小班教案叠裤子我最棒反思

1、Word - 43 -小班教案叠裤子我最棒反思1、小班教案叠裤子我最棒反思 活动目标： 1.利用活动了解叠裤子的正确方式。2.试试自己叠裤子，懂得自己的事情自己做。3.进展幼儿手部动作的灵便性。4.情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。 材料预备： 每人一条长裤。 活动设计： 一、谈话引题1.中午睡觉的时候，宝宝都要脱裤子，脱下来的小裤子要怎么办呢?2.展示小裤子。提问：谁会叠呢?3.请几名幼儿示范叠裤子。二、通过儿歌，示范叠裤子步骤。1.老师示范。师：小裤子也会念儿歌，你的小耳朵认真听。两条裤腿好伴侣，好伴侣手拉手抱一起，弯弯腰，小裤子就叠好。2.幼儿试试折叠，老师指导三、幼儿练习1.小

2、组练习折叠裤子。2。全体一起练习折叠裤子。老师重点指导幼儿两条裤腿对齐摆放。四、老师小结师：今日我们已经有无数小伴侣学会一边念儿歌，一边叠裤子。小伴侣现在已经很能干了，我们要学会自己的事情自己做，以后小裤子都要自己叠。 活动反思： 小班第一学期的孩子，家中家长的包办代替、对家长的依靠还存在，利用周末活动叠裤子，让孩子学习用儿歌的方式叠裤子，协助孩子更好把握叠裤子的办法，同时也增加孩子们的动手能力，使孩子们懂得自己的事情自己做。而老师也需要多鼓舞、表扬幼儿，才干使幼儿萌发自己动手的意愿。2、小班健康活动教案：叠裤子我最棒教案(附教学反思)活动目标：1.利用活动了解叠裤子的正确方式。2.试试自己叠

3、裤子，懂得自己的事情自己做。3.进展幼儿的动手能力。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。材料预备：每人一条长裤。活动过程：一、谈话引题1.中午睡觉的时候，宝宝都要脱裤子，脱下来的小裤子要怎么办呢?2.展示小裤子。提问：谁会叠呢?3.请几名幼儿示范叠裤子。二、通过儿歌，示范叠裤子步骤。1.老师示范。师：小裤子也会念儿歌，你的小耳朵认真听。两条裤腿好伴侣，好伴侣手拉手抱一起，弯弯腰，小裤子就叠好。2.幼儿试试折叠，老师指导三、幼儿练习1.小组练习折叠裤子。2。全体一起练习折叠裤子。老师重点指导幼儿两条裤腿对齐摆放。四、老师小结师：今日我们已经有无数小伴侣学会

4、一边念儿歌，一边叠裤子。小伴侣现在已经很能干了，我们要学会自己的事情自己做，以后小裤子都要自己叠。活动反思：小班第一学期的孩子，家中家长的包办代替、对家长的依靠还存在，利用周末活动叠裤子，让孩子学习用儿歌的方式叠裤子，协助孩子更好把握叠裤子的办法，同时也增加孩子们的动手能力，使孩子们懂得自己的事情自己做。而老师也需要多鼓舞、表扬幼儿，才干使幼儿萌发自己动手的意愿。3、小班平安小小消防我最棒教案反思活动目标:1、了解火的用途及危害。2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。3、初步把握几种自救逃命的办法及技能，提升自我庇护能力。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、在学会

5、歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感触嬉戏的乐趣;活动预备:Ppt视频、毛巾等。活动过程一、导入。1、播放录音，小伴侣听一下这是什么声音?发生了什么事情?2、你们还在哪里看到过火，它能干什么?老师小结：火有无数的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖等等。二、观察火灾图片，引领幼儿说出火灾的危害。师：我们说了这么多益处，那它有没有坏处呢?小结：火不仅烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气等。三、引领幼儿说说启发火灾的缘由，及预防办法。启发火灾的图片。(放鞭炮、烟头、电器老化等图片)1、预防火灾，小伴侣们不能任凭玩火。2、不能任凭燃放烟花爆竹。3、点上蜡烛

6、千万不能睡觉，以防火灾。4、小伴侣不能玩未熄灭的烟头，更不能把烟头扔向纸堆里或者堆有木材的地方，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。四、引领幼儿熟悉并初步把握几种自救逃命的办法与技能。1、火灾这么可怕，小伴侣想一想，假如我们的幼儿园或者家里着火了怎么办?(消防电话119)2、假如着火的时候，消防叔叔还没到，我们怎么办?假如消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，猫着腰从平安出口离开.五、嬉戏：平安防火自救逃命嬉戏。利用嬉戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌忙，提升幼儿防火自救的能力。活动反思：在图片碟片等生动教具吸引下，在教师与家长的协作下，孩子们对消防有了一些容易的熟悉，这为本次活动的顺当开展提供了条

7、件，而宝宝认知阅历上的丰盛，为他们在本次活动中的言行提供的丰盛的“话题”，于是参加性与主动性就自然而然的得到的提升。4、小班科学叠叠高教案反思活动目标：1.利用叠高活动感知纸盒、木片、积木、插塑从低到高的变化。2.培养观看力和动手能力，萌发对科学活动的爱好。3.初步体味到与伙伴合作嬉戏的乐趣。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5.利用实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动预备：各类大纸盒、木片、积木、插塑、记录单、笔。活动过程：1.谈话导入活动，激活幼儿活动爱好。老师：今日我们带来了这么多纸盒，请小伴侣来做建造师把他一个一个叠起来。请小伴侣试一试，看看他们能叠多高。2.纸盒拼拼乐。

8、幼儿自由探究叠高，老师指导孩子叠高的技能。研究：宝宝叠了几个纸盒呀?后来为什么就倒下了呢?怎样才干不倒下呢?(要一个一个对齐了叠)3.物品叠叠乐。老师说我们除了拼纸盒，还可以怎么玩呢?(木片、积木、插塑)老师展示记录单，引领孩子用自己的方式记录探究结果。幼儿再次试试用各种物品叠高,体悟活动胜利的欢乐。老师巡回指导幼儿的实践和记录。4.幼儿说说自己叠高的记录结果和感触，表扬活动中仔细探究和仔细记录的的幼儿。5.幼儿收拾活动区域，回教室歇息。【活动反思】1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻巧平安、可塑性强的特点，孩子喜爱用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳教师此次将纸杯用作户外

9、体育活动的材料，利用丰盛好玩的活动形式不仅增进了幼儿小肌肉动作的进展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提高。十分值得我们借鉴。2. 以嬉戏的形式贯通活动的始终，幼儿最不喜爱的是单调乏味的动作训练，如何增强动作的趣味性?那创设嬉戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动利用搭建嬉戏、反应嬉戏、比赛嬉戏等多种幼儿喜爱的嬉戏方式，吸引幼儿主动参加其中。幼儿在不断延长递进的嬉戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的嬉戏情境中，精神集中力、嬉戏乐观性和挑战精神被不断地开发和挖掘。3.设计合理。 细心设计预备活动、不断延长递进的嬉戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易

10、到难，从单手延长到双手，从个体探究走向团队合作，让幼儿真正体味到嬉戏的乐趣并在愉悦的嬉戏中完成囫囵教学目标 。固然，任何一个活动都不行能做到尽善尽美，都有需要不断调节和完美的地方，比如：在师幼互动上，如何按照幼儿的现场反应举行有效的引领，还需要老师有更灵便的教导机灵。5、小班主题叠叠乐教案反思目标：培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。练习搭、叠、罗列、围拢、造型的动作技能。材料：各类饮料罐若干。玩法：用饮料罐举行叠高，罗列，围拢成一个封闭的建造物等。还可以增强难度，不同的饮料罐摆出不同的造型，并与各类玩具相结合组成一个富有情境的城堡。【活

11、动反思】1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻巧平安、可塑性强的特点，孩子喜爱用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳教师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，利用丰盛好玩的活动形式不仅增进了幼儿小肌肉动作的进展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提高。十分值得我们借鉴。2. 以嬉戏的形式贯通活动的始终，幼儿最不喜爱的是单调乏味的动作训练，如何增强动作的趣味性?那创设嬉戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动利用搭建嬉戏、反应嬉戏、比赛嬉戏等多种幼儿喜爱的嬉戏方式，吸引幼儿主动参加其中。幼儿在不断延长递进的嬉戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的嬉戏情境中，

12、精神集中力、嬉戏乐观性和挑战精神被不断地开发和挖掘。3.设计合理。 细心设计预备活动、不断延长递进的嬉戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延长到双手，从个体探究走向团队合作，让幼儿真正体味到嬉戏的乐趣并在愉悦的嬉戏中完成囫囵教学目标 。固然，任何一个活动都不行能做到尽善尽美，都有需要不断调节和完美的地方，比如：在师幼互动上，如何按照幼儿的现场反应举行有效的引领，还需要老师有更灵便的教导机灵。6、小班健康活动教案：叠衣服教案(附教学反思)活动目标：1、培养幼儿的动手能力，学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。2、引领幼儿学会相互协助。3、进展幼儿的动手能力。4、初

13、步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。3、纸衣服 卡片若干活动过程：1、展示第一组图，请幼儿观看他们在干嘛。 图上两个小伴侣在干什么? 你喜爱哪个小伴侣? 你为什么喜爱第一个小伴侣而不喜爱其次个小伴侣?2、展示其次组图，也请幼儿观看。 图上其次个小伴侣为什么哭呢?为什么找不着衣服? 我们小伴侣睡觉时应当怎么做呢?我们都来教他，协助他好吗?3、请一幼儿上来示范叠衣服。4、老师讲解示范，教幼儿正确的叠衣办法。5、 为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌：“衣服

14、脱下你别跑，要帮衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀弯弯腰，这样衣服就叠好。”6、指导幼儿叠衣服。老师分发纸衣服，带领幼儿学习叠衣服。7、个别指导 。并随着儿歌的内容让幼儿教衣服“做早操”，孩子们边念边做都觉得很好玩，不知不觉就把衣服叠好了8、评价。将叠的好的幼儿的作品出示给大家，并表扬鼓舞。9、总结，教导幼儿要将物品摆放整齐，午睡时穿脱衣服要相互协助。活动延长：在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服。教学反思：本次活动培养了幼儿的动手能力，给与了每个幼儿参加的机会，幼儿的乐观性较高，学习爱好深厚，课堂气氛活跃。不足之处就是模型是用纸做的，易碎、易烂。7、小班健康活动教案：我会叠毛巾教案(附教学反思

15、)活动目标：1、利用活动培养幼儿的动手能力，提升生活自理能力。2、协助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。3、感触集体活动带来的乐趣。4、进展幼儿的动手能力。5、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。活动重点难点：活动重点：使幼儿了解叠毛巾的办法。活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。活动预备：毛巾、奖状、教学PPT活动过程：一：播放PPT导入活动。1、观察ppt导入：P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应当怎么办呀?(收拾)P2看看是哪些小伴侣来帮忙收拾了?P3先将毛巾边对边对折，P4再将毛巾角对角对折。P5四块小方块叠在一起像什么?P6叠好之后请

16、举手!2、老师边念儿歌 “小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!” 边示范叠一次。3、介绍“叠毛巾”规章：竞赛分6组举行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格利用，取前两名获奖。4、分组举行竞赛5、为获奖幼儿颁发奖状6、活动结束，收拾活动室，带幼儿回教室。7、学习儿歌叠叠乐。附儿歌：叠叠乐小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!活动反思：利用这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的办法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和堆积的话，那么小伴侣再过几天他

17、还会自己叠吗?孩子们回家以后假如还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教导的有机整和。日常生活是十分重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教导的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教导内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依赖教师，更要靠孩子自己主动地学。8、小班社会活动教案：我会叠毛巾教案(附教学反思)活动目标：1、利用活动培养幼儿的动手能力，提升生活自理能力。2、协

18、助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。3、感触集体活动带来的乐趣。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、进展幼儿的动手能力。活动重点难点：活动重点：使幼儿了解叠毛巾的办法。活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。活动预备：毛巾、奖状、教学PPT活动过程：一：播放PPT导入活动。1、观察ppt导入：P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应当怎么办呀?(收拾)P2看看是哪些小伴侣来帮忙收拾了?P3先将毛巾边对边对折，P4再将毛巾角对角对折。P5四块小方块叠在一起像什么?P6叠好之后请举手!2、老师边念儿歌 “小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往

19、上叠，看谁叠得快又好!” 边示范叠一次。3、介绍“叠毛巾”规章：竞赛分6组举行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格利用，取前两名获奖。4、分组举行竞赛5、为获奖幼儿颁发奖状6、活动结束，收拾活动室，带幼儿回教室。7、学习儿歌叠叠乐。附儿歌：叠叠乐小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!活动反思：利用这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的办法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和堆积的话，那么小伴侣再过几天他还会自己叠吗?孩子们回家以后假如还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没

20、有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教导的有机整和。日常生活是十分重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教导的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教导内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依赖教师，更要靠孩子自己主动地学。9、小班手工叠扇子教案反思活动目标：1、了解扇子的种类和功能，设计自己喜爱的扇面图案。2、试试制作一把纸扇。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、感触作品的美感。活动预备：1、课件

21、小扇子，摇一摇。2、请幼儿自带一把扇子。3、手工纸、胶水若干。活动过程：一、谈话：各种各样的扇子1、引发幼儿想一想：夏天，有哪些办法可以让自己快快凉爽起来?2、老师打开课件图片一，向幼儿出示各种扇子，或请幼儿拿出自带的扇子，举行容易的介绍(色彩、外形等)。3、老师：还有哪些扇子也可以给我们带来凉爽?如：吊扇、落地扇、檀香扇等。二、画一画：我的扇子真美丽1、老师：我们刚才看了那么多扇子，你想不想画一把美丽的扇子呢?2、 老师出示课件图片二，观赏小伴侣们做的扇子。妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$教案频道三、做一做：1、请幼儿在手工纸上画上自己喜爱的随意图案。2、在老师的指导下，将手工纸折叠成扇子。3、

22、幼儿相互观赏、交换作品，相互扇一扇，看看有什么感觉。4、老师点击课件，完整播放制作扇子的过程，请幼儿边看边做。教学反思美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前预备时，我将扇子做成了几种不同的外形，让孩子自由挑选想要完成的作品。在装点扇面的环节中，因为孩子的动手能力比较差，因此，我采纳了让他们绘画的方式装点扇面。我展示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子;第二格子画法，再本来的层次上进了一层;最后一种画法是自由画，请孩子自己按照以往的作画阅历，画上自己情愿画的物体，人物等等。结果，效果十分显然。像魏淋雨这样基础比较差的孩子挑选了横条画法，赵子妍这样中等的孩子挑选了格子画法，

23、王雨涵这样偏上的孩子基本上采纳了外扩画法，而、王思芸等小伴侣则按照自己的想像举行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发觉孩子们正在长大。10、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，

24、应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌

25、小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。11、小班健康活动叠衣服教案反思活动目标：1.培养幼儿的动手能力，学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。2.引领幼儿学会相互

26、协助。3.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。4.引领孩子乐于接受治疗。鼓舞、培养小伴侣不怕打针的英勇精神。活动预备 ：1.幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。2.幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。3.纸衣服 卡片若干活动过程：1.展示第一组图，请幼儿观看他们在干嘛。 图上两个小伴侣在干什么? 你喜爱哪个小伴侣? 你为什么喜爱第一个小伴侣而不喜爱其次个小伴侣?2.展示其次组图，也请幼儿观看。 图上其次个小伴侣为什么哭呢?为什么找不着衣服?我们小伴侣睡觉时应当怎么做呢?我们都来教他，协助他好吗?3.请一幼儿上来示范叠衣服。4.老师讲解示范，教幼儿正确的叠衣办法。5.为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我

27、还自编了一首儿歌：衣服脱下你别跑，要帮衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀弯弯腰，这样衣服就叠好。6.指导幼儿叠衣服。老师分发纸衣服，带领幼儿学习叠衣服。7.个别指导 。并随着儿歌的内容让幼儿教衣服做早操，孩子们边念边做都觉得很好玩，不知不觉就把衣服叠好了8.评价。将叠的好的幼儿的作品出示给大家，并表扬鼓舞。9.总结，教导幼儿要将物品摆放整齐，午睡时穿脱衣服要相互协助。活动延长：在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服教学反思：本次活动培养了幼儿的动手能力，给与了每个幼儿参加的机会，幼儿的乐观性较高，学习爱好深厚，课堂气氛活跃。不足之处就是模型是用纸做的，易碎、易烂。12、小班数学水果叠藏乐教案反思设

28、计意图小班孩子的认知特点，更多的是利用对物体外部特征的直接感知，逐步获得认知阅历的。深秋的到来，外形各异、色彩不同的水果，刺激着孩子们的视觉。指南指出：要珍视嬉戏和生活的独特价值，创设丰盛的教导环境。通过当季且幼儿常见的水果作为教导资源，为幼儿认知、学习提供最直接的活动教材，不失为一个巧妙的主意，因此我设计了水果分类这节课，让幼儿按照水果的名称、色彩等特征，初步学习分类，体悟和伙伴一起嬉戏及动手、动脑的欢乐。活动目标1.能按照水果的名称举行分类。2.学习用“把和放在一起”大胆表达分类结果。3.利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4.培养幼儿边操作边叙述的习惯。5.利用各

29、种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。6.培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备1.阅历预备：熟悉各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说有名称。2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3.环境创设：创设水果店情景。活动过程一、 情境导入师：今日呀，教师带来了一位伴侣吗，你们熟悉她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!二、 幼儿观看水果的摆放逻辑师：你们认真看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(根据水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不当

30、心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们情愿协助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本事，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小伴侣上来用水果卡片尝试看。三、 个别幼儿试试按水果举行分类师：这两个小伴侣先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注重要把相同的水果放在同一层水果架上。小结：你们看，他们分的对吗?请某某小伴侣说说，你是怎么分的?(引领他们用“把和放在一起”)，对了，惟独学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小伴侣想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)四、 集体操作，老师巡回指导师：在试之前，教师有几个要求：1. 等会

31、你们自己挑选一张桌子操作，假如发觉篮子不够了，你就挑选其他的桌子操作。2. 每个小伴侣一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。3. 听到教师拍手的声音后马上回到位置上。老师讲解：我们来看看这组小伴侣分好的水果卡片，分对了吗?谁来说一说你是怎么分的?五、 嬉戏结束水果宝宝分类排队师：小伴侣都已经学会分水果的本事了，那现在我们预备动身去兔小姐的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小伴侣站在这里，贴着香蕉图案的小伴侣站在这里，我们动身吧!活动反思这节小班水果分类，我的目的是孩子们在已经认识把握各种水果名称的基础上对他们举行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们认识的动物情境：兔小姐

32、开了一家水果店，她的水果摆放的特殊整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很乐意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，原来我以为把三种水果举行分类，而且还是孩子们认识的苹果、香蕉和梨，对他们绝对没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然认识水果，但对于分类这个概念还不是很清晰，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，因为小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清晰，所以浮现了不是人手一份材料的状况，我在过程中马上引领他们要自己自立拿一篮水果举行操作。在最后的检验环节，我发觉有一组小伴侣好几种水果放错了

33、，他们虽然熟悉水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时光里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的把握，做到理论与实际相符合。13、小班健康我会叠衣服教案反思教材依据：延边人民出版社小班上册健康教材设计意图：随着冬季的来临，幼儿身上的衣服逐渐增多了。每当睡觉前，都要脱去大衣，有些幼儿能按教师的要求把衣服叠好后放到固定的地方，有些幼儿根本不会叠衣服，脱掉的衣服顺手扔到地上。为了让幼儿形成的良好习惯，我设计了这节课叠衣服。活动目标：1、培养幼儿的动手能力，学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。2、引领幼儿学会相互协助。3、知道人体需要各种不同的养分。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭

34、，不挑食活动预备：1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。3、纸衣服 卡片若干活动过程：1、展示第一组图，请幼儿观看他们在干嘛。 图上两个小伴侣在干什么? 你喜爱哪个小伴侣? 你为什么喜爱第一个小伴侣而不喜爱其次个小伴侣?2、展示其次组图，也请幼儿观看。 图上其次个小伴侣为什么哭呢?为什么找不着衣服? 我们小伴侣睡觉时应当怎么做呢?我们都来教他，协助他好吗?3、请一幼儿上来示范叠衣服。4、老师讲解示范，教幼儿正确的叠衣办法。5、 为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌：“衣服脱下你别跑，要帮衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀弯弯腰，这样衣服就叠好。

35、”6、指导幼儿叠衣服。老师分发纸衣服，带领幼儿学习叠衣服。7、个别指导 。并随着儿歌的内容让幼儿教衣服“做早操”，孩子们边念边做都觉得很好玩，不知不觉就把衣服叠好了8、评价。将叠的好的幼儿的作品出示给大家，并表扬鼓舞。9、总结，教导幼儿要将物品摆放整齐，午睡时穿脱衣服要相互协助。活动延长：在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服。教学反思：本次活动培养了幼儿的动手能力，给与了每个幼儿参加的机会，幼儿的乐观性较高，学习爱好深厚，课堂气氛活跃。不足之处就是模型是用纸做的，易碎、易烂。14、小班社会我会叠毛巾教案反思活动目标：1、利用活动培养幼儿的动手能力，提升生活自理能力。2、协助幼儿形成良好的生活常规和

36、自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。3、感触集体活动带来的乐趣。活动预备：毛巾、教学PPT活动过程：一：播放PPT导入活动。1、观察ppt导入：P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应当怎么办呀?(收拾)P2先将毛巾边对边折P3再将毛巾角对角对折P4四块小方块叠在一起像什么?2、老师边念儿歌 小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好! 边示范叠一次。3、介绍叠毛巾规章：竞赛分6组举行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格利用。3、分组举行竞赛4、为获奖幼儿嘉奖贴贴纸5、学习儿歌

37、叠叠乐。附儿歌：叠叠乐小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!活动反思：利用这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的办法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和堆积的话，那么小伴侣再过几天他还会自己叠吗?!.幼儿园学习网.教案网!孩子们回家以后假如还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教导的有机整合。日常生活是十分重要的资源，要在组织一日生活活动中

38、渗透教导的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教导内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依赖教师，更要靠孩子自己主动地学。15、小班数学活动水果叠藏乐教案反思教材简介水果叠藏乐是结合小班主题活动果儿香自主创新设计的一节数学活动。活动内容是以幼儿运用科学的观看办法、联系已有阅历分析寻觅两次难易不同的叠藏水果为贯通，有机融合对大小、数量、色彩的熟悉。 设计意图 数学是思维的体操，观看是思维的前提。本节活动我们将数学思维活动与幼儿园主题活动果儿香有机融合，针对小班幼儿年龄小、注重力易转移、缺乏观看办法的特点，采纳了生动形象的课件、轻松好玩的嬉戏、丰盛简便的操作活动，让幼儿在自主活动中

39、获得观看思维的办法以及数学方面的阅历。教学目标1.幼儿能运用整体观看、局部至整体的细致观看办法，结合已有阅历的分析从叠藏在一起的水果图像中寻觅水果。2.感知物体的大小、色彩和数量。3.巩固对水果特征的熟悉。4.培养幼儿自立的观看能力、思维能力和操作能力。5.培养幼儿比较和推断的能力。教学预备1.教具：A：课件1：整体水果叠藏在一起的课件2个。B：课件2：局部水果叠藏在一起的课件1个。2.学具：A：幼儿人手一份整体水果叠藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相应的水果卡片。B：幼儿人手一份局部水果叠藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相应的水果卡片。3.幼儿已堆积了有关水果的阅历。4.学过的歌表演水果

40、宝宝音乐。教学过程师：小伴侣!你喜爱吃水果吗?幼：喜爱!师：你最喜爱吃什么水果呢?幼1：我喜爱吃西瓜幼2：我喜爱吃桔子幼3：我喜爱吃哈密瓜(在幼儿表达时，老师可适当地问一问个别幼儿喜爱这种水果的理由。)师小结：哦!看来每个小伴侣都有自己喜爱吃的水果。水果有养分又好吃，所以我们小伴侣都喜爱吃。评析：直接从小伴侣叙述喜爱吃的水果导入，符合幼儿的认知需要和已有阅历，能调动孩子们叙述的愿望和乐观性，使活动自然导入到下一环。 找一找整体叠藏的水果(1)共同找出叠藏中的水果师：小伴侣!今日教师带来了自己喜爱吃的水果。例门看!(展示叠藏在一起的水果课件。)教师喜爱吃的水果都叠藏在一起呢!(师做叠藏的手势和身

41、体示范，让幼儿进一步感知“叠藏”的含义。)认真看一看，是什么水果呢?(幼儿观看。)幼1：是香蕉。师：香蕉在哪里?你怎么看出来的?(引领幼儿用局部到整体的观看办法。幼儿指出后，师一点课件香蕉，香蕉就跑到下面的袋子里。)用这种办法我们再来认真看一看还有什么水果藏在里面?幼2：还有西瓜!师：你们同意吗?幼：同意(师一点课件西瓜，西瓜就跑到下面的袋子里。)幼3：还有菠萝(师一点课件菠萝，菠萝就跑到下面的袋子里。)师：小伴侣!你们的小眼睛很亮!将教师叠藏在一起的、喜爱吃的水果都找出来了!最大的水果是什么?幼儿：西瓜。师：哦!那我把大标记送给它。(师一点课件，大标记就跑到西瓜的旁边。)这里的水果有什么色彩

42、?幼儿：绿的、黄的(2)自立寻觅叠藏中的水果A：幼儿自立操作师：小伴侣!我们班的王教师也有自己喜爱吃的水果呢!就藏在小伴侣面前的卡片上，请你把它翻开来。(幼儿翻开)哎呀!这些水果也叠藏在一起，请你们认真观看哦!看出来后从小碟子里将水果拿出来，插在下面的透亮袋子里。看谁能发觉王教师喜爱的水果? (幼儿观看、寻觅叠藏中的水果，并把它们分离插入透亮袋中。)B：组织幼儿沟通(运用课件)师：你们找出王教师喜爱吃的水果了吗?是什么?幼：有苹果、葡萄、桔子、樱桃。(幼儿说时，教师运用课件，在得到孩子们的全都同意下点出相应的水果放到袋子里。)师：看一看你都找对了吗?(引领幼儿检查并指导不太精确的幼儿。)师：王

43、教师喜爱吃的水果有几种?(4种。引领幼儿从左到右点数验证。)师：葡萄是什么色彩的?(紫色)樱桃是什么色彩?(红色)哪种水果最小?幼：樱桃。师：樱桃最小，我们把什么标记送给它?(小标记。师一点课件，小标记就跑到樱桃的旁边。)解析：了解教师的兴趣可是孩子们很兴奋的事，于是我让幼儿寻觅王教师喜爱吃的水果，不仅激活了幼儿内在的求知欲望，而且充分调动了幼儿学习的乐观性，提升了幼儿观看的专注力，巩固了观看办法的运用。2. 找一找局器叠藏的水果A：幼儿自立操作。师：水果宝宝还有一件更难的事想考考小伴侣呢!它们说：我们把自己分成了一半，然后叠藏在一起，你们还能找出我们来吗?(展示课件。)师：小伴侣!这些叠藏在

44、一起的水果宝宝和刚才可不一样，都是分开来的一半，然后叠藏在一起的。你们能找出来吗?幼儿：能。师：那让我们来试一试吧!请小伴侣翻到其次页操作卡，认真看一看，想一想，找一找，然后把水果也插入到下面的透亮袋子中好吗? (幼儿自立操作。)B：组织幼儿沟通(运用课件)师：你们找出来了吗?幼1：是苹果。幼2：是桃子。幼3：还有草莓、梨子。(幼儿说时，教师运用课件，在得到孩子们的全都同意下点出相应的水果放到袋子里。)师：你们的小眼睛真亮!看一看你全找对了吗?(引领幼儿检查并指导找得不太精确的幼儿。)师：刚才藏起来的水果宝宝有几个?幼：4个(引领幼儿点数验证。)解析：观看寻觅局部叠放的水果对幼儿来说，又有了更

45、大的难度，既要观看局部，又要观看叠放部位。为了激活幼儿的挑战精神，老师运用了拟人化语言“水果宝宝考考小伴侣”启发幼儿操作的乐观性，使孩子们在自立操作时做到静心观看和思量，并充分调动已有些阅历，运用已有些观看办法。师：今日水果宝宝很兴奋，它想和小伴侣跳舞呢!请小伴侣找一个自己喜爱的水果宝宝和它一起唱歌唱、跳跳舞吧! 幼儿在音乐中表演水果宝宝舞。教学反思1.本活动设计遵从两个特点：第一，内容切入点小。刚进入小班的幼儿还不会观看，而观看是猎取周围世界信息的源泉，是儿童熟悉世界、增长学问的重要开端。于是，老师在囫囵活动中以水果叠藏为贯通，有机渗透数学学问，使幼儿在自主寻觅叠藏的水果活动中获得主动进展。

46、其次，过程设计梯度化。本节活动主要有两次操作：寻觅整体叠藏的水果和局部叠藏的水果，操作内容由易到难递进，从而使幼儿的能力在操作中不断得以提高。2.本活动设计体现了三个理念：第一，体现幼儿的主体性。活动中老师充分让幼儿自己观看思量，利用有效的幼幼互动、师幼互动，使幼儿在自主操作中获得主动进展。其次，体现教学的嬉戏性。活动中老师创设了嬉戏化的教学情境，充分启发了幼儿的探究、操作欲望，使幼儿在欢乐的嬉戏中达到寓教于乐的目的。第三，体现教学的趣味性。活动中老师依据刚入园小班幼儿的年龄特点，运用了生动形象的多媒体课件，使幼儿在弥漫变化的观察中保持探究的乐观性。16、小班主题叠起来的章鱼教案反思活动目标：

47、1、让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。2、用撕贴的方式装点出章鱼并学会运用墨汁作画。3、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。4、培养幼儿对章鱼的观赏能力，体悟胜利带来的喜悦。活动预备：锡纸(铁砧)，黑色的颜料，木工胶，杂志，胶水活动过程：导入1、利用猜谜语的方式向孩子们介绍鱿鱼。- 我戴着三角形的帽子。- 我在大海里生活，我有十条腿，我是谁呢?绽开1、谈谈鱿鱼和章鱼。- 你见过鱿鱼和章鱼吗?- 你在哪儿见过的鱿鱼和章鱼?- 见过鱿鱼和章鱼后你有什么感想?2、谈谈鱿鱼和章鱼的特征以及它们的习性。- 鱿鱼和章鱼属于鱼类还是贝类呢?(鱿鱼和章鱼很简单被误认为是鱼类动物，但是它们属于软体贝类动物。

48、因为鱿鱼和章鱼没有骨头，也没有刺所以吃起来很便利。)- 鱿鱼和章鱼长什么样子?(章鱼和鱿鱼全身都软软的。腿和头连在一起，嘴长在腿的中间。)- 鱿鱼喜爱什么?(鱿鱼喜爱光明的灯光，它们常常聚拢在有光的地方。所以晚上捕获鱿鱼的时候只要把水里照亮，鱿鱼就会向有光的地方聚拢，然后就可以捕获到鱿鱼了。)- 为什么鱿鱼会吐墨汁呢?(由于当它们面临敌人的时候，它们会利用吐墨汁挡着敌人的视线然后逃窜。)3、讨论制作出章鱼。- 假如要制作出章鱼需要什么材料呢?- 通过锡纸怎样才干装点出章鱼来呢?4、通过活动纸中的锡纸制作章鱼。 把报纸或是杂志撕碎，像用马赛克一样的办法粘在章鱼的身上。 粘好章鱼的身体之后，给章鱼

49、粘上细细地保鲜膜的边儿，勾画出章鱼的轮廓。 稀释好黑色的颜料涂在章鱼的嘴前。 把墨汁吹开表现出章鱼吐墨汁的样子。 等图画晾干后保管起来。结尾1、让孩子们把画好的章鱼介绍给伴侣们看。2、总结活动活动图片活动反思：由于幼儿对新鲜事物都是感爱好的，所以我挑选运用了巧妙的作画手法，我觉得本次活动的选材很符合幼儿的心理，它能激起幼儿试试和制造的欲望。我在活动中看到，孩子们发觉用一个小小的手掌居然会印画添画成一条漂亮又可爱的章鱼这一既感到比较生疏、新鲜的绘画手法以及作画活动区中摆放着的颜料、墨汁和美丽的背景画等不同的操作材料时，都大开眼界，个个跃跃欲试，这些都极大地激活了他们创作的爱好。17、小班语言活动

50、我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用

51、“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪

52、怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面

53、二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动