大班社会教案《走迷宫》

大班社会教课设计《走迷宫》大班社会教课设计《走迷宫》合用于大班的社会主题教课主题中间，让幼儿喜爱走迷宫，体验研究成功的喜乐，掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;碰到歧路口选路线;碰到死胡同回歧路口该线换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向美国进口)，培育幼儿清楚表述和勇敢表演的能力，快来看看小学大班社会《走迷宫》教课设计吧。目标：掌握走黑暗世界的一般方法(从进口走向出口;碰上歧路口选路线;碰到死胡同回歧路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。喜爱走迷宫，体验研究获取成功的愉悦。培育幼儿清楚表述和勇敢表演的能力。喜爱参加游戏，体验。准备：幼儿会认读数字l～10，知道数序。教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。学具：第1组，"菠萝迷宫"图(图4)、盒子、笔;第2组，"灰熊迷宫"图(图5)、盒子、笔;第3组，"到海边去"图(图6)、盒子、笔;第4组，"去吃汉堡"图(图7)、盒子、笔;第5组，"送花给妈妈"图(图8)、盒子、笔。每个幼儿胸前挂上一个夹子。在数学角是投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。过程：一、感知认识揭露课题，引起兴趣。师(操作课件或图片)：欢迎到达迷宫王国。今日，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。有没有信心获胜?2.指引幼儿认识走迷宫的方法。出示"大鱼迷宫"图。①感知线条迷宫的构造，认识走迷宫的方法。师：这是什么迷宫?这个箭头坦言什么?(迷宫的进口。)那个方格又表示迷宫的什么?(出口。)师：谁知道梦幻一般是迷宫怎么走的?(幼儿自由回答。)师幼(小结)：迷宫图，拿得手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后顺利到出口。②个别幼儿试试。师：谁会走"大鱼迷宫"?(先请个别幼儿上来"行走"，而后师幼一同剖析怎样很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。)③考证路径是否是正确。师：迷宫中进口与出口的南路是相通的，如上所述我们能够用一种特别简单的方法来检查走的路线(径)对不对。即从出进口走到进口。假如能走通就是对的，假如不可以走通就要认真检查哪里走错了，这个技术手段叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。(幼儿帕尼诺区用手比划，进行反向检查。)出示"数字迷宫"图。①认识走十六进制迷宫的要求。师：第二关是"数字迷宫"。要顺利闯关，第一步该怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?此次一定依据从1～10的次序走过迷宫，才能获取红旗。②个别幼儿试试。师：谁会走?(请个别幼儿上来"行走"一遍。)③剖析碰到歧路口怎样选择路廊。师：到了歧路口，该选哪条路走呢?(幼儿自由回答，教师指引成人剖析。)师(小结)：歧路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到歧路口，换个方向持续走，顺顺利利到出口。④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。⑤考证路径是否是正确。师：这个表情符号迷宫是依据从1到lO的次序走的，我们进行反向检查应当按什么次序呢?(幼儿集体边数边用手哆颤抖嗦，进行反向检查。)出示"公园迷宫"图。①认识走"公园迷宫"的要求。师：第三关是"公园迷宫"。第一步怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口