公开课教案-《人类面临的主要环境问题》2

1、PAGE9第一节人类面临的主要环境问题教学目标(一)知识与技能1.了解解环境问题的概念与类型。2.分析人类面临的主要环境问题,并寻求解决途径。(二)过程与方法1、自主学习,主动探究。2、通过读图分析学会判断主要环境问题产生的原因和危害。3、对自己身边的环境问题提出解决的措施,培养分析问题的方法。(三)情感态度与价值观提高学生对环境问题的危机感、紧迫感和责任感,并努力规范自己的行为,培养学生对环境负责的意识。2学情分析学生通过对高中地理必修、的学习,已基本上掌握了一些学习地理的基本方法,具备了一定的地理知识,有了一定的地理思维能力,能联系生产和生活实际分析一般的地理问题,能对生产和生活实际中产生

2、的一些地理问题做出相应的评价。且高一学生学习积极主动,求知欲望强烈,学生不再满足于课堂上教师的照本宣科,而是希望课堂教学形式丰富,气氛活跃。这节课设计主要采用学生自主学习、探究学习和合作学习的方式,充分发挥学生的主体作用,以小组讨论、分组发言等方式解决问题,从而体现出新课程标准的理念。3重点难点根据教学目标及学生的实际情况我将掌握三大主要环境问题的成因及危害设为本节课的重点,由于本节内容相对较简单且贴近学生的实际生活,所以没有特别突出的难点。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【活动】课前预习教学环节教师活动学生活动设计意图课前预习发放学案布置任务学生提前预习课本并完成学案上的“自主学习”部

3、分培养学生养成课前预习的好习惯活动2【导入】漫画导入教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入课件展示:以古诗天净沙秋思改编的漫画,引出人类面临的主要环境问题提问:有一个重要的物种正在灭绝,那就是?学生自主阅读,主动探究导入新课激发学生兴趣,借游子思乡之情寓意对美好环境的思念活动3【讲授】全球变暖教学环节教师活动学生活动设计意图全球变暖提问:讨论分析课本P81图2、图3和图4的内涵?点拨:温室效应的原理和全球变暖的成因展示课件:以“末日旅游“引入全球变暖危害,及利用GoogleEarth的时间轴观察马尔代夫海平面变化和乞力马扎罗冰川变化展示视频:戈尔演讲提问:全球变暖的应对措施?学生读图,小组讨

4、论、分析小组代表发言提高学生读图分析能力,“温故而知新”加强知识间纵向联系,通过观察图片和视频使学生深刻了解全球变暖的危害活动4【讲授】臭氧层的破坏教学环节教师活动学生活动设计意图臭氧层的破坏提问:以一段材料引入,让学生分析材料反映了什么问题?展示图片:南极臭氧空洞分布、臭氧危害图片提问:臭氧层破坏的原因?展示图片:空调、杀虫剂、灭火器提问:臭氧层破坏的解决措施?学生看材料积极回答让学生通过材料分析臭氧空洞的分布、危害,然后呈现图片加深印象提问学生的分析归纳能力活动5【讲授】大气污染与酸雨教学环节教师活动学生活动设计意图大气污染与酸雨展示:“伦敦烟雾事件”引入大气污染提问:大气污染的污染源有哪

5、些?酸雨的成因?展示图片:被酸雨腐蚀的德国雕像、乐山大佛、森林、庄稼和因酸雨死亡的鱼类合作探究:挪威酸雨比英国严重的原因?我国南方酸雨危害严重的原因?提问:解决酸雨危害的措施?学生读图分析,小组讨论,小组代表回答提高学生读图分析能力,通过图片加深对酸雨危害的认识,加强知识迁移能力,理论联系实际提高分析问题能力活动6【活动】探究环境问题的成因教学环节教师活动学生活动设计意图环境问题成因展示图片:人地关系图合作探究:环境产生的根本原因?点拨:环境问题的成因及环境问题的本质小组分析讨论通过小组讨论分析,对所学知识有更深刻的认识环境问题的分类展示图片:环境问题按成因的分三大类资源短缺、环境污染和生态破坏学生读图学生通过图片认识按成因的分类活动7【活动】小组活动教学环节教师活动学生活动设计意图小组活动展示活动:设计环保标语和中学生环保小建议小组讨论,展示标语和环保建议提高学生环保意识,规范自己的行为,把环保落实到生活中活动8【练习】课堂巩固教学环节教师活动学生活动设计意图巩固训练课件展示点拨问题学生答题学生答题设置梯度练习题,考查学生对本节课基础