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第第页北师大版三年级数学上去游乐场教学反思

去游乐场》是北师大版学校数学三班级上册第四单元的一个教学环节，事实上是一位数乘多位数的进位乘法的教学，根据以往的做法，老师把这节教学当作展示自己的舞台，老师总是竭尽所能地援助同学铺路搭桥，逐字逐句地分析过程，仔细细致地归纳方法。但是，这样包办代替的最终结果却是以牺牲同学独特的性格、自主探究的技能换来的。对于同学来说，他们通过自我调控、感悟方法、比较分析、内化汲取，最终所获得的比老师教给的方法和机械的仿照要有意义得多。

整节课我以故事为线索，创设了“去游乐场”这一活动情境，同学们能在游乐场里边学边玩，边玩边解决生活中的问题。让同学在详细地情境中学习两位数乘一位数，孩子们都表现出相当高的热忱，充分调动了同学的学习积极性和学习爱好。

有了初步的感知，下一步就需要孩子们亲自去经受知识发生、进展的过程，从中体验到探究的乐趣，感受到胜利的喜悦。于是，我细心设计了合作探究这一环节，让同学在动手操作，合作学习中进一步体会加减法的含义，通过让同学合作分小圆片，既培育了他们动手的技能，也培育了他们的小组合作意识，同时，让同学通过口头表达的方式，将原本零乱的、详细的感性信息进行整理，有利于同学建立精确的、清楚的表象，为后面正确计算打下坚实的基础。由于每个孩子的知识基础和性格差异不同，因此为了能让不同类型、不同层次的同学拥有同等学习和表现的机会，我在合作探究这一环节，先安排的是同桌合作学习，再小组合作，给同学留有足够完成学习活动的时间和空间，并对于班上部分学习有困难的同学予以特别的关照，让每个同学都能有效地参加到我们的学习中来。新课程改革中也对我们老师提出了挑战，要求我们不再作为知识的权威，而是充当指导者、合和助手的角色，与同学共同经受知识探究的过程。

我的每个教学环节基本上都安排成游戏式的活动，目的就是为了让同学们能在一个轻松、和谐的氛围中学

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