五年级信息技术教案

1、 五年级信息技术教案 篇一：5年级信息技术教案 五年级信息技术教案 2022-2022学年第一学期 五年级 授课教师：多来提尼亚孜 课时： 年级：5教学内容： 教学时间 第一课 Internet根底学问 教学目标： 学问与技能：Internet根底学问入门，让学生把握在网上如何扫瞄信息。 过程与方法：让学生查找网上自己喜爱的电影，激发学生的兴趣。 情感态度与价值观：广阔学生的学问面，激发学习网络根底学问的兴趣。 教学重：如何在Internet上搜寻信息以及信息的保存 难点：让学生把握在网上如何扫瞄信息。 教学过程：一、导入新课 同学们，大家知道吗？因特网的消失给我们的生活增加了无限的乐趣，大家

2、可以在网上玩嬉戏、谈天、听歌曲。它静静的进入我们的大家的生活中了，接下来我们来熟悉它。 二、讲授新课 1Internet网络根底 解决方法一: 把文件复制到一张磁盘上， 再通过磁盘复制到另一台计算机上。 我们还会遇到这样的困难无法解决: 假如有成千上万的人需要这个文件。 文件较大。 假如两台计算机远隔千里。 解决方法二: 使用计算机网络进展信息传送。 2什么是计算机网络？ 指互联起来的独立自主的计算机的集合。 组成计算机网络的必要条件： 两台或两台以一的计算机才能构成网络。 计算机间要互通信息和交换信息。 计算机间的通信协议（TCP/IP）。 3计算机网络的作用？ 计算机网络的主要作用有： 计

3、算机系统资源共享；集中治理和分布处理。 远程通信：计算机间互传信息，是计算机网络的最根本功能。 4计算机网络的分类？ 1Internet是什么？ Internet是互联网的一种，它是由成千上万个网络组合成的。 2Internet能做什么？ 相互通信：电子邮件 与他人沟通：新闻组和电子广告板系统（BBS）、等。 查找各种资料：使用其他各种效劳： Internet必将转变我们的工作方式、生活方式和学习方式。 3连接到Internet的方式 常见的连接方式有：A、通过电话线：调制解调器（Modem） B、通过局域网：C、其他方式：ADSL、ISDN（综合效劳数字网）、有线电视网甚至光纤连接到Inte

4、rnet。 4 Internet在中国：中国教育与科研网CERNet；中国金桥信 息网ChinaGBN ；中国科技网CSTNet；中国公用计算机互联网ChinaNet 三、学生练习： P7教材的思索练习1.2. 四、总结 通过本节课的学习可以拓展学生的视野，让学生在学习计算机内容的根底上领会计算机的强大作用。 课后反思： 教研组长意见： 课时： 年级：5教学内容： 教学时间 其次课扫瞄网络资源 教学目标：学问与技能： 1使学生初步了解全球信息网和扫瞄器的功能。 2使学生把握网页、网址、超链接等根本概念。 3使学生把握扫瞄的根本方法。 过程与方法：培育学生上网扫瞄信息、猎取信息的力量。 情感态度

5、与价值观：1培育学生在网上猎取信息的意识。 2培育学生良好的网上扫瞄信息的习惯。 3培育学生相互合作的精神。 教学重：使学生初步了解全球信息网和扫瞄器的功能。 难点：扫瞄的根本方法。 教学过程：（一）、导入课题 由生物课本上有许多课外补充学问及网址，很多学生想查资料引出本课课题上网扫瞄信息。网络巡游是一种便利快捷的查阅资料的方式，把握这种方法对自己的学习会有很大的帮忙。 （二）、讲授新课 1根底学问介绍 （1）简介 向学生介绍的根底学问：是World Wide Web的缩写，它的意思是全球信息网。在网上可以扫瞄文字、图像、声音等多媒体信息。 （2）扫瞄器简介 教师介绍扫瞄器的作用以及常用的扫瞄

6、器。用于扫瞄网页的软件称为扫瞄器，它可以将上的多媒体信息转换成我们可以看得到文字、图形和图像及听得见的声音。目前，我们一般使用Internet Explorer（简称IE）。 例 启动扫瞄器，并熟悉扫瞄器窗口（见课本67页图3-2IE扫瞄器窗 篇二：五年级信息技术教案全册 学 科 课 时 教 案 2022年下期使用 1 2022年下期使用 2 2022年下期使用 3 学 科 课 时 教 案 2022年下期使用 4 2022年下期使用 5 篇三：信息技术五年级上册教案 信息技术教案 第一课 电脑中的纸和笔 其次课“搬运大师”Word 第三课设置文字效果 第四课 让作品更有层次 第五课 为作品插图

7、 第6课 用艺术字作标题 第7课 表格的使用 第8课 修改与美化表格 第9课 使用文本框 第10课 缤纷节日报 第一课 电脑中的纸和笔 【教学目标】 1、学问与技能 (1)使学生娴熟把握Word的启动和关闭的方法。 （2）初步了解Word窗口的组成及工具栏的应用。 （3）能够把握Word文档的保存及在文档中输入、修改文字。 2、过程与方法 通过直观演示、自主探究及实践操作的教学方法，引导学生娴熟把握本课的学问技能。 3、情感态度与价值观 通过学习，引导学生把所学学问运用到生活实践中去，让学生学以致用。同时培育学生的思维力量及动手操作力量。 【教学预备】 教师预备：多媒体教室与本课有关的资料 多

8、媒体课件 【课时安排】 建议两课时 【教学重点及难点】 教学重点：初步了解Word窗口的组成及工具栏的应用 教学难点：Word文档的保存及在文档中输入、修改文字。 【教材分析及教法建议】 本课主要介绍了Word文档的根本功能，其中包括Word程序的启动、关闭，熟悉Word窗口，在Word中利用智能ABC输入文字，修改文字，以及保存和翻开Word文档这几局部。 本课看似简洁，但Word中涉及的最根底的学问点都消失在本课，所以本课的教学效果及学生的承受程度将直接影响到教师以后的教学。因此教师在每个教学环节中都要让学生把学问点把握清晰并能实践的操作出来，只有这样才能为学生在今后的学习中铺平道路。 建

9、议教师教师在本课的导入局部用创设情境的教学法进展，教师在课前利用Word制作（或上网查找）一些使学生感兴趣并贴近他们生活的图文并茂的古诗、日记、散文等作品，在课上演示给学生看，使他们直观的看到Word软件功能是什么，它在生活中给人们带来了什么好处，以此激发出学生学习Word文档的兴趣和渴望。 在教材中主要分为两大环节 第一环节：熟悉Word 这一环节内容又分为启动Word程序和熟悉Word窗口两个小环节。 启动Word程序虽然是本课的起始环节，但这一环节对学生来说并不生疏，学生在以前的学习中已经对程序的启动有过接触对此并不生疏，因此在这个环节的教学中，教师只要让学生 依据书中所讲解的Word程

10、序所在的路径自己操作就可以了。但教学中建议教师应留意学生对Word的图标标识的熟悉。同时教师也可以针对“说一说”这个环节，简洁介绍一下Microsoft Office这套软件中各种程序组件的详细功能，让学生更明确的了解本软件的用途。 在讲解熟悉Word窗口这一环节时，建议教师运用小组探究法和直观演示法来教学。首先要利用小组探究法让学生找出Word窗口中的哪些局部与我们以前学过的窗口一样和不同的局部，并让学生依据书中的内容找出相对应的窗口的名称，这样不仅让学生对所学学问进展了复习稳固，同时对所学的新学问有了肯定的熟悉，这时教师再利用直观演示法依据各工具栏的功能进展讲解、演示一些范例，使学生更直接

11、的理解到各工具栏的详细功能，为今后的教学做好铺垫。 在这一环节中教师还要着重强调讲解【视图】菜单下【工具栏】选项的调用，使学生知道Word窗口不是一成不变的，并知道各种工具栏可以依据我们的需要进展显示和隐蔽的。 其次环节：献给教师的歌 本环节分为献给教师的诗、修改文字、保存文件、退出Word、翻开文件编辑文档五个小环节 乍看了本环节的教学内容许多，但实际上本环节都是在学生旧有学问的根底上进展学习的，并不是很难理解和操作，因此在教学中建议教师采纳任务驱动法、实践操作法和自主探究法教学，通过教师所出示一些任务（包括聪慧屋中的内容）让学生自己去探究本环节的教学内容，通过自主探究和实践操作使学生自己去

12、认知和理解本课所学内容，教师只需做适当的点拨即可。 针对一些根底差的同学，教师可另外实行直观演示和实践操作相或小组合作的方法，总之肯定要保证全部的同学把本环节的学问肯定要把握清晰并能娴熟操作。 虽然本环节内容看似简洁，但本环节在本册书中却起着承上启下的重要作用，只有把本环节根底的根底打好，其他教学才能够顺当进展。 【教学方法与教学手段】 情境导入让学生对本课产生兴趣利用小组探究、直观演示法和实践操作法使学生把握Word的启动及窗口的组成利用任务驱动法让学生利用自主探究、实践操作法和小组协作解决献给教师的祝愿这一环节的教学任务。 【补充练习】 1、你还可以通过其他路径翻开Word文档吗？ 双击桌

13、面上的快捷图标 2、在哪里你还可以保存你的文档呢？ 【文件】【保存】或【另存为】 3、还有没有其它方法翻开你的文档？ 找到保存位置双击文件（或右键翻开） 【学问拓展】 一、Word软件简介 Microsoft Office是微软公司开发的办公自动化软件，Word、Excel等应用软件都是Office 中的组件。 Word是Microsoft公司的产品Office套件中的一个文字处理程序，用户可以使用它建立各种各样的文档。使用Word可以很简单地处理下划线、粗体或斜体文档，并检查文档的拼写错误。Word适用与全部类型的字处理，比方写备忘录、商业信函、贸易生命、论文、书籍和长篇报告，一般性使用是很

14、简洁的，另外依据用户写作的文档类型，可以使用它的很多高级功能。 二、退出Word 1、【文件】菜单【退出】 2.标题栏上单击右键 “关闭” 3.Alt+F4 三、在Word中的一些快捷键 Home键 光标移动到行首 End键 光标移动到行尾 Ctrl+Home 光标移动到文件起始处 Ctrl+End 光标移动到文件结尾处 Ctrl+Shift 英文和汉字输入法进展切换 Ctrl+空格英文和汉字输入法进展切换 【经典案例】 第一课电脑中的纸和笔 【教学目标】 1、学问与技能 (1)使学生娴熟把握Word的启动和关闭的方法。 （2）初步了解Word窗口的组成及工具栏的应用。 （3）能够把握Word

15、文档的保存及在文档中输入、修改文字。 2、过程与方法 通过直观演示、自主探究及实践操作的教学方法，引导学生娴熟把握本课的学问技能。 3、情感态度与价值观 通过学习，引导学生把所学学问运用到生活实践中去，让学生学以致用。同时培育学生的思维力量及动手操作力量。 【教学预备】 教师预备：多媒体教室与本课有关的资料 多媒体课件 【课时安排】 建议两课时 【教学重点及难点】 教学重点：初步了解Word窗口的组成及工具栏的应用 教学难点：Word文档的保存及在文档中输入、修改文字。 教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图 一、 情境导入 师：同学们你们学过许多古诗，你最喜爱哪首？ 今日教师就请同学们观赏一

16、下春晓这首古诗。 是不是很美，这就是今日我们将要学习的Word文档。 同学们情愿和教师共同来学习这个软件吗？ 回答下列问题 学生观赏 情境的导入激发了学生学习兴趣同时使学生明确了本课的学习任务。 二、 传授新知 1、启动Word程序 怎样启动Word程序呢？ 请依据书中的内容启动Word程序。 告知大家你是怎样启动的Word程序。 2、熟悉Word窗口 观看Word窗口与我们所学的其它程序窗口有哪些不同？小组合作找一找，并说说这些新面孔的名称。 教师演示 【强调【试图】菜单栏下工具栏的调用】 3、启动了Word程序，熟悉了Word窗口的组成，现在同学们就可以在Word里进展编辑了。 【在接下来

17、的环节中，学生已经有了肯定的根底，教师无需很具体的讲解，只要让学生自学即可，但教师要适当的巡察，并针对学生共性的问题提出解答。同时强调同学们对于聪慧屋中的提示和问题要特殊留意，如个别学生提出问题，最好也是由学生来为她解答】 观看Word窗口的组成 找出异同点 学生操作 完成任务 三、 学生演示 师生纠错 学生演示本课学问点 教师适当点评指导 【本课只是简洁的Word文档的熟悉与操作，不需过多的点评，主要把学生在演示中错误的地方订正一下就可以了，也可以让学生订正】 学生演示 订正错误 直观演示 订正错误 明确学问点 五、教师小结 略 其次课“搬运大师”Word 【教学目标】 1、学问技能 （1）

18、娴熟把握Word文档中文字的选中操作。 （2）学会对Word文档中的文字进展复制、粘贴、删除、移动的操作。 (3)学会使用工具栏中的撤销、恢复按钮。 2、过程与方法 （1）通过预设问题，让学生思索解决方法，培育学生对本课的学习兴趣。 （2）通过自主探究、小组协作的方法解决预设问题，培育学生收集信息处理信息的力量。 （3）通过实践操作培育学生动手力量。 3、情感态度与价值观 通过本课学习培育学生收集信息处理信息的力量及团结协作的集体荣誉感。 【教学预备】 教师预备：多媒体教室 与本课有关的文字及课件 【课时安排】 2课时 【教学重点及难点】 教学重点：Word文档中文字的选中 教学难点：对文档中

19、文字的修改操作及工具栏中的撤销、恢复按钮的使用。 【教材分析及教法建议】 本课主要针对Word文档中文字的选中、复制、粘贴、修改、移动的编辑进展讲解，同时让学生了解在常用工具栏中撤销和恢复按钮的功能。 教材主要分为五个环节 第一环节：文字的选中 文字的选中是全部对文字编辑的根底，只有选中了文字，我们才能对其进展进一步的编辑，因此在教学中教师要非常的强调这一点。 文字的选中虽然在Word文档中起着至关重要的作用，但操作起来并不麻烦，建议让学生以小组合作、自主探究的学习方法，并带着【说一说】里面的问题进展操作，由他们自己解决问题。这样不仅培育了学生自主探究的精神也培育了学生合作精神。 其次环节：复制、粘贴 在复制、粘贴这个环节的教学中，建议教师同样实行任务驱动、自主探究的方法让学习自己去练