大班健康教案（3篇）

1、Word - 7 -大班健康教案（3篇）活动目标： 1、训练幼儿手臂掌握力量及目测力量。 2、要求幼儿遵守嬉戏规章。 3、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 彩球、球棒、弓形的门。 活动过程： 1、开头部分。 利用球棒做操，做上肢运动、下蹲运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、整理运动等。 2、基本部分。 （1）幼儿在线后站一横排，老师示范打球门的方法：将球放在地面，身体略弯，两手持球棒的一端，用另一端击球进门。 （2）幼儿先来年系击球动作，然后分组找一球门练习，要求站在线后。 （3）请个别击球较好的幼儿示范，然后再分散练习，可调整球与

2、球门的距离。 （4）分组进行竞赛，选一优胜者，以击准球门次数多者为胜。 3、结束部分。 让幼儿自由结合用球棒摆成直线、小树、房子等图形练习走、跑、跳等动作。老师巡回指导。 教后感：平常我们晨间活动的时候玩过打棒球，幼儿有了肯定的基础，次此活动幼儿的手臂掌握力量得到了进展。幼儿最终用球棒摆图形练跳跑走的时候，很感爱好。 活动反思： 老师利用纸棒和饮料瓶组合制作了球棒，用报纸制作了纸球，用球棒击打纸球做嬉戏，充分利用废旧材料制作嬉戏器材，嬉戏方法多样好玩，能熬炼幼儿的手眼协调性。用肯定的器械打球，对中班幼儿来说挺难，要解决幼儿拿球棒姿态、球棒击打点、打球力度和打球方向等等诸多问题。此次活动的设计是

3、其次课时，主要学习的是向肯定的目标打球。在之前幼儿学习了拿球棒的姿态，尝试用球棒击打纸球，在教与学的过程中也发觉了一些问题，老师通过思索，运用了肯定的策略解决问题。 大班健康教案 篇二 活动目标： 1、教会幼儿夹包跳的动作，培育幼儿的弹跳力和动作的协调性。 2、培育幼儿与同伴间的相互合作力量。 3、进展制造性。 4、了解多运动对身体有好处。 5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 沙袋 活动过程： 1、开头部分。 （1）队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。 （2）预备操，听信号做相反动作。如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。 2

4、、基本部分。 （1）幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观看指导，对玩法新奇好玩的准时赐予确定，并向其他幼儿推广。 （2）学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓舞幼儿间绽开竞赛，看谁的沙包投得远。 （3）集体夹包跳竞赛。让幼儿站立于斜线上，交代竞赛规章：听信号，每队第一名幼儿开头连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。 3、结束部分。 嬉戏“堆雪人”。 教

5、后感：此活动还可以在户外活动中鼓舞幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培育幼儿与同伴间的相互合作力量。 活动反思： 今日，我上了一节大班的体育嬉戏夹包跑，这节课主要分三方面来进行教学活动，活动开头，我带领幼儿做一些预备运动，这个环节是让幼儿的身体得到熬炼，以便于接下来的活动熬炼。在基本部分，让幼儿自由玩沙包之后学习夹包跳，接着进行嬉戏竞赛的项目，幼儿的爱好一下子被调动起来。结束部分让幼儿做一下放松运动，幼儿的身心都得到了休息。 不足之处：在嬉戏之前应当事先找小伴侣试一下嬉戏的难度，以便嬉戏能对幼儿有肯定的挑战性，并呈现由易到难的过程。只有让幼儿更乐观、更主动地参加嬉戏，才能真正体现“以进展为本”的

6、教学理念。 活动目标： 1、练习两臂侧平举闭目自转和单脚站立，进展幼儿的平衡力量。 2、培育幼儿英勇，克服困难，坚持完成任务的品质。 3、熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 会玩“小公鸡”的嬉戏。 活动过程： 1、开头部分 幼儿排成六路纵队学习训练，听老师的口令做相应的动作。 2、基本部分 （1）老师示范闭目自转动作。 （2）幼儿在自己的位置上仿照老师的动作。 （3）集体练习单脚站立。 （4）幼儿玩“小小飞行员”嬉戏。 （5）复习四散追赶跑。 3、结束部分 教后感：幼儿对此次活动很感爱好，基本上幼儿都能完成单脚站立的动作，但对于闭

7、眼自转平衡性上还要多练习，幼儿都能动起来了，都能坚持完成任务。 大班健康教案 篇三 【活动目标】 1、了解换牙的过程，明白换牙时要留意的问题。 2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3、体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。 【活动预备】 镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。 【活动过程】 一、了解牙齿的外形 1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2、用小镜子照口腔，观看自己牙齿的外形，把它画下来。 3、展现牙齿外形，结合沟通，熟悉门牙、尖牙、磨牙。 4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是

8、用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不一样外形和不一样位置的牙齿，有不一样的作用） 5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 小结：牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不一样外形的牙齿有不一样的作用，牙齿除了能帮忙我们咀嚼食物，还能帮忙我们正确地发音，说话清晰。 二、沟通换牙的感受 比较观看： 1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 争论：为什么要换牙？换牙时该怎样办？ 小结：小伴侣最初换牙时总感到可怕担忧。其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的特别经受，让你们真的长大了！ 三、熟悉恒牙和乳牙 幼儿听故事乳牙和恒牙的话，经过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究：刷牙 1、小试验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么？ 2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不准时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？ 3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。老师请一名幼儿示范叙述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，.D8QU.COM然后开头刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最终喝水将嘴漱洁净。 4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师留意指导方法不正确的幼儿。 小结：换牙