语言表演教师教案D手偶及语言创作-少儿播音主持艺术课程教师课堂教学设计

1、少儿播音持艺术课程师课堂教学设校区日期总部N/A班级主题名我的语会走路 手偶及语言创作任课教第一级总部第 6 节教学目教材页知识目 规范性为目标创造性为目标学生学会使用手偶配合角色声音的塑造。声音和手部的配合练习，手部动作的设计。学生可以在创作中大胆表达自己的想法，加入角色中，创建 鲜活的角色。教具准教学设计教步 教学计 课 教位教步环节一教设师：上节课我们说要带一个新朋友，大家还记得吗？想不想见 一下这个新伙伴？大家回家有练习吗？那我们先来检查一下： 学生根自己饰演的色，进声音塑造。弗洛格我好幸运呀！（青蛙一边欣赏着水中的倒影，一边说） 我漂亮会游泳跳水又比其他人跳的好我是绿色的而绿色 是我

2、最喜欢的颜色，这世上最好的事就是做一只青蛙。小鸭：那我呢？我是白色的，难道你不觉得我也很漂亮吗？ 老鼠：当然不会！我又没有翅膀，但是我很会做东西。 小猪我能做世界上最好吃的蛋糕而且我很漂亮我全身是粉 红色的，粉红色是我最喜欢的颜色。野兔可是弗洛格啊我也不会飞呀不会烤蛋糕或做东西， 我也不能像你一样地游泳和跳跃因为我只是一只兔子，而 你是一只青蛙。但是我们大家都爱你。老师根据学生表现进行总结，并引出新伙伴。伙伴引入语：除了声音可以讲故事，什么还可以讲故事呢？ （身体）能不能用声音和肢体一起讲故事呢？接下来我们一起 欢迎一下我们的新伙伴手偶的使用两只手指控制头，大拇指和无名指，小指分别控制两只手。

3、课/材置1三只手指控制头，大拇指和小指分别控制两只手。（适合小 号手偶，手偶的两只胳膊相对细一些的。）如下图：控制手指，让手偶开始做动作。2分别活动手指，就可以让手偶做出很多可爱的动作了：环节二）单个手偶的练习根据孩子们对手偶的初步练习，引导孩子根据角色性格语言对 手偶进行塑造，达到灵活运用，练习如下：3弗洛格：我好幸运呀！（青蛙一边欣赏着水中的倒影，一边说） 我漂亮会游泳跳水又比其他人跳的好我是绿色的而绿色 是我最喜欢的颜色，这世上最好的事就是做一只青蛙。小鸭：那我呢？我是白色的，难道你不觉得我也很漂亮吗？老鼠：当然不会！我又没有翅膀，但是我很会做东西。4小猪我能做世界上最好吃的蛋糕而且我很

4、漂亮我全身是粉 红色的，粉红色是我最喜欢的颜色。野兔可是弗洛格啊我也不会飞呀也不会烤蛋糕或做东西， 我也不能像你一样地游泳和跳跃因为我只是一只兔子，而 你是一只青蛙。但是我们大家都爱你。5环节三）手偶与声音的配合训练目标本阶段主要在前一阶段的练习过后导孩子更熟练地运 用手偶进行角色语言的塑造，让整个故事连贯，并且有感染力。 并注意故事情节和中心思想的引导。注：老师在指导过程中要根据语言行动提示并引导孩子对于角 色及语气的把握。还有动作的配合协调度。弗洛格（欣喜，兴奋）我好幸运呀青蛙一边欣赏着水中的 倒影，一边说）我漂亮、会游泳，跳水又比其他人跳的好。我是 绿色的而绿色是我最喜欢的颜色世上最好的

5、事就是做一只 青蛙。小鸭（疑问那我呢？我是白色的难道你不觉得我也很漂亮 吗？弗洛格：（否定）才不呢！你身上没有绿色。小鸭：（骄傲）但是我会飞呀，而你又不会。弗洛格：（反问）哦，是吗？我从没有看到你飞过。小鸭：（陈述）我是有点儿懒。但是我真的可以飞。你看！ 小鸭跑了几步用力地扇动翅膀然后小鸭突然从地面升起优 雅地飞向天空。她飞了几圈后，降落在弗洛格面前的草地上。 弗洛格（惊讶）太棒了（弗洛格大叫，崇拜地说）我也想要 飞！小鸭：（轻视）你不行！你没有翅膀。说完，小鸭很得意地回家了。于是弗洛格一个人开始练习飞行。 他向前跑了好几步然后张开手臂上下拍打但是不论他怎样 努力，就是没办法飞离地面。弗洛格灰

6、心了。弗洛格（自卑）我是一只没有用的青蛙。我连飞都不会，真希 望自己也能有翅膀。突然，弗洛格想出了一个聪明的办法。他相信只要是小鸭能做 的，他也能。弗洛格花了一个星期的时间，用一块旧床单和一些细绳做了一6对翅膀。他终于可以第一次试飞了。他爬上河边的山丘像小鸭一样跑了几步然后张开手臂抛 向天空开始他真的像鸟儿一样在天空中盘旋了一会儿但是 不久，翅膀断了。他就像石头一样落下来啪”的一声，掉进 了河里。这至少还算是安全降落。就在这时，老鼠看到弗洛格狼狈的从水里爬出来。老鼠：（陈述）你要知道青蛙是不会飞的！弗洛格：（疑问）那你呢？老鼠：（说明）当然不会！我又没有翅膀，但是我很会做东西。弗洛格在回家的路

7、上一直在想着这件事打算去问问小猪弗 洛格到小猪家的时候，小猪正从烤箱里拿出一个蛋糕。弗洛格：（疑问）小猪，你会不会飞？小猪：（说明）当然不会咯！在天上我可能会想吐的。弗洛格：（反问）那你会什么呢？小猪（陈述，自我欣赏）我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我 很漂亮。我全身是粉红色的，粉红色是我最喜欢的颜色。 弗洛格不得不承认这些都是事实。弗洛格：（自信，积极）我打赌我也一定可以做蛋糕。弗洛格回到家后想着他将所有他能找到的东西都丢进碗里 小猪一样进行搅拌再把搅好的东西丢进平底锅后放到炉子 上。弗洛格：（自信，积极）看吧，我的蛋糕一定很好吃。但是没过多久，一股浓烟从锅子里冒出来，发出很难闻的味道， 蛋糕

8、烤焦了。弗洛格：（难过）我连蛋糕都不会做。弗洛格伤心极了，弗洛格跑去找野兔。弗洛格：（请求）野兔，我可不可以跟你一起借一本书？7野兔：（惊讶）你认识字吗？弗洛格：（坦白）不认识，或许你可以教教我。野兔：（讲解）你看，这是字母 O，这是字母 A，这是字母 ， 还有这弗洛格：（制止）好了，知道了。弗洛格没有耐心听完就夹着书跑回家了洛格舒舒服服地坐 下来把书打开但是书上充满了陌生的符号弗洛格一个字也 不认得。一个小时过去了，他一点也没有变聪明。弗洛格（自嘲）我再也不要看这本书了，这太难了，我只是一 只即普通又愚蠢的青蛙。弗洛格沮丧地把书还给野兔。野兔：（疑问）怎么样？你喜欢吗？弗洛格（摇头，伤心的哭

9、着说）我不认识字、不会烤蛋糕、不 会做东西也不会飞你们都比我聪明我什么都不会我只是 一只普通的绿青蛙。野兔（鼓励）可是，弗洛格啊！我也不会飞呀！也不会烤蛋糕 或做东西，我也不能像你一样地游泳和跳跃因为我只是一 只兔子，而你是一只青蛙。但是我们大家都爱你。弗洛格走到河边望着水中自己的倒影，陷入了沉思。弗洛格诚接受这就是我只穿着条纹泳装的绿色青蛙。 突然间，弗洛格感到非常愉快。弗洛格（醒悟，积极，热情）野兔说得对，真幸运我是一只青 蛙。他快乐的一跳一个很大的青蛙跳，这可是只有青蛙才能做环节四到的啊。他感觉自己像在飞。根据环节三的指导，进行分组分角色排练，让学生们拿到手偶， 并围坐在一起，在教师的指导提示下进行初次的完整故事表演 排练本节课只要学生能融入角色据故事发展思路顺利流畅 的把整个故事表演下来即可。8总结及任务