《服务小灵通-表格的插入》教学设计

教学设计方案课程服务小灵通----表格的插入课程标准通过身边的事例或观看案例，体验现代信息技术在获取、加工、存储、表达和交流信息方面的作用，理解信息技术是人的信息加工器官的延伸，讨论人类发明创造信息技术的基本历程，形成乐于学习、勤于操作、敢于创新的信息技术学习态度，树立不断提高自身信息素养和技术操作能力、主动参与科技创新的志愿。教学内容分析本课是《广州市信息技术教科书》第二册第一单元第10课，是学生已学word的一些基本操作和进行简单的文本工具操作之后的一堂课。主要内容以创建“常用服务电话码表”为活动主线，学习在word2007中创建表格，在表格输入文字和用居中、底纹颜色等工具修饰表，为下一课的学习打下基础。教学目标知识与技能：（1）知道表格的组成，学会创建表格。（2）学会在表格中输入文字。（3）学会修饰表格中的文本内容。过程与方法：（1）通过自主尝试，互动交流的学习活动，掌握创建表格、在表格中输入文字、修饰文字的方法。情感态度价值观：（1）在学习过程中，鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、积极探究，大胆创新的精神。（2）体验用计算机创建表格和创作的成功感，提升学习信息技术的兴趣。学习目标创建表格、在表格中输入文字、美化表格学情分析学生是四年级学生，通过前面的学习，学生已经学会了word的基本操作，能自主观看微视频与课本进行自主学习，有一定的合作学习能力。重点、难点重点（1）创建表格（2）在表格中输入文字（3）修饰表格难点（1）修饰表格教与学的媒体选择课件、微视频、学案课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1情境导入：新课引入：同学们，我们今天又来到了信息王国。石榴姐姐和木棉仔的老师给他们布置了一个搜集常用服务电话号码的作业，老师请同学们观察他们的作业。【课件】展示纯文字与表格两种形式【思考】观察，你认为哪一个作业能得到高分，为什么？（表格的优点）【提问】在生活中，你还看到过哪些类型的表格？有什么作用？【课件】展示各类表格的图片。【总结】表格的优点：对复杂的数据资料进行比较、分析，帮助我们快速、直观、清晰地了解相关信息。在word里面也有相应制作表格的功能，为我们提供了很大方便。今天，我们就一起跟着木棉仔来学习如何在word里制作表格。大家有信心能完成任务吗？2（一）表格的组成首先，我们要知道表格由什么组成的。【布置】自学书本P46，思考课件问题。【提问】【课件】【总结】表格由行、列、单元格三部分组成。两横线之间的行称为表格行；两竖线之间的列称为表格列；表格行和表格列所围成的框称为单元格。3（二）表格的创建及文字输入【板书】【布置】任务一：在“文件一”中创建一个“常用服务电话号码空表1”<2列8行>。给“常用服务电话号码表2”补充空缺的文字。【思考】想想除了书本的方法，你还能找到其他创建表格的方法吗？要求：打开桌面“任务一.doc”。可以选择看书、看学案或者查看小助手微视频进行学习。同学间要互相交流帮助，有不懂的可举手问老师。注意小结出操作方法。做完保存文件。【巡视、观察、辅导】【请学生上台演示】（包括两种方法，如果学生没有找到，教师演示第二种，第二种适用于行列数少的情况。）【归纳总结】【板书】1.单击插入；2.选择“表格”工具；3.选择“插入表格”工具；4.选择行、列数；5输入文字。（单击需要输入内容的单元格，再输入）4（三）表格中文字的修饰【板书】木棉仔觉得表格做好以后很单调，想要美化一下表格。展示范例。【提问】请同学们回忆以前学习过的知识，想想可以从哪些方面美化呢？【总结】文字的修饰：字体、字号、颜色、居中表格的底纹颜色【布置】任务二：直接在“表2”参照书本P47跟着做的步骤，进行文字修饰。要求：改变字体大小。设置文字居中。改变字体颜色。转换底纹颜色。【巡视、观察、辅导】【请学生上台演示】【总结】在修饰文字时，第一步要先选择菜单栏中的开始菜单，再依次修饰文字。5今天我们通过帮助木棉仔，学习了在word里插入表格，在表格里输入文字和修饰文字。接下来，要考验一下我们的同学是否真正掌握了这些知识，大家有信心接受老师这个挑战吗？【布置】任务四：书本P49试着做，试着做“领用钱一周开支记录表”，并美化表格。要求：综合运用本节课所学知识完成。美观。富有创意。完成后，小组内每位成员介绍自己的作品，说说亮点跟不足，再通过互评，选出最佳作品。【作品展示】学生自我推荐或教师抽出有特色的作品展示，先自评，再由同学补充。【教师点评】6课堂小结：本节课我们学习主要学习了如何创建和修饰表格。要求学生填写P49“学会了”评价表教学活动详情教学活动1：情景导入活动目标激发学习兴趣，明确学习目标解决问题引导学生善于观察发现问题，感受表格的作用技术资源课件，能直观展示出有无表格的区别常规资源课本、学案活动概述教师活动：【课件】展示纯文字与表格两种形式【思考】观察，你认为哪一个作业能得到高分，为什么？（表格的优点）【提问】在生活中，你还看到过哪些类型的表格？有什么作用？【课件】展示各类表格的图片。【总结】表格的优点：对复杂的数据资料进行比较、分析，帮助我们快速、直观、清晰地了解相关信息。学生活动：【观察】课件。【思考、小组讨论】【回答】【思考、回答】【听讲】教与学的策略创设情景，引导思考反馈评价回答问题教学活动2：表格的创建及文字输入活动目标学会创建表格，学会在表格中输入文字解决问题创建表格，在表格中输入文字技术资源课件，微视频常规资源课本、学案活动概述教师活动：【布置】任务一：在“文件一”中创建一个“常用服务电话号码空表1”<2列8行>。给“常用服务电话号码表2”补充空缺的文字。【思考】想想除了书本的方法，你还能找到其他创建表格的方法吗？要求：打开桌面“任务一.doc”。可以选择看书、看学案或者查看小助手微视频进行学习。同学间要互相交流帮助，有不懂的可举手问老师。注意小结出操作方法。做完保存文件。【巡视、观察、辅导】【请学生上台演示】（包括两种方法，如果学生没有找到，教师演示第二种，第二种适用于行列数少的情况。）【归纳总结】【板书】1.单击插入；2.选择“表格”工具；3.选择“插入表格”工具；4.选择行、列数；5输入文字。（单击需要输入内容的单元格，再输入）学生活动：【自主探究】创建表格自主学习：书本或小助手微视频交流、互助【上机操作】【演示】【听讲】体会操作技巧教与学的策略自主学习、合作学习反馈评价学生能较好完成教学活动3：表格中文字的修饰活动目标学会修饰表格中的文本内容解决问题修饰表格技术资源课件，微视频常规资源课本、学案活动概述教师活动：【提问】请同学们回忆以前学习过的知识，想想可以从哪些方面美化呢？【总结】文字的修饰：字体、字号、颜色、居中表格的底纹颜色【布置】任务二：直接在“表2”参照书本P47跟着做的步骤，进行文字修饰。要求：改变字体大小。设置文字居中。改变字体颜色。转换底纹颜色。【巡视、观察、辅导】【请学生上台演示】【总结】在修饰文字时，第一步要先选择菜单栏中的开始菜单，再依次修饰文字。学生活动：【思考】【回答】【自主探究】【上机实践】互助，可看书或者微视频学习，有不懂的可问同学或者老师。【演示】教与学的策略自主学习、合作学习反馈评价学生能较好完成教学活动4：巩固提升活动目标巩固提升解决问题创建表格，输入文本，美化表格技术资源课件常规资源课本、学案活动概述教师活动：【布置】任务四：书本P49试着做，试着做“领用钱一周开支记录表”，并美化表格。要求：综合运用本节课所学知识完成。美观。富有创意。完成后，小组内每位成员介绍自己的作品，说说亮点跟不足，再通过互评，选出最佳作品。【作品展示】学生自我推荐或教师抽出有特色的作品展示，先自评，再由同学补充。【教师点评】学生活动：【自主探究】【上机实践】可以看书或查看学习小助手微视频【观看、思考】同学的作品，取长补短，互相借鉴。评价量规分类项目得分项目扣分过程（态度）（A、B）A1学习、操作、回答问题认真1B1学习不认真、开小差或说话1A2积极、主动回答问题2B2回答问题敷衍了事1A3回答问题主动、响亮、正确3B3做与学习无关的事2A4回答详细、正确、讲解生动3—5B4拒绝回答，态度不端正3—5成绩（作品）（C、D）C1态度：作业认真完成、上交1D1作业马虎、敷衍了事1C2技能：作业达到要求（合格）2D2不交作业2C3发展：技术应用较好，进步较大3D3作业中有不良因素3—5C4艺术：技术应用、整体效果好4D4C5思想：主题、技术、效果好5D5协作互助（E、F）E1能与其他同学互助协作1F1不愿意帮助其他同学1E2能帮助指导本组同学2F2不与他人合作2E3能带动其他同学共同学习3F3妨碍其他同学学习3—5习惯（G、H）G1桌面整洁干净、没有多余东西1H1桌子歪斜、脏、乱、扔垃圾1G2写字姿势正确2H2写字姿势不正确1G3写