人教版教材《流体压强与流速的关系》全文课件1

1、人教版教材流体压强与流速的关系全文课件1第四节 流体压强与流速的关系第四节 流体压强与流速的关系一、自学指导请同学们阅读课本P44第一段1、流体： 具有流动性的液体和气体，统称为流体。一、自学指导请同学们阅读课本P44第一段1、流体： 具有流动二、体验与探究2、流体压强与流速的关系流体压强与流速有什么关系？1、 提出问题：1、 提出问题：1、 提出问题：二、体验与探究2、流体压强与流速的关系流体压强与流速有什么关2、 猜想和假设：猜想1：流速越大，压强越大。猜想2：流速越大，压强越小。2、 猜想和假设：猜想1：流速越大，压强越大。猜想2：流3、 设计并进行实验 操作要点：从中间向下吹气3、 设

2、计并进行实验操作要点：从纸杯上方水平快速吹气操作要点：从纸杯上方水平快速吹气操作要点：持续向下吹气操作要点：持续向下吹气操作要点：待小船静止后，用注射器向两船中间喷水， 让水流缓缓地喷出。操作要点：待小船静止后，用注射器向两船中间喷水，人教版教材流体压强与流速的关系全文课件14、 得出结论： 流体压强跟流速有关，流速越大的位置压强越小。- 伯努利原理4、 得出结论： 流体压强跟流速有关，流速越大的位*伯努利，D(Daniel Bernoulli 17001782)瑞士物理学家、数学家、医学家。 *丹尼尔伯努利1738年发现“伯努利原理”。 *被后人被称为“流体力学之父” 科学家小档案*伯努利，

3、D(Daniel Bernoulli 170013游 戏方法：将乒乓球放入纸杯中，向纸杯中吹气使乒乓球飞出，一人完成后换另一人。比一比：哪个小组最先完成。13游 戏3、利用与预防三、学以致用3、利用与预防三、学以致用人教版教材流体压强与流速的关系全文课件1上方流速快，压强小下方流速慢，压强大飞机获得升力的原因上方流速快，压强小上方流速快，压强小下方流速慢，压强大飞机获得升力的原因上方流水翼船拓展延伸水翼船拓展延伸气流偏导器气流偏导器为什么人不能站在安全线以内？为什么人不能站在安全线以内？为什么人不能站在安全线以内？为什么人不能站在安全线以内？草原犬鼠的空调系统四、巩固提升草原犬鼠的空调系统四、

4、巩固提升连连看连连看1、什么是流体？2、流体压强与流速的关系？3、飞机的升力是如何产生的？五、收获盘点知识：方法与能力：1、什么是流体？2、流体压强与流速的关系？3、飞机的升力是如必做题1、“动手动脑学物理”第3题。2、自制一个喷雾器 六、作业布置选做题 乒乓球是我国的国球。请你通过上网查阅资料、观看球赛等了解上旋球、下旋球，并能解释产生的原因。必做题六、作业布置选做题1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死

5、亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。7.课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然