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文档简介

长方体的体积教学设计中山街学校刘欣教学内容：长方体的体积教学目标：1、结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积，解决一些简单的实际问题。2、在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念。3、在活动中让学生感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学，用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。教学重点：探索并掌握长方体、正方体的体积计算方法，并正确计算。教学难点：提高学生动手操作能力，发展学生的空间观念。学具准备：课件、投影、记录单、12个1立方厘米的小正方体。教学过程：复习旧知，呈现课题。1、谈话：2、出示课件：（1）、这是一个什么图形，如何计算它的面积，并说一说长方形面积的大小与谁有关？(2)、我们在看一个，这又是一个什么图形，如何计算它的表面积？通过刚才的计算，这个表面积的大小与长方体什么有关/？3、知道了长方体表面积的大小与它的长、宽、高有关，那么长方体体积的大小与谁有关呢？（请大家猜一猜），这节课我们就来研究长方体的体积（板书课题）。观察操作，探究方法。1、教师演示，学生观察。（1）、观察：（出示课件）每组中的两个长方体，什么相等，什么不相等，说明了什么？(2)、通过观察，说明长方体体积的大小的确与它的长、宽、高有关，这就证明了大家的猜测非常正确。（板书：长、宽、高）。2、小组合作，探究方法。既然长方体的体积与它的长、宽、高有关，可老师很想知道它们之间有什么关系呢？那请大家小组合作，探究方法。小组合作要求：（1）、老师为你们每个小组准备了一个记录卡和12个1立方厘米的小正方体。(2)、每个小组用12个正方体摆出4个不同的长方体。(3)、小组长填好记录单。把小正方体收拾好，放好。汇报交流：探究方法：观察表格中的数据，发现它们有什么共同点，不同点？说出了数据的相同点和不同点，根据这些数据的变化能找到什么规律呢？请大家大声说出长方体体积与它的长、宽、高有什么关系。板书：长方体的体积=长×宽×高。V=abh练习：一个长方体的长是8cm，宽是6cm，高是4cm探究正方体体积的计算方法：出示课件，小组之间说一说：如何计算正方体的体积？汇报：正方体的体积=棱长×棱长×棱长。巩固练习，解决问题。出示课件：基本练习。出示课件：走进生活。课后总结：说说本节课你的收获与不足？板书设计：长方体的体积长方体的体积=长×宽×高V=abh正方体

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