幼儿园大班社会教案《小刺猬烫发》及教学反思

1、第 第 页幼儿园大班社会教案小刺猬烫发及教学反思 幼儿园大班社会教案小刺猬烫发及教学反思 活动目标 1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。2.观赏故事，尝试用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法。3.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。活动重点难点：1、重点：理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。2、难点：观赏故事，尝试用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法。活动预备故事课件。活动过程一、师幼沟通，引出话题1.师幼沟通对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。(1)小伙伴们去过美发店吗?美发店是做什么的?(2)大人们到美发店去

2、做什么?你都知道什么发型?(3)你们看，在一个漂亮的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜爱到鹿小姐的美发店去做美发，瞧!谁来做美发了?2. 老师播放课件一，引出故事。二、建构故事，明确道理1.老师播放课件二，引导幼儿认识发型。(1)原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型特别满足!它们做的是什么发型呢?(2)噢!原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样?(花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫)2. 老师播放课件三、四，幼儿分析刺猬烫发的缘由。过渡语：(老师归纳幼儿的答案)熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊!花鸭大婶盘起了头发，好美丽，好漂亮，好高贵

3、呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，美丽着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒!(1)你们看，谁又来了?(2)小刺猬看到大家美发后变精神变美丽了，它的心里好倾慕呀!它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢?(3)你们看，小刺猬做的什么发型?它满足吗?你从哪里看出来的?3. 老师播放课件五、六，幼儿观测图片，猜想角色表情与对话。过渡语：小刺猬太兴奋啦!它连蹦带跳地向家走去!(1)路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子?(说一说、学一学)(2)这是什么表情?牛大伯为什么惊异?(3)牛伯伯惊异地对小刺猬说了什么?鼓舞幼儿在集风光前表现熊伯伯惊异地语气说话。过渡语：小刺猬一边走一边想：莫非我这样不

4、美丽吗?(4)它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样?你是从哪里看出来的?小兔子特别可怕，它是怎么做的?(5)这时的小兔子会说什么呢?鼓舞幼儿在集风光前表现小兔子可怕地语气说话。4. 老师播放课件七和八，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。过渡语：小刺猬弄不明白，自己这样明明挺美丽，为什么会吓跑小兔子呢?(1)小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样?它会说什么?(噢!原来妈妈也不认识它了)(2)妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗?你们看，它是怎么做的?(3)小刺猬背到果子了吗?为什么?牛伯伯看到它很惊异，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，唉!这时的小刺猬心情会怎样呢

5、?(4)小刺猬没有背到果子，只好回家去。咦!你们听，谁来了?可能会发生什么事情?(5)这是一只什么样的大灰狼?小刺猬会怎样呢?三、观赏故事，深化主题1.幼儿带疑问听老师边播放课件边讲解并描述故事。老师放慢语速，将幼儿建构故事环节涌现的答案也加入到完整观赏故事当中。2.老师提问，幼儿进一步思索，体会适合别人的不肯定适合自己，确定自己，不可盲目地和别人攀比。(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原来自己从不可怕大灰狼，为什么这一次却狼狈地逃走了呢?(2)为什么别人能烫发，它却不能烫发呢?(原来小动物做了美发后不影响它们的本事，可是小刺猬的刺可以背果子、爱护自己。)(3)唉!这时小刺猬的心情又会怎样呢?

6、小伙伴们说，烫发适合小刺猬吗?小结：对，适合别人的不肯定适合我们自己，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自己就去做什么。今后我们无论做什么事情，肯定要想想自己的本事、自己的特点，想好了再去做。(4)请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢?四、发散思维，解决问题老师引导幼儿发散思维，帮小刺猬想出既适合自己，又能不失本事的好方法。小刺猬特别的爱美丽，但烫发又不适合它，我们怎样让小刺猬既美丽，又不会失去自己的本事呢?结束语：我相信你们装扮的小刺猬肯定很美丽，现在我们一起到教室里把你们美丽的小刺猬画下来，好吗?活动反思：本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上很多的苹果。引导幼儿有掌握地画封闭的圆和能匀称的顺一个方向涂色，假如单一地画横线和竖线肯定是很乏味的，于是，我设计了一个小刺猬背果子的情景。活动一开始，我先出