中班科学教案（优秀6篇）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班科学教案（优秀6篇） 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？我为小伙伴们精心整理了中班科学教案（优秀6篇），希望对大家有所帮助。 中班科学教案 篇一 1、教学目标： 进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。 大胆摸索并能陈述自己的发现。 体验摸索磁铁的乐趣。 2、教学准备： 磁铁；摸索材料：回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶罐等铁制材料和非铁制材料：积木，塑料玩具，纸杯，玻璃球，气球 装水的大盆两个；取物工具篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等；

2、空箱子2只，空盆1个 3、教学过程 a)情景引入 （出示大盆）师：陈老师遇到一个问题小弟弟把大量东西一起扔到了这两个玩水的大盆里，这可怎么办呢？ 提出问题探讨：怎样才能将这些东西拿出来呢？你们能帮我想想方法吗？ b)初次摸索水中取物 幼儿用磁铁水中取物。（规矩不能用手拿） 经验交流：磁铁是怎样帮助你取出东西来的？你取出了哪些东西？ c)分组试验，再次摸索水中取物 幼儿尝试用磁铁取水里的东西。 师：磁铁能将水里的其他东西取出吗？请你试一试。 探讨并总结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。 师：你有没有取出东西？为什么没取出？这些东西为什么能取出来？它们有什么一样的地方？ 探讨：有哪些方法能取出水里的

3、东西？ 幼儿用各种工具水中取物。 幼儿交流取物经验。 师：你用了什么方法取出了什么东西？ 环保教育保护环境，不乱扔东西。 d)取出物分类 幼儿将取出物分类 师生小结：今天，我们动脑筋将水里的东西取出，发现是铁制的，能被磁铁吸起来；是木头的、塑料的、纸的，不能被吸起来。 经验迁移：磁铁的作用可大了，生活中有大量东西也用了磁铁，你知道哪些东西请磁铁帮忙的？发现了告诉大家并记录在记录纸上。 延伸区域游戏：杯中取物 介绍游戏和记录表的使用。 幼儿游戏按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出（磁铁贴在杯外吸） 中班科学教案 篇二 探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗？ 六、试一试。 1

4、、幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。 2、记一记我的试验过程。 3、说一说我的发现。 （1）用手指压的地方深深地凹进去。 （2）用手掌压的地方没有变化。 七、游戏：帮小鸡过河 小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河？ 1、给冰上铺上 薄板，让小鸡踩着板过河。 2、给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。 八、拓展思路 在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印。请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字， 上下两张纸都能留下深深的字迹。 中班科学教案 篇三 一、活动目标： 1、通过引导

5、幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观测能力。 2、体验摸索活动的乐趣。 二、活动准备： 1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。 2、演示记录卡和操作记录卡若干。 3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。 4、毛笔若干，抹布若干。 三、活动过程： 1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。 师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色） 今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？ 请小朋友细心看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师晃动瓶子） 黄色的水变成什么颜色的水了呢？ 2、自由探讨： 师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变

6、成绿色的水的？请大家相互探讨一下，然后告诉老师！ 3、自由摸索 到底参与了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？ 谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回复） 总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。 （出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录） 4、摸索操作 师：咦！方才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色） 师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它

7、记录下来。（幼儿调色并记录） 教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。 5、引导幼儿发现并记录 蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录） 变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。 教师总结：出示大记录卡进行记录。 6、操作游戏：变色眼镜 师：小动物们听说小朋友学会了一样才干，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色

8、的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。 四、延伸活动： 小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！ （陈皆佳） 中班科学教案 篇四 活动目标： 1、认识蜘蛛的形状特征和生活习性，了解各种各样的小型动物。 2、激发幼儿观测和认知小蜘蛛的兴趣，发展幼儿细致的观测能力。 3、激发了幼儿对蜘蛛的好奇心和探究欲望。 4、乐于摸索、交流与共享。 活动准备： 1、课件：动画片-蜘蛛在哪里 2、课件：图片-蜘蛛 3、ppt课件：巨型蜘蛛 活动过程： 一、导入 1、谜语：一个小珠子，吐丝结网子，网子粘虫子，吃成小胖子。 2、教师：你们知道蜘蛛在哪里吗？ 二

9、、 展开 1、你们想看小蜘蛛的动画片吗？ 播放动画片：蜘蛛在哪里，幼儿观看。 让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。 2、利用蜘蛛图片，细致的观测蜘蛛的形状特征。 （1）蜘蛛的头胸部长着什么？它的腹部是什么外形的？ （2）小结：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。 头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般为圆形和卵圆形， 能纺出丝的纺织器在腹部。 3、了解生活习性。 （1）你在哪里见过蜘蛛？蜘蛛是怎样捕食的？ 蜘蛛喜欢吃什么？ （2）小结：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处， 能适应各种环境，有的蜘蛛结网捕食，有的蜘蛛四处找吃的，还有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。 4、了解蜘蛛

10、与人们生活的密切关系。 （1）蜘蛛对我们的生活有什么帮助？ 我们应当怎样对待小蜘蛛？ （2）小结：蜘蛛能捕获农田里的好多害虫，有的蜘蛛还可以入药。 因此，蜘蛛是益虫，我们要保护和利用蜘蛛。 5、了解蜘蛛的种类 （1）Ppt课件：巨型蜘蛛 （2）通过观测，让幼儿知道蜘蛛有好多种类型，还有毒性蜘蛛。 三、终止部分 激励幼儿观测生活中常见的其他小型动物，激发对小动物观测活动的兴趣。 小百科：蜘蛛是陆地生态系统中最丰富的捕食性天敌，在维持农林生态系统稳定中的作用不容忽略。 1 体长190毫米，身体分头胸部（前体）和腹部（后体）两部分，头胸部覆以背甲和胸板。 中班科学教案 篇五 相关知识： 蔬菜，蔬菜是

11、人们日常饮食中必不可少的食物之一，是一种绿色食品。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。 教材简解： 科学认识活动蔬菜找家，它的内容来源于孩子贴切的生活，真实般场景图“菜园子让孩子能诚恳认识蔬菜的生长环境与特点；情境式的“送蔬菜回家调动孩子参与活动的兴趣；直观、清楚呈现蔬菜到底长在哪里的视频蔬菜的家，以及最终“蔬菜蹲游戏的好玩儿、易操作，能激发孩子积极参与科学认识的各环节。 设计理念： 此次活动贴切孩子的生活，但又是孩子较陌生的，科学认识活动蔬菜找家让孩子在猜想与验证中丰富对一些蔬菜生长环境的了解，也在一定程度上锻炼了孩子的语言表达力，表达了做中学的理念和领域综合融入的效果。孩子

12、对新事物的认识都具有一定的好奇、摸索心理，活动中让孩子先猜想再验证满足了这一特点。“蔬菜找家、“蔬菜蹲的游戏都充满了情境与趣味性，让孩子在游戏中学，感受大自然无穷的奥秘。 设计思路： 蔬菜找家活动内容来源于孩子的贴切生活，活动的第一环节让孩子畅谈自己爱吃的蔬菜，到展示如真实场景“菜园子图，丰富了孩子对蔬菜生长环境的认识，再通过情景化“蔬菜迷路环节，激发孩子的爱心来送蔬菜回家，接着蔬菜的家视频播放，帮助孩子验证自己的猜想，最终的“蔬菜蹲游戏稳定孩子对各种不同生长环境下蔬菜的认识，环环相扣帮助孩子了解一些蔬菜的生长环境与特点。 目标预设： 1、学习依据蔬菜生长环境和特点为蔬菜找家。 2、初步感知蔬

13、菜是生活中不可缺少的一部分，是人类必需品，我们要爱好它们。 3、在好玩儿的“蔬菜蹲游戏中稳定对一些蔬菜的认识。 教学重点： 通过对蔬菜生长环境的猜想与验证的比较，了解蔬菜正确的生长环境和特点。 教学难点： 确切地将蔬菜分别送到各自生长的环境。 教学准备： 蔬菜卡片和蔬菜生活环境背景图，图上有土地，池塘，藤蔓；视频：蔬菜的家 教学过程： 1、谈话，激发孩子参与活动兴趣 师：小朋友，你们平日最爱吃什么蔬菜呀？请你和你旁边的小朋友先说一说！（组织幼儿与同伴交流，教师参与交流） 师：谁先来说说，你最爱吃什么蔬菜？ 师：你们真棒！说了这么多的蔬菜名称，可是你们知道它们都生长在哪里吗？ 师：你们说的都很好

14、，到底它们生长在哪里呢？老师请你们看看这是什么地方？（分别出示有土地，池塘，藤蔓的蔬菜生长环境背景图） 师：现在请你们说一说这是什么地方？ 师：小朋友的想象力真丰富，其实啊它是一块菜园子，这一块是蔬菜长在藤蔓上的家，这是蔬菜长在泥土上面的家，这是蔬菜长在泥土下面的家，这是蔬菜长在水里的家。 2、帮蔬菜找家 师：咦，菜园子的蔬菜呢？（出示大量蔬菜卡片）哦，原来它们跑出去玩了，现在蔬菜玩累了，它要回家了，可是迷路了，你们乐意做一个有爱心的小朋友，把它送到各自生长的地方吗？送的时候我们可以讲一句好听的话（譬如萝卜长在泥土下面，说“我把你送回泥土下面的家）（幼儿依照自己的经验，将蔬菜分别送回家） 师：

15、你们都送对了吗？我们一起来看一个短片。（播放蔬菜生长环境视频） 师：看完了短片，你们送对了吗？有要改正的再给你一次机遇，快！ 师：现在一起看看，都送对了吗？ 3、趣味游戏活动：蔬菜蹲 师：现在老师要请四个小朋友分别从四块不同的蔬菜生长环境取一份蔬菜，我们一起来玩“蔬菜蹲的游戏。请一组小朋友各自拿好选择的蔬菜，输掉的小朋友下场，玩到最终的小朋友获胜。 师：还想玩的小朋友，呆会儿我们区域活动时，我们在表演角再玩，好吗？ 4、小结，进一步帮助孩子了解蔬菜的作用。 师：蔬菜是我们生活中不可缺少的一部分，是我们身体的必需品，它们可以清除我们身体里面的垃圾，让我们变得更加健康，所以我们要爱好它们！ 中班科

16、学教案 篇六 设计思路： 图形在孩子们的现实生活中随处可见，对于中班的幼儿已经对一些几何图形具有了粗浅的认识，这一阶段幼儿的思维是具体形象的，他们对比喜欢直观的、形象的、趣味性的东西，为了让幼儿在认识图形的过程中保持较高的摸索欲和求知欲，特设计小熊的饼干店这一活动，让幼儿在趣味的活动摸索中对图形产生兴趣，并通过观测、对比、想象、动手等，进一步感知不同图形的不同特征。 活动目标： 1、通过比较，让幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，学习依照图形的不同特征进行分类； 2、通过创设愉悦的游戏情节，调动幼儿学习的积极性和主动性，发展幼儿的观测和动手能力，在活动中

17、充分感受学习图形的乐趣。 活动准备： 1、环境准备：将活动室布置成小熊饼干店； 2、材料准备：饼干：用卡纸做的圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干，摆放在小熊饼干店内；烤箱：用圆形、三角形、正方形和长方形纸盒当烤箱；食用饼干：圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干；操作材料：橡皮泥、卡纸、画笔、剪刀等。 活动过程： （一）、创设情境，激发兴趣 1、激趣导入，师：“小朋友们，今天小熊的饼干店刚刚开张，想邀请我们班的小朋友一起去参观！让我们搭上汽车出发吧！ 2、播放音乐汽车嘀嘀嘀，师带领幼儿律动，来到已经布置好的小熊饼干店。 （二）、观测比较，感知特征 1、幼儿自由参观饼干店，师：“小熊做了这么

18、多香烹烹的饼干呢！请小朋友们细心看看，这些饼干是什么外形的？ 2、认识圆形、三角形、正方形和长方形的基本特征：集中幼儿探讨“小熊做的饼干是什么外形的？你是怎么认出来的？引导幼儿说出圆形、三角形、正方形和长方形的特征； 3、联系生活实际，找出在生活中见过的圆形、三角形、正方形和长方形的其他物品； 4、师小结并归纳四种几何图形的基本特征。 （三）、操作游戏，学习分类 1、做饼干 、师：“小熊饼干店今天刚刚开张，生意特别好，饼干都不够卖了，我们一起来帮帮小熊吧！请小朋友们帮小熊做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干来。 、幼儿制作饼干：幼儿用橡皮泥做饼干，要求做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干； 、介绍自