一年级学生的读书计划5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——一年级学生的读书计划5篇日子一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，是时候该为接下来的读书制定一个计划了。那么我们该怎么去写计划呢?下面是我为大家整理的一年级学生的读书计划5篇，欢迎阅读与珍藏。

一年级学生的读书计划篇1

一、收集子宝宝活动

针对一年级学生识字少读书困难的现状，我计划启动“收集识字宝宝〞活动，即让学生收集生活中的包装袋、宣传单、标签条把他们用胶水贴在收集本上，然后在家长的帮助下认识自己收集的字宝宝，每人一周最少收集十个字，然后每两周我会选一节课外活动课让学生展示自己的字宝宝，相互交流自己的字宝宝，比一比、赛一赛，看谁认得多。此活动的目的是：增加学上的识字量，培养学生的识字愿望，进而调动学生爱读书、好多书、多读书的积极性。

二、带读活动

一年级学生自制力差，不会自己读书。我计划每天中午由我先给学生讲一篇故事，

先调动他们的积极性，再由他们自己默读故事。每两周我会举行讲故事比赛，评比出故事小明星，加以奖励。三、制定个人读书计划

让每位学生制定个人的读书计划，安排课余时间、中午时间及晚上的时间，还

有周六周日休息时间，每天读书不得少于20分钟。四、资源共享活动

让学生把自己的书上写好自己的名字，等一定时间后先小组内交换，再等一段之

间后组与组之间交换，让每位学生买一本书可读多本书。五、

书香家庭活动

开家长会，希望取得家长的协同，能添加一些图书，也给孩子做读书的模范。

一年级学生的读书计划篇2

一、指导思想：

深入贯彻课改精神，为提高学生的文化底蕴和审美修养，让校园回归到阅读的本真，亲近书籍，阅读读经典，本级组以别致活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习气氛，全面提高教育质量，创立内涵丰富文明的“学习型〞书香校园。

二、活动目标：

1、通过活动，让孩子们爱好读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书气氛，提高欣赏能力。

4、通过活动，使学生在活动中体验到读书给自己带来的开心。

三、活动对象：

一年级二班学生

四、活动形式：

由于一年级学生的识字量有限，根据这一特点，我们把《安徒生童话》作为我们班师生的共同读书书目，并在每周的阅读课上共同阅读。其他书目：《昆虫记》、《成语故事》、儿歌、古诗、短篇童话等。

五、活动措施：

1、完善班级图书角

(1)认真管理“班级图书角〞。学生每人至少带一本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理，制定借阅制度。

(2)激励学生好书要相互交换看，好书共共享，换一本书，交一个朋友。

2、利用每节语文课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段幽美的段落。让学生充分利用中午时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。

3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

4、每班三人或四人为一组，开展交换阅读，组长负责督促，及时向老师汇报读书状况。

5、指导做好读书笔记，每生设《我的采蜜本》，每天记4个好词。

6、开展“我和父母共读书〞活动。培养良好的读书习惯，坚持每天在家半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录(每生发一张读书登记表)，每天家长签名。

7、评比“读书好儿童〞

⑴每周能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一朵小红花。

⑵自己在家读的书完成2本以上的(需有家长的签字)，可以评为班级“读书好儿童〞。

一年级学生的读书计划篇3

一、状况分析

一年级学生经过一学期的学习，虽已系统地学完拼音，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

二、总体目标

加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质。

三、具体目标

培养学生良好的阅读意识和兴趣。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

关于阅读速度：提倡朗读，每分钟不少于50至60字;

关于阅读内容：由于一年级学生的识字量有限，根据这一特点，我们把《小熊过桥》作为我们班师生的共同读书书目，并在每周的阅读课上共同阅读。其他书目：《小猪唏哩呼噜》、《成语故事》、儿歌、古诗、短篇童话等。

关于阅读习惯：在阅读中不仅要“读进去〞，还要“吐出来〞，更要“说开去〞。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

四、具体措施

教师运用“大声读〞的方法，每天阅读一个通俗易懂的童话或故事，激发学生的阅读兴趣。同时，要注意与家长多交流，告诉他们阅读课外书的好处，要向家长和学生推荐适合一年级小朋友们看的书籍。

五、活动措施：

1、人人有书看。

(1)学生每人至少带一本图书，让学生能走进教室就读书。

(2)激励学生好书要相互交换看，好书共共享，换一本书，交一个朋友。

2、利用每节语文课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段幽美的段落。让学生充分利用课余时间进行阅读，保证学生每天有半个小时的阅读时间。

3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

4、每班三人或四人为一组，开展交换阅读，组长负责督促，及时向老师汇报读书状况。

5、指导做好读书笔记，每生设《我的采蜜本》，每天记4个好词。

6、开展“亲子共读〞活动。培养良好的读书习惯，坚持每天在家半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录(每生发一张读书登记表)，每天家长签名。

7、评比“读书好儿童〞

⑴每周能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一朵小红花。

⑵自己在家读的书完成2本以上的(需有家长的签字)，可以评为班级“读书好儿童〞。

一年级学生的读书计划篇4

一、状况分析

一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

二、总体目标：

加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择适合的书籍。

三、具体目标：

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;

2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学〞作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最正确启迪者和组织者。

四、具体措施：

对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。本学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。

1、利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听;

2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识;

3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子渐渐喜欢上阅读;

4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计好玩儿的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识;

这学期，还要初步教会学生简单的阅读方法;

下学期：

1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣;

2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读;

3、开展小交流会，让学生说说阅读感受;

4、开展小故事会，评比“故事大王〞;

5、开始写配图日记;

6、为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读《弟子规》全部内容，每节课前三分钟诵读;

7、期末进行小结，评比读书之星。

一年级学生的读书计划篇5

一、活动目标：

1、通过活动，让孩子们爱好读书，体验到读书给自己带来的乐趣，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，营造良好的读书气氛，提高欣赏能力，提高学生的综合素质。

3、