中班上册数学教案《椭圆形》

1、Word - 5 -中班上册数学教案椭圆形设计意图：数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而嬉戏是幼儿学习的最好办法。在这节数学活动中，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆试试让幼儿乐观地参加操作，进一步熟悉椭圆形，培养幼儿蔓延形思维。让幼儿充分体悟到活动的乐趣，真正做到玩中学、 学中玩。培养幼儿良好的操作习惯，激活幼儿参加数学活动的乐观性。 活动目标：1.进展目测力、推断力。2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。3.能按照其特征在许多图形中找出椭圆形。活动内容：好玩的椭圆形。活动预备：1.正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套 。2.课件一个(秋姑娘送礼物的画面)。3.圆形、椭圆形卡片人手一套。

2、4.操作纸、油画棒。5.实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等 。课程实录：一、导入活动复习已经熟悉的图形。师：看，谁来了?(展示秋姑娘送礼物的画面)。幼：秋姑娘。师：秋天来了，秋姑娘给我们送来了许多礼物，我们一起来看看有什么礼物?幼：有饼干。师：这些饼干是什么外形的?幼：这是三角形的草莓味饼干。幼：有正方形的苹果味饼干。幼：还有长方形的香蕉味饼干。幼：还有圆圆的香橙味饼干。评析：利用秋姑娘送礼物，让幼儿复习已经熟悉的图形，为学习熟悉椭圆形做好学问预备。二、熟悉椭圆形。师：请小伴侣拿出手中的两张卡片(圆形和椭圆形)，找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆?幼：这个比圆形长的圆是椭圆形。师：我

3、们把这个长长、扁扁的圆 评析：叫做椭圆形。评析： 幼儿 按照教师提醒，能把圆形和椭圆形举行比较，找出 长长、扁扁的圆。三、比较圆形和椭圆形(1)比较相同点。请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘，引领其观看发觉相同点：都是没有角的。(2)区分不同点。把圆形、椭圆形中心重叠放置，让幼儿举行比较观看，然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折打开，每张纸上浮现十折印，分离说圆形、椭圆形的四道折印各有什么不同?评析： 幼儿利用操作和探究，主动地学习找出圆形和椭圆形的相同点和不同点，给他们营造了一个宽裕、开心的心理气氛，为发挥幼儿的主体性制造了条件。四、找椭圆形。展示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮

4、子、哈密瓜等。师：淘气的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西象椭圆形?幼：鸡蛋象椭圆形。幼：盒子的面是椭圆形。幼：树叶是椭圆形的。幼：篮子的底面是椭圆形。幼：哈密瓜象椭圆形。幼：碟子也是椭圆形的。评析：椭圆形的。利用展示实物进一步激活幼儿的学习爱好，而且让幼儿在宽裕的氛围里自由地和伙伴沟通，不仅熬炼了他们的口语表述能力，而且增加了其大胆发言的信念。四、给椭圆形宝宝涂色。指导幼儿在几何图形组成的画中找出椭圆形，并给椭圆形涂上色彩。评析：幼儿的操作爱好高涨主动性、乐观性得到了充分调动，在探究中获得了学习阅历。区角活动： 在科学角里投放正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形，让幼儿用图形组合成

5、各种物体。老师自评： 囫囵活动目标明确，层次清晰，环环相扣，层层推动，达到了预期的目标和效果。园长点评：孩子们在活动中利用观看、比较、分析等办法区别了圆形和椭圆形的不同，熟悉了椭圆形，能正确把握圆形和椭圆形的名称，了解椭圆形的特点，在操作活动中，幼儿能根据教师的要求举行操作，幼儿的操作习惯较好，在囫囵活动中，幼儿的常规也很不错，能乐观的举手回答问题，幼儿的活动爱好浓。老师以引发、引领的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以嬉戏贯通活动始终，让幼儿在玩中获得学问，习得阅历，真正体现玩中学，学中乐。活动反思本次活动的目标是利用操作，感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。 提升观看能力和比较能力。引领幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。找