二年级的美术教案

1、 二年级的美术教案二班级的美术教案1 第一课时 教学重难点 重点：观看小画册的制作，学会制作小画册 难点：正确制作小画册 教具学具预备 教具：小画册范本、课件 学具：白纸、剪刀 教学过程 (一) 欣赏导入，明确学习目标。 1欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。 2板书课题：奇异的小画册 (二) 探究质疑，尝试了解折制方法。(探究性学习。第一部分：师生探讨；其次部分：同学实践争论) 1争辩：奇异小画册是怎样制作的呢? 2请同学上台来尝试折。 3运用媒体直观了解折法。、 4、 你发觉了什么？好玩吗？ 5、 请你来给它编个故事，看谁编的故事最好玩。 6、 怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试 (三

2、) 老师示范，解决折剪处添画、连接问题。 师生互动制作小画册。 提示：剪部位与小画册变化中的联系。 (出示例图进行说明) 1、 看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？ 2、 老师小结并示范：小伴侣真是很聪慧，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。 身的变化。 3、 动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子照旧会有机的连接起来？ （四）同学制作、老师指导 制作好空白的画册，预备下节课添画 （五）课后拓展 今日，我们观看了奇异的小画册是怎么制作的，预备好了制作的工具，下节课我们来完成奇异的小画册

3、，同学们可以课后构思，怎么样添画 其次课时 教学目标 1、通过折折剪剪画画，使小伴侣手中的小纸片变成一个奇异的小画册。 2、激发同学的学习爱好，培育同学的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩好玩味。 教学重难点 重点：画册的折剪添画过程与方法 难点：有新意的变化，变化的统一性 教具学具预备 教具：小画册范本、课件 学具：自制小画册、白纸、油画棒、剪刀 教学过程 （一）欣赏好玩的同学作品 1、 相互有关联的四张连在一起的小画册。 2、 已经脱节的四张相连的小画册 (二)拓展思维发散，分组进行添画竞赛。(通过争辩、竞赛、欣赏，使同学思维更活跃，同时巩固连接问题) 1、争辩：小画册除了画人物之外

4、，还能画什么? 2、分组竞赛：各组同学按座位挨次逐个上台轮番画。 3、评析作业，解决连接问题。板书：奇异连接。 4、欣赏画册，巩固学问。 (三)同学自主表现，老师指导。(明确作业要求，引导同学创作表现) 1、作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本奇异小画册。 2、 你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌连续添画，看他能不能将你的画册变得更加奇异。 3、 当然，假如你不想给同学添画也可以 4、同学作业，老师辅导。 (四)相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满足同学表现欲望) 1、师生开展评述沟通活动。 2、将做好的小画册编一个好玩的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最惊奇。 3、

5、 依据同学们的推举请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的奇异小画册和奇异的故事 4、老师总结。 二班级的美术教案2 课时：1课时 学习领域：设计*应用 教学目标： 1。引导同学回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美。 2。能描绘出或剪出有装饰效果、颜色美丽的花边纹样。 3。在花边图案的组合、变化中培育同学的发散性思维和制造美的力气，树马上苦、认真、细心的好学风。 教学重点： 设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培育同学制造美的力气。 教学难点： 在花边纹样描绘中培育同学认真、细致的学风。 课前预备： 老师：多媒体，各种图案的图片，螃蟹图片6个。 同学：彩纸、剪刀、

6、水彩笔、各种瓶子、杯子等。 教学过程： 活动一： （一）欣赏实物，接触花边。 1。出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包，让同学观看； 2。说出共同特点：都有美丽的花边装饰。 （二） 欣赏图片，查找花边。 1。古代帝王画像，让同学查找花边。 （领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方） 2。古代建筑。 （屋檐、墙壁、门框等地方） 3。小结：古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得特殊地华丽、精致。 （三）查找生活中的花边，了解花边的作用。 1。师：其实，在我们平常的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。 2。同学争辩，回答。 3。小结：通过同学们的仔细观看

7、，我们发觉有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方，那么漂亮，那么精致，那我们今日就一起来争论这美丽的花边。（屏幕出示课题） 活动二：查找花边的规律 （一）单独纹样 1。（电脑演示）蝴蝶带着蝴蝶花边消逝。 2。问：这条花边是有什么组成的？（蝴蝶） 3。（电脑演示）将单独纹样用框表示出来。 4。定义：花边中重复消逝的那个图案叫“单独纹样”。 （二）确定的规律 1。（电脑演示）消逝另一条蝴蝶花边。 2。问：有什么不同？（排列的方法不同） 3。师用箭头表示出排列的规律。 4。问：还有没有别的排列规律？（同学回答，师利用教具直观演示，并用箭头板画规律） 5。小结：方法还有很多，只要同学们擅长用心，

8、就能设计出多姿多彩的花边。 6。问：是不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案？有没有别的图案可以当做单独纹样？ 7。同学争辩、回答，师出示教具。 8。小结：任何一个你感爱好的能给人带来美感的图案都可以当作单独纹样。 9。快速欣赏多条花边，提高同学的审美力气。 活动三： 争辩花边的绘制方法。 1。同学回答，师补充。 2。播放录像 （1）橡皮泥制作花边； （2）毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边； （3）毛线编织花边； （4）复写纸画花边。 （5）剪花边。 活动四： 同学作业，师巡察指导。 让同学选择一种简洁可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子上。 同学作业。 活动五： 作业展评。 1。同学自评；

9、2。同学互评； 3。师评。 二班级的美术教案3 教学目的： 1、熟识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高同学审美素养。 2、训练同学的观看、记忆力气，进展形象思维，为学习风景积累素材。 教学重点： 了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。 教学难点： 训练同学的观看、记忆力气，进展形象思维。 教学预备： 放大范图若干张。 一、组织教学。 二、讲授新课 启发谈话：桥是道路的组成部分，它能关怀我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史 在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。 洛阳桥，又名万安桥。

10、位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物爱惜单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱；石狮28只，石亭7座，石塔5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民接受筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。 此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥 在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗驱车石龛下，仲冬见彩虹，杜牧的诗二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫，成语也还有烟柳画桥，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界

11、，就像画一样好看。 2、读画： 宋代张择端的名画清明上河图，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。 随着时代的进展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今日的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥从功能上看有大路桥、铁路桥、立交桥、高架桥各式各样的桥不断消逝在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型漂亮，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气概，用途也更广泛。 公园里的桥以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的

12、结构和特征。闽江上的桥作者则饶有爱好的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。我家村口的桥则显得宁静、宁静，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。 三、作画步骤: (1)先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简洁概括。 (2)添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。 (3)将整幅图涂上明丽美丽的颜色。也可只用线描方式完成。 二班级的美术教案4 一、设计意图： 指南中指出：“艺术是人类感受美、表现美、制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的熟识和心情态度的独特方式。”对于艺术领域，目标之一是宠爱自然界与生活中美的的事物

13、，大班要乐于想别人介绍所发觉的美的事物。所以我选择了树林作为美术活动的内容，由于树是我们生活中随处可见的，校内里、大路旁、公园里，是孩子们的生活阅历所能触及的东西，而树林的变化有着季节的特色，颜色最为丰富。这一设想来源于有关秋天的主题活动，孩子们观看秋天的树林有着红、橙、黄、绿不同的颜色时所表现出来的惊喜和感动让我想到了这一活动，秋天的树林有着这样的颜色，那么其他季节呢，树林总有它独特的季节颜色，那么我们何不用最为简洁的方式把生活中随处可见的美表达出来呢。 二、活动目标 1.感受不同季节树林中颜色的变化，并用点画的方式表现颜色渐变交替的层次感。 2.初步尝试用两种颜色调和产生其他颜色，发觉颜色

14、变化的隐秘与乐趣。 三、活动预备 1.画有树干的底稿、调色盘、毛笔、颜料人手一份 2.白板课件 四、 活动过程 (一)观赏照片，查找树林的颜色(感受颜色的变化) 1.出示图片“树” 这是什么? 一棵树是树，那么许多许多的树在一起可以变成什么? 你们觉得树林应当是什么颜色的呢? 2.出示图片“小蜗牛” 有只小蜗牛也想知道这个答案，于是它背起自己的小房子去查找树林的颜色，我们跟着一起去看一看吧。 图片1：春天的时候，小蜗牛找到了哪些颜色呀?这些绿色都是同样的绿色吗?这些颜色是从哪来的?树林还会有什么颜色呢?小蜗牛连续找 图片2、图片3：花开的季节，树林里的颜色发生了什么变化?为什么树林里变成了这样

15、的颜色呢? 图片4：小蜗牛连续查找，这一次又找到了什么?什么季节来了?秋天还会有其他的颜色吗? 图片5：跟你们想的一样吗?漂亮吗? 图片6：整体出示前面的全部图片，欣赏四季树林的颜色，老师配乐叙述：小蜗牛来到了树林，他发觉小树发芽的季节，树林里有嫩嫩的黄色、新颖的绿色;花儿盛开的季节，树林里消逝白色、玫红，还有温存的粉色和浪漫的紫色;秋天到了，一阵秋风吹来，树林染成了金灿灿的黄色、火辣辣的红色和暖暖的橙色。 图片7：可是，当冬天到来的时候，树林变成了什么样?树林里美丽的颜色上哪去了?看了这个画面你是什么心情? (二)为树林送上颜色(技法绘画爱好，了解画法) 小蜗牛的心情跟你们一样，于是它打开了

16、自己的颜料盒，想要为树林送上美丽的颜色。找一找，小蜗牛的颜料盒里藏着哪些颜色?(在电子白板屏幕上操作，拍打调色盒，找出绿色和黄色) 1.第一层点画：(了解点画的技法) 出示绿色的色点小蜗牛用绿色的颜料为树林里的小树点上了绿色。(鼓舞幼儿伸出小手一起点画) 2.其次层点画：(了解分层次上色的作画方式) 出示黄点它又用黄色连续为小树点上颜色，填补空白。 3.调色 他再也找不出其他的颜色，小伴侣帮他想一想，能不能用这两种颜色变出更加丰富的颜色来呢?看看小蜗牛是怎么做的出示课件效果(把黄色的色块和绿色的色块重叠，消逝调和后不同的绿色)。 4.第三层点画：他用这些变出来的颜色，为树林点上满满颜色。 (三

17、)幼儿作画 你们情愿关怀小蜗牛一起为树林送上美丽的颜色吗? 1.介绍材料和作画方法 出示摆放好材料的桌面照片：看看我们需要用到哪些工具? 毛笔怎么用?(躺下，点画) 颜料盒有几种颜色?(两种，一样一样的为树林点上) 水桶什么时候用?(点完一种颜色，洗一洗毛笔再蘸另一种颜色) 最终动动脑筋，用你找到的颜色变一变，看能不能变出更多的颜色为你的树林填补空白。 2.幼儿作画，老师指导。 幼儿选择自己宠爱的颜色作画，老师酌情进行个别指导。 (四)展画、评画 1.将幼儿作品布置在展板上，请先画好的幼儿相互欣赏、沟通一下。 2.集体欣赏： 问题(1)：你最宠爱哪一片树林?(选择一幅作品) 问题(2)：这可能

18、是什么树的树林?(依据生活阅历与画面匹配联想) 问题(3)：你知道这是什么季节吗?你是怎么发觉的?(依据画面颜色推想) 3.请小作者介绍一下自己的作品，看看好伴侣猜的对不对。 (五)结束 小作者们自由的跟好伴侣共享阅历，介绍自己的作品。 二班级的美术教案5 教学目标： 1、结合生疏的童话故事形象，对童话故事形象艺术有所了解。 2、通过图片欣赏，感受童话故事形象的特点。 3、同学能够用绘画的方式来表现童话故事中的形象。 重点难点： 通过欣赏童话故事形象的风格特点，学会用线描的方式进行练习和创作。 教学过程： 一、组织教学 二、导入 认一认、说一说：灰姑娘、白雪公主、小红帽的形象。 师：同学们，这

19、些形象想必大家都很生疏，你能来说一说她们分别是什么童话故事中的仆人公吗？（生沟通）那你知道灰姑娘、白雪公主、小红帽这些脍炙人口的童话故事都源自于那本童话故事集吗？ 生：格林童话 师：你还知道哪些格林童话？ 小结：同学们，格林童话的编写者是格林兄弟，它是欧洲地区搜集得最系统，出版得最早的一部民间童话集。带有浓重的地域颜色、民族颜色和时代颜色。共有216篇，于1812年出版，格林童话自问世以来，赢得了小读者的宠爱。在世界文学史中有着不行替代的地位。 那么，今日，我们就一起走进童话世界（板书），去领悟一下童话故事的趣味。 三、教学流程 1、欣赏沟通： 引导同学说说自己宠爱的童话形象，从形象、颜色上说

20、说宠爱的缘由。 2、师：在这些童话故事中，哪些形象你最宠爱？ 师：说得不错。你能说说它们给你怎样的感受吗？ 3、课堂争辩 童话故事形象与现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有什么不同？ 引导同学说说童话故事形象的外形特征：夸张、变形、比拟、象征等。 童话故事形象的颜色搭配有什么特点？ 在争辩中边欣赏边引导同学观看、沟通，从而使同学领悟出童话形象设计的基本学问与方法。 4、设计练习： 欣赏各种造型、颜色以及表现形式不同的作品，激发同学创作欲望。 沟通设计的想法，预备设计怎样的童话故事形象？ 通过怎样的表现形式来设计？可以依据自己的想像先画出草稿，再与同学进行沟通，争辩选择最佳方案和最恰当

21、的工具来表现。 5、同学表现，老师指导 6、呈现评价 请同学来呈现一下你的画，你宠爱谁画的，为什么？ 呈现同学作品，通过自评、互评、点评等方式进行评价。？ 二班级的美术教案6 教学目标： 1. 引导同学看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。 2. 使同学了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。 3. 能简洁说说图形标志所具有的一些特点，并用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。 教学重点：能否设计出新颖好玩的标志。 教学难点：能否用各种类型的材料制作标志。 学法指导：欣赏分析例图，分组争辩，欣赏 课前预备：要求同学每人收集一些各种形状、大小的瓶盖、小的装饰物、胶水、剪刀

22、等所需工具。 教学课时：1课时 教学过程 一、导入新课 1同学们，我们这个班组成已经快两年了，同学们在老师的指引下学习、玩耍、相互之间建立起了深厚的友情，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成果？同学介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下看法。 今日“我们把它画下来，作为我们班的标记，好吗？” 板书：我们班级的标志 二、讲授新课： 1欣赏分析例图，引导同学从标志的形状、图案、意义来分析它们接受了哪些设计方法。 刚才我们一起设计的标志毕竟好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设

23、计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。 2分小组争辩，说说你学到了什么？同学回答后，总结为以下三点。 简洁，许多标志都用了几何形来概括； 易懂，一看就明白它是什么意思； 美观，具有艺术性。 3欣赏课本中的同学作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。 4看看小伴侣们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下。怎么改？同学起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），老师和全班同学可以一起供应参考看法，关怀一起完善标志。 三、同学练习： 我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们依据新把握的学问来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜

24、色。 四、沟通： 说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。 选项出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志。 五、课后拓展 鼓舞同学课后查找各种材料，如纸盘、盒盖、绳子等，乐观尝试，表达自己丰富多彩的想象，设计出各种更美丽有意义的标志。 二班级的美术教案7 教学目标： 学问与技能：通过欣赏各式菜肴作品，提高同学的观看力和分析力气，通过彩泥制作“菜肴”，提高同学的动手力气、创新力气和表现力。 过程与方法：了解“菜肴”的制作方法，运用团、搓、压、切等彩泥制作方法表现生活中的各式各样的“菜肴”，体验材料带来的美感。 情感态度价值观：通过彩泥制作，感受彩泥带来的创作乐趣，养成作业时细致急躁的态度和习惯。 重

25、点：把自己想象的菜肴或记忆中的菜肴的造型和颜色大胆表现出来 难点：作品是否有所创新，颜色的搭配和大胆好玩的造型设计。 教学过程： 一、创设情境，激发爱好。引出课题 喜羊羊村要举办美食节，想聘请小伴侣去做厨师，还寄来了聘请启事。聘请启事 小伴侣们，你们好！我是羊村的村长，村里要举办“美食节”啦！我们想聘请几位能干的小厨师，成为村里的大厨师，但是首先要通过考核，考核题目：请你“做一道拿手菜”！ 二、联系生活，呈现美食图片，享受视觉盛宴 为了让我们的小伴侣们在这次厨师大比拼中发挥出自己最精彩的本事，羊村长还特意给我们带来了很多灵感呢，我们一起来看看吧。 原来村长给我们带来了这么多美味的佳肴，欣赏各式

26、美味菜肴，唤起记忆 这些菜看上去很美很迷人，你吃过吗，知道叫什么菜名吗造型：块状的、条状的、丁状的等，还有鸡鸭鱼等形状以及各式各样的蔬菜和点心形，丰富多样。 颜色：颜色明丽，搭配漂亮，让人看了就想吃。 三欣赏绘画、彩泥制作作品，感受其他表现形式 1、请同学们欣赏。 农夫画作品厨房一角，用特殊夸张的颜色表现出了一道道的菜肴，具有浓烈的农家生活的味道。 2、欣赏彩泥作品 鱼肉类、青菜类、面食类 师：这些菜用什么做的？漂亮吗？为什么？ 同学：颜色明丽。摆放的很漂亮。形状美丽。 总结出一盘“好菜”的特点： 1）、颜色明丽 2）、造型美观 3）摆放漂亮。 你觉得哪个菜最漂亮？摆得最有特色？为什么？ 四、

27、学习制作的方法 复习泥工的基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，讲解示范螃蟹制作 1）团泥制作身体 2）搓粗条捏大钳子 3）搓细条做螃蟹腿 4）搓小球做眼睛 五、美食节厨艺大赛 欣赏了这么久，老师已经看到每个小伴侣摩拳擦掌，已经迫不及待想大显身手了竞赛要求 1、用揉、压、搓、盘、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。 2、给自己做的拿手“菜”取一个好听的名字。 3、请小伴侣们帮羊村长评比出”小厨师“。 我希望造型别致我希望颜色亮丽我希望装饰精致 六、小厨师展风采 将自己制作的拿手菜摆放在桌子上，老师和小组长关怀羊村长评比精彩香味的“菜”造型的“菜”，颜色搭配的“菜”，最终授予这些小伴侣为

28、厨师。 请每组的“小厨师”到前边来，全班掌声鼓舞。欣赏他们的作品，请他们介绍自己的作品。 二班级的美术教案8 教学目标 1、能够说出510件左右对称的物体。 2、能够用对印的方法表现23幅作品。 3、了解对称图形带给人们的一般感受。 教学重、难点： 1、是否能说出对称图形带给人们的一般感受。 2、是否能留心观看对印作品产生的肌理效果。 课前预备 （1）同学预备颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料。 （2）老师预备与同学一样的材料及范画。 教学活动过程： 第一节： 活动一： 让同学观看教材上的制作过程图，鼓舞同学在纸上试一试，之后，可以让同学沟通在诗作中遇到的困难，大家一起帮他出方法，主要谈谈

29、，什么状况下印的很清晰，什么状况下不简洁印清楚，同时老师可以举例相关同学作品。 然后组织同学争辩：那些物品适合用对印的方法来表现，除了书上的，你还能举出那些？ 活动二： 老师示范：调色，绘画，对印。 同学在正式的作业纸上练习。（由同学对颜料及水分的把握力气有差异，气候状况对作业效果的影响也很大，特别是晴朗的天气，颜料干得很快，动作稍稍慢一点就印不出来了，因此建议老师让孩子使用水粉颜料，调色过程中尽量少加水，并且，可将作业纸裁得稍小一些。） 活动三： 同学作业呈现，请同学谈谈在作业中发觉的问题及自己是怎样解决的。 整理与整理 其次节 活动一：呈现同学上节印制的作业，让同学将作业拿得远一点，“看一

30、看，想一想，我印出来的东西象什么？”然后进行添画。构图有缺陷的，用添画来补救；形象不清楚的，用添画使它具体；颜色不丰富的，用添画来点缀。可以直接用笔画上去，添画的时候留意对称。 活动二： 呈现作品，欣赏同学及教材上的作品、图片，让同学谈谈感受，如：平衡、完善等等，同学所说的与对称相关的都予以确定。另外，在对印的过程中，会产生许多偶然的、奇异的效果，可提示同学留意观看、欣赏。 活动三： 有目的的创作一幅对印作品，再进行添画。整理与整理：将工具洗干净，将桌子擦干净。 课后拓展：将作品制成卡片送给师长或伴侣。 二班级的美术教案9 （一） 教材背景分析 彩色的电话号码是上海书画出版社九年义务教育课本美

31、术第四册第五单元第13课的课文。在现代生活中数字随处可见，许多数字美术字同学也都见到过，通过这节课可以让同学知道数字在我们生活中的作用，也感受到平凡数字的美。课本中接受双勾法这个美化数字的技巧，将数字排列成一组电话号码请同学来设计，避开了枯燥的学习，很贴近低班级同学的心理特征，也使设计数字变得更好玩味。 （二） 教学目标和教学重难点： 学问与技能：知道电话和数字在我们生活中的作用，学习数字双勾的技巧和方法。 过程与方法：用美化数字的基本技巧，装饰电话号码，培育同学自主探究学习的力气。 情感态度与价值观：感受数字艺术的美，体验数字设计的乐趣，培育美术原创的爱好，感受科学与艺术的完善统一。 重点：

32、把握数字双勾法。 难点：数字的设计与装饰，数字和背景的关系。 （三） 学情分析： 二（6）班同学美术水平整体不错，团队合作意识较强，但在上课发言时胆子比较小，不太会表达。只要老师稍加提点，就可以做出不错的作品。二班级同学对生活中的数字有确定的了解，在此基础上更能引导同学感受数字艺术的美。双勾数字的方法对二班级同学来说不难，虽然他们不知道双勾法的具体技巧和方法，但由于生活中许多地方都可以看到数字，所以同学对此有很浅显的印象和熟识，也很感爱好。老师可以鼓舞他们大胆运用不同的装饰方法来设计电话号码，引导他们设计出与众不同的作品来。 （四） 教学思路： 围绕学问与技能的教学目标，我通过在双勾法的教学设

33、计上，主要突出了同学学习的主体性。通过“帮老师想方法”，“小组争辩”，“同学尝试”等过程，引导同学大胆运用不同的装饰方法，让同学仔细观看几组数字，感受到不同的处理方法可以产生不同的画面效果，针对字与背景这点引导同学主动发觉问题并解决，突破教学难点。同学在老师的引导下主动学习，培育同学自主地探究的力气，从而使同学更结实地把握数字双勾法。欣赏他人的作品使同学感受数字的美，激发同学的创作欲望。运用“世博舞会”这一呈现形式来激发同学的创作热忱。 绘画是美术制造表现方法之一，新教材中特别留意不同工具与材料的运用，因此在同学把握双勾数字的技巧以后，还可以拓展同学的思路，引导同学联系自己的生活大胆地发挥想象

34、，查找更多的工具和材料来设计和美化数字，提高同学的创新力气和实践力气。 （五） 教学反思： 成功之处：课前预备充分，教学状态比较放松自信。拓展活动设计贴近生活实际、符合同学的年龄特征，同学爱好很浓，培育了同学的合作意识与社交力气，综合素养得到了充分熬炼，体现了“玩中学、学中玩”的教学理念。 不足之处：将时间过多地关注在课堂组织教学上，课堂掌控力气有待改进！ 二班级的美术教案10 课题：会爬的玩具 课时：2课时 学习领域：设计*应用 教学目标： 1.鼓舞同学大胆创新，标新立异与乐观思考。 2.启发同学运用多种材料进行制造，体验制造的乐趣。 3.培育同学独立解决问题的力气。 教学重、难点： 1.能

35、否标新立异，大胆、乐观的思考。 2.能否利用不同的材料进行制造。 3.能否独立完成作品。 教学预备： 老师：各种会爬的玩具的实物、各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。 同学：把以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具都带来。各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。 教学活动过程： 第一节 施教时间：5月24日5月25日 活动一：玩一玩 玩一玩以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具，回忆什么原理使得他们会摇、会滚。 老师呈现会爬的玩具，发给四个组一组一个，大家一起玩一玩，并通过协作争辩说说自己组得到的玩具是以什么形式爬的，你感觉它是运用了什么原理（或是像什么动物一样）爬的。 每组派代表上来呈现并阐述观点。 活动二：探

36、究，解疑 四个组都以“在叶子上爬的蠕虫”为争论对象，争论一下它是由哪几部分组成的，每一部分是什么样子的，怎样的组合使得它会爬的。 拆一拆，议一议，写出简洁的观看报告。 沟通。老师总结、概括。 1.一片叶子，上面开两个小口。 2.用以前学过的折叠纸条的方法作一条虫子。 3.用较硬的卡纸制作一长一段两条纸条 4.将他们粘贴、插接到一起成为会爬的玩具。 活动三： 每个人试着做一做，可以自己尝试着转变叶子的形状、颜色或直接利用挂历纸表现叶子。 试着在叶子上转变切口的方向或者转变操纵杆的形状来转变虫子爬的方式。 同学呈现作业，以虫子是否能流畅地爬为目标进行自评与互评、师评。 布置思考作业：还可以怎样制作

37、会爬的玩具？ 下节课讲相关制作材料带来。 其次节 施教时间：5月26日5月28日 活动一： 各组派代表向大家介绍一下自己回家争论的会爬的玩具。 思考：这些作品都利用了哪些动力使它会爬的？ 争辩、总结： 纸条或线的拉力，风力、下滑力 同学中有独创性的想法应准时鼓舞，即使无法做到，也应爱惜、表扬；也可鼓舞同学使用多种材料进行创作。 活动二： 鼓舞各组同学从沟通中猎取新的思路，制作出与众不同的会爬的玩具。 老师看到同学在制作过程中遇到困难，应准时引导，适当帮同学克服困难。 活动三： 当同学们的作品完成后，可让同学们呈现，并请同学说说他们的设计思路；同学之间也可以相互评一评、议一议。有的同学作品制作得

38、不够美，可以提议大家帮他找到问题所在并修改一下。 课后拓展：课后可让同学充分利用青岛的地方资源，如：贝壳等动脑筋再做一个会爬的玩具。 札记： 在自己合作实践的过程中，同学们的制造合力使我唏嘘不已：三班有几个平常“淘”的令人头疼的男孩竟然用硬纸板作了一棵树，树上打了两个孔做成了轨道；由于平常“敢于”观看，他们做的毛毛虫惟妙惟肖；两条线绳拉着毛毛虫爬上爬下，乍一看，吓得女生哇哇大叫。看着他们那从来没有过的成功的笑容，我深深的体会到一位家长在为自己孩子的调皮辩解时说的：“在淘气的过程中，他们未必学不到学问。” 二班级的美术教案11 学习领域： 设计应用 教材简析： 电话，现在已经是每个家庭都拥有的通

39、讯工具了，用简洁的材料来制作电话，可以让同学体验材料带来的美感，以及制造的乐趣。 教学目标： 1.引导同学利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。 2.通过欣赏相关资料，启发同学用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。 3.强调丰富的想象，体验制造的乐趣。 教学重难点： 1.能否在制作方法上有所创新。 2.能否突破电话常规的造型与颜色进行大胆的想象与制造。 教学预备： 师生共同预备垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等材料。各个时期的电话模型。老师范作，各种电话的彩色招贴画。 教学活动过程： 第一节 施教时间：9月22日9月24日 活动一： 老师带来各个

40、时期的电话模型，引起同学爱好。以讲故事的形式让同学了解电话的进展历史遗迹电话的一些学问，欣赏一些电话的造型。 引导同学争辩：你在超市、商店、别人家里，还见过什么样子的电话？我们将来的电话会是什么样子？ 活动二： 欣赏达利虾形电话唇型沙发及同龄人运用彩泥制作的电话作品。 以“玉米形电话机”为例，师生共同探讨可以运用哪些彩泥的制作技法来表现。 争辩完后，老师快速的现场示范一个。 活动三： 引导同学把生活中常见的建筑、人物、五官、字母等常见的东西，通过夸张、变形、重组等方法运用彩泥之作出与众不同的电话机，体验造型的欢快。 同学制作，老师指导。 活动四： “电话超市特卖会”，作业呈现，引导同学以介绍产

41、品的形式向大家呈现自己的构思与制作。 老师发给每一组几张“代币券”，组里派代表购买大家感到最满意的电话，最终评出“最受欢迎的商品”。 活动五： 整理与整理。 布置下一节课带纸盒子及其它制作工具、材料。 其次节 施教时间：9月24日-9月26日 活动一： 老师出示自己用纸盒制作的双屏翻盖手机装作与同学通电话步入教室，引起同学爱好。 老师将这个手机传给各组看看，请孩子们说说老师是怎样将盒子改造成手机的。 活动二： 老师将自己带来的各种电话、手机的彩色广告发到各组，请同学每争论一下，并将大家带来的材料堆到一起，看看最适合做哪一种电话。 老师以同学们都很生疏的“天线宝宝”形电话为例进行示范。请同学从自

42、己组的材料中找出一个最适合做这个电话的盒子交给老师。大家一起争辩怎样将盒子改造成需要的形状。 老师依据大家争辩的结果对盒子进行剪、切、贴等改造。并依据大家的建议进行贴、画等造型。 启发同学考虑可以怎样来制作凸起的按键。 活动三： 鼓舞同学通过动脑与合作，运用夸张、变形、重组等方法，利用盒子、彩色纸、小扣子等材料制作出与众不同的电话。 同学制作，老师指导。 活动四： “电话传情”表演，每组推选两位同学拿着自己制作的电话表演打电话，在表演过程中沟通情感，共享欢快，体现电话给我们生活带来的便利。 课后拓展： 了解生活中常用的电话号码，如火警、查号台等。 札记： 同学们对于手机的生疏和乐于表现的程度远

43、远超过了对电话的热忱。他们生疏新上市的每一种收集的样式、功能特点，对手机上的每一个按键、插口都了如指掌。这让我既兴奋又担忧：他们能很快的用彩泥或纸盒将手机表现出来，但让他们大胆的运用夸张、变形、重组等方法制作出与众不同的电话却很难。于是我让孩子们想向将来世界的通讯进展，想向将来的材料，一点点的启发，鼓舞，这才使得他们放弃了对实物的“克隆”而转向了想象制作。看来孩子们对表现对象太生疏了也不好。 二班级的美术教案12 课时：2课时 学习领域：造型*表现 教材简析： 本课与一班级时的玩耍式课业大家都来做紧密相关。本课着重是在玩耍中引导同学体会艺术造型中“线”的魅力，了解长线、短线的不同造型规律。 教

44、学目标： 1、尝试从生活中查找长短不同的线装材料，做摆一摆、连一连等玩耍式的造型活动，体验造型活动的.乐趣。 2、在活动中鼓舞同学摸索线状材料造型的规律。 3、通过活动促进同学的自主合作意识和大胆创新精神。 教学重、难点： 1、在造型活动中引导同学同学发觉线状材料造型的规律。 2、通过活动促进同学的自主合作意识和大胆创新精神。 教学预备： 老师：为同学供应大量以线为主要材料的装置艺术欣赏图片、实物投影仪。预备大量线装材料，事先在操场的地上点一些供同学定位的点。 同学：事先布置同学回去从生活中查找线状材料。 教学活动过程： 第一节 施教时间：9月8日-9月10日 活动一： 引导同学回忆一班级时上

45、大家一起做，运用点、线、面材料做造型玩耍的欢快。 通过实物投影仪观看当时以线状材料拼摆出的造型，用简洁的语言谈谈自己对作品的理解。 活动二： 通过实物投影仪欣赏以线造型的中国线描作品、铅笔速写作品、以线状材料为主的装置艺术作品。通过观看、争辩、评述来表达与沟通自己的感受。 活动三： 启发同学从书包里查找现状造型材料，比比谁找到的多。 向大家介绍一下自己找到了哪些现状造型材料。 启发同学思考：生活中还有那些可用来做拼摆玩耍的线装造型材料？ 课后作业： 回去从家里查找长、短不同的线装造型材料，下一节课我们到操场上去拼拼摆摆，创作出大师级的画来。 其次节 施教时间： 9月10日-9月12日 活动一：

46、 列队来到操场上，将大家搜集来的线状材料依据小组放在一起。要分开长的材料和短的材料。 支配各组的活动场地，组织好各组有秩序的排列好。 活动二： 大家选择长的线材，依据从里到外的挨次把自己组场地里地上画的点连起来，看看摆出来一个什么形象。 再换一个挨次连接这些点，看看能拼出一个什么图案。 活动三： 运用长的线状材料，自己组通过争辩拼摆出自己宠爱的图案。 再运用短的线状材料，自己组通过争辩拼摆出自己宠爱的图案。 各组相互参观，谈一谈通过造型玩耍自己体会到的长的和短的、硬的、软的线状材料在造型时分别有什么优点和缺点。 活动四： 依据刚才总结出的不同的线状材料的造型特点，再以小组为单位利用各种线状材料

47、拼摆出一幅大的造型作品。 老师辅导时以教育为主，鼓舞同学放开手大胆造型，团结协作，体会“牵着线条来闲逛”的欢快。 活动五： 整理与整理，列队回到教室。 鼓舞同学在生活中也要利用变化无穷的线条来造型，美化我们的生活。 札记： 时间过了一年，孩子们今日再来拼拼摆摆时，比去年可从容多了。最令我感动的是，他们现在能很快的自由分组，最高效率的合作，而且他们能够很快的找出最适合长线或最适合短线摆的图案。唯一不足的是，由于学校操场还未完工，我是带他们在教学楼前的小平台进行的活动，孩子们玩得太兴奋了，声音有些大，尽管我一再的镇压，还是有老师下来表示抗议。给这节课留下了圆满。 二班级的美术教案13 课题：我心中

48、的老师 领域：造型、表现 课时：1课时 教学目标： 1、引导同学回忆生活中的形象 2、指导同学创作一幅我心中的老师的绘画 3、通过绘画，联系师生之间的感情,培育师爱生，生敬师的良好师生关系 教学重难点 表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象 教学建议： 1、能否把我心中的老师表现清楚 2、能否突出主题，画面生动好玩 3、能否把握画面，并协作好相应的环境、背景 4、能否与同学沟通自己创作的作品 教学实施建议： 1、课前预备 老师预备相关范图、儿童画等 同学预备油画棒水彩笔等 2、课堂教学 引导阶段：老师出示一幅同学的作品，启发同学看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？ 进展阶段：小组沟

49、通“我心中的老师”是什么样的？（同学谈自己心中的老师，鼓舞同学大胆说己对老师的真实感受，以及对老师的期望） 画面沟通：老师运用预备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的老师形象）以及3-4个画面背景，让同学来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让同学说一说，是否发觉背景不同可以反映老师的科目的区分，不同的表情能否表现人物的心情、状态。 分析范画：分析课本中的范画，“老师，我宠爱这样的您，最可怕。”让同学谈谈那个同学为什么这样画，鼓舞孩子画己心中的老师，写出给老师的心里话。 布置作业：老师归纳同学的评述，提出创作要求，同学完成创作后与同学进行沟通。 3、课后拓展：引导同学用其他

50、的表现方法进行创作。 二班级的美术教案14 第九课 欢快的舞蹈 教学目标： 1、培育同学对运动中形象的观看力、记忆力和表现力，简洁熟识各种舞蹈。 2、用自己宠爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发同学宠爱生活、宠爱艺术的情怀。 教学重点：感受舞蹈的欢快，并将欢快的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：用自己宠爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学时间：1课时 教学过程： 一、欣赏感受 1、同学们，一年一度的六一儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都熟识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作? 2、今日，老师给大家带来了一些伴侣，想不想知道他们六一节排了什么节目? 我们一起来欣赏他们欢快的舞蹈! (出示课题) 二、引导回答 1、舞蹈可以很好的将我们内心的欢快表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些漂亮的动作?给你的组员仿照一下，我们来比一比，看看谁最会仿照!待会我们请每组推举以为一位同学来给我们表演，好吗? 2、小组沟通，组内表演舞蹈。 3、同学们的舞蹈姿势都挺漂亮的!哪位同学来给我们表演? (生表演舞蹈) 三、综合体验 1、同学们，他们跳得怎么样? 大家想不想一起跳? 2、