学习。 2、教法陈旧。新课程倡导的是“自主、合作、探究理念。太空生活趣事多一课25自然段写法也是一样的，一段一段地读、提问、分析，教法死板。教学中没有合作、探讨的内容。合作、探讨有目的、有足够的时间。 3、基本功有待提高。 语言琐碎。教师的语言有时关系到一节课的成败

4、，堂课上，语言应确切、明了、简炼、生动形象有启发性，其次语调要高低适合，快慢适度，抑扬顿挫，富有变化。整节课我一直在讲，一个问题重重复复地问，一而再，再而三地补充讲解。语文课，只要抓住有价值的关键问题设问，然后让学生探讨、解答，就能起到事半功倍的效果，而且也能表达新课程理念。 教态有待改进。据心理学研究说明：人的表达靠55%的面部表情38%的声音7%的言词，但这节课激情不够，不能很好地调动学生轻松高兴的学习热心。 4、驾驭课堂的能力有待加强。课堂上有好大一部分小学生老是低头玩东西，或东张西望，探讨后老师让停可停不下来。这些都得老师从日常培养起，课堂上这些常规不抓，效果怎么会好。 5、课堂结构的

5、安排不是很恰当。一节课的几个环节，各环节大约用多少时间应当计划好。导入过于啰嗦，本课既要完成生字、新词的教学任务，又要完成课文内容的理解，目标太多，任务太重，学生探讨不深入，学得不扎实。在40分钟内不能完成教学任务。这篇文章本来可以计划两课时完成，但一节课就完成这些内容显得仓促。 6、灵活机动不够 课前做了好多准备，思考了好多预设，但学生是活生生的人，有自己的思想，因而课堂上总是有大量意外，打破我们的教学计划。时间已经到了，如何终止我们的课堂教学，是按事先的计划把教学内容上完吗？这样的达标课，拖堂总不是好事。这是教师就应当机动灵活地把课终止，譬如说：剩下的问题我们下节课接着探讨，或者说这个问题

6、就是我们下节课要学习的内容等等。出现了拖堂，时间计划分派不周，前松后紧，教学内容太多，40分钟难于完成。 总之，识字与阅读教学的整合课为如何教好低年级识字与阅读课良好的结合，使孩子们和老师从繁重的教学生字中解脱出来，使孩子们真正成为学习的主人，发挥孩子们爱说、会说的天性，是我今后不断摸索的方向，我将为之不断努力，不断成长，使得教有所成，形成自己的独特风格！ 篇二：太空生活趣事多教学反思 篇二 太空生活趣事多是一篇科普小品文，介绍了一些好玩儿的太空生活知识。语言浅显易懂，十分符合孩子的认知特点，能够引起学生的阅读兴趣。教学重点是增进学生对太空常识的了解，培养学生摸索太空的兴趣。 一、教学效果 本

7、节课围围着教学目标，我取得了以下效果： 1、巧设导语，引起兴趣。利用小学生的好奇心理，激发悬念，引起学生对课文学习的兴趣，为学习下文打好铺垫。在教学中充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。 2、让学生把握基本的语文能力，是低年级语文教学的重点。教学中我以读为主，运用多种阅读形式，层层深入，循序渐进，重视学生在读中的独特体验，读得轻松高兴，读得扎实稳固。 3、教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。如在汇报读时，每谈到一件趣事，会组织班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生合作比赛读、挑战读等不同方式

8、来朗读课文。 二、成功之处 1、边教边帮助学生归纳、概括规律和方法，教会学生如何分析每个字的读音、结构、笔顺规矩，并在适当的时候放手让学生自学，将所归纳的规律和方法加以稳定和运用，在难点处加以点拨。 2、营造了一个轻松、开放的课堂气氛。在课堂中学生自己找出课文好玩儿的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。整个课堂突出学生的主体地位，突出“读，采取自读、选读、有感情读、齐读等方式，形成良好的主动交流。 三、不足之处 我也感觉有些欠缺:我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天事业并不了解，他们只是觉得很好玩儿，可以上天看一看。在时间上也没有把握好

9、，使课堂教学前松后紧，在朗读时，我原本是想让学生读出好玩儿、希奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进行指导朗读，而是匆促而过。 四、改进措施 假如我再重新来上这节课的话，我会这样做：把识字、练习寓于竞赛之中，充分调动学生的积极性。引导学生通过朗读提出问题解决问题，最终进行课外拓展。 篇三：太空生活趣事多教学反思 篇三 这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡。在准备这节课的时候，我考虑把文章的教学重点放在学法的指导和兴趣的培养上，至于朗读指导并没有高求。 备好课后，整体思路是先引领同学们学习第一小部分，即宇航员在太空中怎样睡觉。然后总结学习方法，同

10、桌或者小组自助合作学习剩余的部分宇航员在宇宙飞船里怎样喝水、走路和洗澡。表达一个学习方法的指导过程。而后出示我在网上收集到的宇航员生活中的图片，由于课文没有介绍宇航员怎样吃饭，特意收集的是宇航员怎样在太空中吃饭的图片。目的是指导学生观测图画，但是上课终止后，却感觉很(白话文)差劲，首先由于自己在备课的时候没有把朗读指导作为教学重点，而忽视了读书，整节课读书的时间少，指导句子的朗读苍白无力；其次，学法指导缺乏一个“扶的过程，在指导学生学完第一部分以后，应当有个“扶着学习其次部分的过程，终究孩子们还小，学习能力还不是很高，结果导致学生学完第一部分以后接着学习其余部分，明显力不从心，从这节课上，我想

11、到了好多。终究我们的工作对象是人，考虑他去想当然，这样只会南辕北辙，相去甚远。 篇四：太空生活趣事多教学反思 篇四 课上得像飞一样的快。由于有每天中午的读书时间做保证，所以在课堂上我减少了读文的时间。由于我把读书时间用来读文的了。 本课生字多。我要求学生在课文中，把生字词画出来。这本是一个老方法了，已经不值一提，可是我要求学生已经画完的就可以下地指导本小组的学生。然后比一比，看谁最快，看哪个小组最先终止然后宁静的坐好。这个方法本是一时兴起，看到有的学生快，有的学生慢。慢的学生特别的急，快的又等得不耐烦。为了让他们保持宁静，就突然想到这个方法。不想学生已经习惯了下座找朋友的游戏，快的学生立刻就离

12、座了，来帮助本小组的学生。最终就发生了几个学生帮一个的现象。我喜欢他们喜欢表现自己的感觉。我要求他们四处展示自己。，我觉得这是今后社会的需要。一个不敢展示自己的人，不会获得成功的。 希望提供的太空生活趣事多教学反思，让老师和学生在教学的过程中 共同进步，能够提高教学方法和教学质量！ 篇五：太空生活趣事多教学反思 篇五 通过教学反思，教师往往能及早的发现一些不足，譬如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。 太空生活趣事多是一篇科普说明文，介绍了 一些希奇好玩儿的太空生活知识，这些趣事本身就 是学生感兴趣的，加之文章语言清爽活泼、

13、生动 好玩儿，很符合小孩子口味，因而课堂教学过程中 ，我利用多媒体计算机紧紧围围着“趣字铺开 ，层层渗透、步步渲染，力求达到以趣激趣的效果。 教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。俗话说“书读百遍，其义自见，不同形式的表演读、赛读能满足低年级学生的成就感，孩子们跃跃欲试，在反复的朗读中感悟太空生活的趣。在读的过程中，围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生讨论，帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活好玩儿的，为突破教学难点打下基础。 信息技术与语文学科的整合不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生获得能够自主学习的认识工具，大的提高了教学 质量。首先，多媒体计算机能创设一种最正确的学习环境，激发学生的学习热心，促进学生思维深刻性的发展。