五月初五话端午综合课教案

1、 五月初五话端午综合课教案【6篇】五月初五话端午综合课教案 篇一 活动目标 1、了解家乡端午节的有关学问，培育学生深厚的民族情怀。 2、增加学生对传统文化的感情，培育喜爱祖国、喜爱生活、正确对待生活的态度。 3、激发学生参加活动的兴趣和制造力，培育学生多渠道猎取信息、处理和加工信息的力量，与人交往的力量、查阅资料的力量。 活动预备 教师预备：全方位收集有关“端午节”的资料，全面了解相关学问。学生预备：收集有关资料，确定探究主题，组成活动小组，群体筹划进展讨论。 课前沟通： 都说我们班的同学特殊聪慧，课前我们先来做个嬉戏好吗？我出图片大家猜猜是什么节日，比比谁的学问最丰富？ 课件展现有关节日的图

2、片，学生抢答。 （我们班的同学可真聪慧，学问真丰富！） 活动过程 一、激趣导入 同学们，上周我们刚刚过完了一个节日劳动节。知道劳动节是几月几日吗？阳历的五月一日是国际劳动节，是全世界劳动人民共同拥有的节日。那么你们知道每年的端午节是农历的几月几日吗？（农历五月初五）端午节是我们中华民族传统的节日，今日我们一起走进马上降临的端午节。齐读课题：走进端午节 二、分组沟通 1、前几天依据大家的兴趣与爱好我们自愿组成了四个小队，各个队都有自己的名字。请洪亮地来报一下队名吧！ 节日饮食队节日故事队节日习俗队节日诗歌队 2、下面我们就在队长的带着下仔细沟通收集的相关资料，待会儿用你们自己喜爱的方式来展现汇报

3、自己的讨论成果。 3、分组争论沟通，师参加其中。 学生有的在沟通传奇；有的在练习讲故事，有的在进展古诗配画，有的在包粽子 4、师总结：同学们争论得可真投入，刘教师都不忍心打搅你们了。想不想把我们的讨论成果展现一下，哪个队先来？ 三、汇报展现 有请队长带着你们的队员上台，他们汇报时其他小队可要留意听，比比哪个小队的发言最积极，听得最仔细，我们将评比金星队！ （下面的挨次随着学生的活动而随机进展调整） 1、节日故事队 我们是故事队，我们主要讨论了端午节的来历与传奇。 （1）大家知道端午节跟谁有关吗？（屈原） （2）我来为大家讲讲屈原投江的故事。 （3）我这儿还有一个传奇呢！纪念孝女曹娥 （4）其他

4、队还有补充的吗？ （5）听了这些故事，你们有什么感受？ （6）师小结：这些动人的传奇，让我们感受到了屈原的爱国；曹娥的孝敬；伍子胥的忠贞；那位大嫂的和善，每个故事都深深地感染着我们，感谢故事队给我们带来的文化享受。 2、节日习俗队 我们是习俗队，我们主要讨论了端午节的习俗。 （1）大家快看，习俗队给我们带来什么礼物啦！ 配香囊：展现香囊，这是我跟妈妈学着制作的香包，你们知道这里面装的什么？（朱砂、雄黄、香药） （2）插艾子：我通过上网、问我的奶奶知道了：民谚说：“清明插柳，端午插艾”。在端午节，我们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。家家都洒扫庭除，以菖蒲、艾条插于门眉，悬于堂中。古人插艾和菖蒲是有

5、肯定防病作用的。端午节也是自古相传的“卫生节”，人们在这一天洒扫庭院，挂艾枝，悬菖蒲，洒雄黄水，饮雄黄酒，激浊除腐，杀菌防病。 师：是呀，如今手足口病等流行病不断发生，我们肯定讲究卫生，保证安康。 （3）系彩绳：过端午节时妈妈还为我的手腕、脚腕系上彩线呢！我们班的同学还有谁系过彩绳？ 师追问：知道为什么要这么做吗？ （4）赛龙舟：賽龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，很多人划船追逐挽救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。 其实，“龙舟竞渡”早在战国时代就

6、有了。在急鼓声中划刻成龙形的独木舟，做竞渡嬉戏，以娱神与乐人，是祭仪中半宗教性、半消遣性的节目。 （5）食粽子 （6）其他队还有补充吗？ （7）教师小结：只要多观看、多问、多学，对我们传统的节日了解得更深入，更好地享受祖国的传统文化。 3、节日饮食队 我们饮食队，我们主要讨论了端午节的粽子。 （1）我们先来给大家猜个谜语，看看哪个队反响最快？ 三角四棱长，珍宝里面藏，要吃珍宝肉，解带细品尝。（粽子） （2）想知道这美丽的粽子是怎么做成的吗？下面我就包一个给大家看一看。 学生边做边实物展现。师问：你是跟谁学的？（可见生活中有许多人都是我们的教师呀！就要快过端午节了，请不会的同学们也学着与家人包粽

7、子，全家一起动手，乐就在不言中。） （3）其实，粽子的种类可多啦让我们一起看看各种各样的粽子，饱饱眼福吧！ 学生投影自己拍摄的图片：能说说是怎么收集到的？说清晰名称、里面的是什么？（莲子肉粽、板栗肉粽、枣粽；北方的粽子多以大枣、豆沙为馅，南方以肉馅为主。） 有的学生到超市进展了调查；还有的进展了拍照；有的采访了四周的人 （4）听了饮食队的汇报，你们想对他们说点什么？ 师总结：节日饮食队自编了谜语，还为我们叙述了包粽子的方法，还运用多种方法调查了粽子的种类，真是生活中的有心人。 五月初五话端午综合课教案 篇二 教学目标： 1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。 2、培育阅读理解以及

8、联想、想像的力量。 3、观赏品尝精彩的场面描写。 教学重点难点： 精彩的场面描写：正面描写和侧面描写相结合；实写和虚写相结合。 教学方法： 争论分析法 教学过程： 初备统复备 一、由端午节导入 1、同学们，你知道我国三大传统节日是什么吧 春节、端午、中秋 2、你知道端午节的来历吗？ 传奇屈原死后，楚国百姓哀痛特别，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原预备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免损害屈大夫。后来为怕饭

9、团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，进展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。其他另外三种传奇是：源于纪念伍子胥、源于纪念孝女曹娥、源于古越民族图腾祭。 3、那端午节有什么习俗呢？ （出示儿歌：艾叶香，香满堂；粽子香，香厨房，桃枝插在大门上，出门一看麦儿黄，这儿端阳，那儿端阳，到处都端阳。） 二、简介 作家沈从文（19021988），原名沈岳焕，苗族，生于荒僻而风光如画、富有传奇性的湘西凤凰县。 沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，是现代作家中成书最多的一个。主要作品有小说边城、长河、散文集湘行散记。端午日就选自边城。 三、

10、朗读课文，整体感知 请同学们有感情地朗读课文。 要求： 1、遇到不会读的字用笔划出 2、概括一下本文介绍了端午日的哪些民俗风情。 过程： 1、自由提问，正字正音正形 蘸（zhn）酒茶峒（dng）地窖（xu）老鹳（gun）河 呐（n）喊泅（qi）水 多音字 好ho宠爱如：好事 ho跟坏相对 形近字 戍（sh）戌（x）戊（w）（戍点，戌横，戊中空） 2、概括一下本文介绍了端午日的哪些民俗风情。（穿新衣、画王字、赛龙舟、赶鸭子） 3、其中最吸引你的是什么？ （归纳：龙舟竞赛，竞追鸭子） 理由呢？ （要求简洁表达就行，教师归纳：喧闹，好玩等） 四、赏析精品细节： 1、认真品尝一下笔下龙舟赛的场面。看看

11、他是从哪些角度来描写这一场面的。究竟好在何处，怎会如此吸引你们的？ 先请一位同学来读一段文字：“每只船可坐12个到18个桨手便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”。 （读时准时订正读错或破句之处） 2、相互争论，是从哪些方面来写龙舟赛的精彩场面的。 归纳：桨手、带头的、锣手、鼓手的外貌和动作描写请找出来： 桨手持、划 带头的缠裹拿挥动指挥 锣鼓手敲打调理 外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出竞赛场面的紧急、剧烈，突出了奋力争先的拼搏精神。 3、除了直接描写船手们，还从什么方面突出这龙舟赛的紧急与剧烈？ （“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小

12、说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”） 梁红玉在黄天荡老鹳河抗击金兵，一场水战几乎使得金兵全军覆没。这与龙舟赛有关吗？两者有相像点吗？这里运用了什么的手法来写的？ 归纳：联想。两者相像点在： 鼓声如雷声，加上两岸人的呐喊助威声水战时擂鼓，激战喊杀声。 作用是什么，归纳。 （归纳：联想的作用是突出龙舟赛的紧急、剧烈、喧闹） 4、梁红玉水战与龙舟赛无关，这只是的一种联想，并想通过这种联想来突出龙舟赛的喧闹欢跃。这在描写角度上说应当是什么？ 侧面描写。 归纳：就是采纳了正面描写和侧面描写相结合的方法，突出了龙舟竞赛的剧烈程度和热闹 齐读，体会。 5、争论：假如你参与赛龙舟的竞赛，你觉得怎样才

13、能成功？ 参考答案：要有团队意识、参加意识、竞争意识，要表达团结合作的精神，奋力拼搏精神，人与人要真诚。 6、下面安排的是什么余兴节目呀？ （竞追鸭子）指名朗读。 7、提问： 追鸭活动设置的目的是什么？（与民同乐，增加节目的开心） 参加追鸭子的人员是谁？（擅长泅水的军民） 鸭子的装扮是什么？（颈脖上缚了红布条） 8、充分发挥自己的想像，运用多种手法描写一下追鸭的场面 要求三至五分钟内完成，然后沟通：抽两三个同学朗读一下自己的作品 五、归纳要点： 湘西的端午日，以龙舟竞赛作为重头戏。就抓住了这个重点，象一个向导一样，为我们具体描述了龙舟竞赛的精彩场面。并通过正面描写与侧面描写相结合的方面，突出了

14、龙舟竞赛的热闹与欢跃。同时运用了联想的手法，渲染出竞赛的紧急、剧烈程度，让我们仿佛置身于这一场景中，一同和茶峒人欢乐，玩耍，共同度过这个布满了喜庆的节日。 六、跟踪检测 （一）填空 1、端午日选自，是代作家，代表作、，散文集等。 2、各地的端午日都有不同的民俗，所写的当地的端午日主要有三大民俗。 （二）依据拼音写汉字或给以下加点字注音 茶dng（ ）qi（ ）水擂鼓（ ）呐喊（ ）戍（ ）军翘（ ）起干zo（ ）缠gu（ ）老gun（ ）划jing（ ）不j（ ）jng（ ）赛 （三）对以下一段话中加点动词的理解，不正确的一项为哪一项 桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头

15、的坐在船头，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。 a、参与龙舟竞赛的每一个人，分工明确。 b、龙舟竞赛都在锣鼓声下协调绽开，场面甚为壮丽，使人犹如身历其境。 c、十几个桨手在锣鼓声的指挥下，一起动作，整齐划一，从中可以看出大家的“合作努力”。 d 、龙舟竞赛使人感受到当时竞赛场面的热闹，当地群众活动的纷乱无序。 （四）课外练习： 家乡的中秋节有什么样的风俗呀？请你们试着回忆一下中秋节那一天，特殊是那个夜晚，你和你的家人是怎么渡过的。请把你回忆到的事情甚至是点滴用文字写

16、下来，尽量能抓住重点，进展较为细致的描写，适当进展联想和想象，把中秋节的气氛给突现出来。 五月初五话端午综合课教案 篇三 一、活动目标 1、引导幼儿了解端午节的来历以及地方风俗习惯。 2、引导幼儿主动学习与端午节有关儿歌，感受一些端午节的作品，语言节奏和韵律美。 3、引导幼儿感受家乡传统节日的气氛，感受家里过端午节的气氛，激发学习端午节习俗的兴趣以及爱家乡的情感。 二、活动预备 1、端午节PPT课件。 2、端午节相关视频链接。 3、操作材料。 三、活动过程 1、教师情景导入，用粽子引出端午节，激发幼儿探究端午节的乐趣。 （1）看！教师给你们带来了什么？（粽子）教师一边说一边点开PPT出示粽子。

17、 （2）你们知道粽子是什么时候吃的？（端午节）还记得教师给小朋友讲过一个关于屈原的故事？ （3）教师描述端午节纪念屈原的故事，为了纪念屈原，我们就把五月初五屈原跳江这天定为端午节！ 2、教师引导幼儿观看划龙舟视频，讲解端午节划龙舟的意义，激发幼儿兴趣。 （1）出示赛龙舟视频（点击课件视频链接需要联网） （2）小朋友你们看到视频里的人在干嘛什么呀？（在划龙舟） （3）每个节日都有各自各的习俗与传奇，这些习俗和传奇不仅代表了我们的文化，也流传下来很多的节庆活动，像现在端午节进行的龙舟竞赛。 3、教师带着幼儿学习儿歌端午习俗，感受端午节带来的欢乐气氛。 （1）教师有感情地朗读儿歌。请幼儿细细感受和倾

18、听。 端午习俗 五月五，庆端阳，划龙舟，挂香囊。 雄黄画个花脸妆，好吃粽子香又香。 （2）刚刚儿歌的题目叫什么？（端午习俗）对，端午习俗。那儿歌里都说了哪些习俗呢？（教师请幼儿随机点击问号，幼儿点击后消失不同的习俗照片）。 4、教师再次朗读端午习俗儿歌，引导幼儿理解儿歌，加深印象。 四、活动延长 1、一起画雄黄妆 今日教师想请你们能不能帮忙一个小朋友，他要去参与端午晚会，他不会画雄黄妆，也不会画香囊想请你们帮忙她，你们情愿吗？幼儿人手一份材料，用画笔给香囊和脸谱上色化装。 2、划龙舟嬉戏 小朋友想邀请我们小朋友一起去参与端午晚会，可是要经过一条大河我们该怎么去呢？我听到了有小朋友说划龙舟这真是

19、个不错办法，现在跟教师一起学一学划龙舟的动作，我们小朋友学的真棒现在我们坐上龙舟动身吧！ 五月初五话端午综合课教案 篇四 活动目的 通过本次班会，让同学了解端午节的来历和风俗习惯，学习端午节文化，激发同学的爱国热忱和民族傲慢感。 活动过程 导入： 1、全体起立：唱中学校生守则之歌2、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？ 3、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今日就让我们走进端午节去了解一下。 一、端午解简介 农历五月初五，俗称“端午节”。端是“开端”、“初”的意思。初五可以称为端五。农历以地支纪月，正月建寅，二月为卯，顺次至五月为午，因此称五月为午月，“五”与“午”通，“五”又为阳

20、数，故端午又名端五、重五、端阳、中天等。从史籍上看，“端午”二字最早见于晋人周处风土记：“仲夏端午，烹鹜角黍”。端午节是我国汉族人民的传统节日。 二、端午节别称 1、端午节有哪些别称？ 据统计端午节的名称在我国全部传统节日中叫法最多，达二十多个，堪称节日别名之最。如有端午节、端五节、端阳节、重五节、重午节、天中节、夏节、五月节、菖节、蒲节、龙舟节、浴兰节、粽子节等等。 2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告知大家？ 归纳起来，大致有以下诸说： A、纪念屈原，据说，屈原于五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，世人哀之，每于此日投五色丝粽子于水中，以驱蛟龙。又传，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯立即划船

21、捞救，千直行至洞庭湖，终不见屈原的尸体。那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起集合在岸边的亭子旁。当人们得知是打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄予哀思，人们荡舟江河之上，此后才慢慢进展成为龙舟竞赛。看来，端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关，有唐代文秀端午诗为证：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。” B、迎涛神，此说出自东汉曹娥碑。春秋时吴国忠臣伍子胥含冤而死之后，化为涛神，世人哀而祭之，故有端午节。 C、龙的节日，这种说法来自闻一多的端午考、和端午的历史训练。他认为，五月初五是古代吴越地区“龙”的部落进展图腾祭祀的日子。其主要理由是； （一）

22、端午节两个最主要的活动吃粽子和竞渡，都与龙相关。 粽子投入水里常被蚊龙所窃，而竞渡则用的是龙舟。 （二）竞渡与古代吴越地方的关系尤深，况且吴越百姓还有断发纹身“以像龙子”的习俗。 （三）古代五月初五日有用“五彩丝系臂”的民间风俗，这应当是“像龙子”的纹身习俗的遗迹。 三、端午节习俗 过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传奇，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗？ 1、赛龙舟 2、吃粽子（始终到今日，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目） 3、挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，据说是为了压邪。 四、端午赛诗会

23、五月五日梅尧臣 屈氏已沉死，楚人哀不容。屈原已经沉在江底死去，楚国百姓哀叹再也不能见到他的容颜 何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。哪里能制止谗言，只不过试图驱除蛟龙罢了 未泯生前恨，而追没后踪。没有消退屈原生前的憾恨，反而寻找他死后的遗踪沅湘碧潭水，应自照千峰。碧绿的沅湖水，倒映着山峰的影子 六、总结 五月初五话端午综合课教案 篇五 教学目标： 1、了解端午节的来历以及地方风俗习惯。 2、学习儿歌感受作品的语言节奏和韵律美。 3、感受家乡传统节日的气氛，激发爱家乡的情感。 教学活动预备： 多媒体课件、视频、平板若干。 教学活动过程： 一、情景导入 1、用聚光灯效果出示粽子 师：看！教师给你们带来了什么？

24、（粽子）教师一边说一边点开聚光灯出示粽子。你们知道粽子是什么时候吃的？（端午节）还记得教师给小朋友讲过一个关于屈原的故事？人们为了纪念屈原就把五月五原跳江这天成为端午节！ 2、观看划龙舟视频，激发幼儿兴趣。 出示赛龙舟视频（点击课件视频图标超链接消失视频动画） 师：小朋友你们看到视频里的人在干嘛什么呀？（在划龙舟） 总结：每个节日都有各自各的习俗与传奇，这些习俗和传奇不仅代表了我们的文化，也流传下来很多的节庆活动，像现在端午节进行的龙舟竞赛。 二、学习儿歌 1、教师结合图片有感情地朗读儿歌： 今日教师给你们带来一首跟端午有关的儿歌，教师这里有视频我们一起来看一看、听一听、 端午习俗 五月五，庆端阳， 划龙舟，挂香囊， 雄黄画个花脸妆， 好吃粽子香又香、 师：刚刚儿歌的题目叫什么？（端午习俗）对，端午习俗。那儿歌里都说了哪些习俗呢