北师大小学语文第八册《沙漠之舟》教学设计

-5-北师大小学语文第八册《沙漠之舟》教学设计2、阅读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人作为什么为什么称骆驼为“沙漠之舟”。

3、理解句子间和段落间的关系，学习“总—分”方式构段，围绕总起句，抓住重点进行详细描述的说明方法。

4、通过修改资料，插入课文，丰富同学学问背景，提高同学写摘录笔记的力量、写作力量。

教学重难点：

1、学习抓住特点进行详细描述的说明方法。

2、理解“沙漠之舟”称号的缘由。

教学过程：〖你正在扫瞄《老百晓在线》供应的文章〗

一、质疑导入新课：

1、今日我们来学习一篇与沙漠有关的文章，老师板书课题《沙漠之舟》。

2、看到课题你能知道什么？

（本文和沙漠有关，舟是小船的意思，这课写是是沙漠中的船……）

3、从课题看，你有什么疑问？

（沙漠之舟指的是谁？）

[点评：本文题目是《沙漠之舟》，从字面上是沙漠中的船。沙漠中怎么会有船呢？让同学依据课题质疑，可以培育同学逐步养成质疑的习惯。]

二、初读课文，整体感知课文内容：

1、请同学们带着疑问快速略读课文，找出精确     答案。

[点评：带着简洁的问题进行略读，体会略读的方法和特别的作用。]

2、生沟通问题的答案：

（“沙漠之舟”指的是骆驼。）

三、精读课文，理解课文内容。

（由同学的学习需要引入课文。）

1、师：刚才，同学作通过略读课文，明白了“沙漠之舟”指的是骆驼，那么为什么把骆驼称为“沙漠之舟”呢？是课文哪几个自然段告知我们的？

（课文第2、3、4自然段。）

（1）请同学们默读2、3、4自然段，边读边用符号画出自己认为的好词佳句，或写下自己的熟悉、怀疑。

[点评：提高同学默读的质量，培育同学不动笔墨不读书的习惯，鼓舞同学进行共性化的阅读，能给同学自由进展的`空间。]

（2）小组沟通各自的学习状况。

（首先沟通的内容是互听读，检查、互助扫除生字障碍；然后是沟通不理解的词；最终沟通自己的见解和怀疑。）

[点评：把阅读和语文基础学问、基本技能训练结合起来，利用小组合作学习，使同学在思维的碰撞中产生更深化的理解体会，提高学习效果。]

（3）请同学们用小标题的形式，抓住重点词语概括把称骆驼为“沙漠之舟”的缘由说出来。

（课文2、3、4自然段篇幅都较少，同学有了肯定的概括基础，加上刚才的小组沟通，这个问题会很简单答上来。）

（4）体会运用的修辞方式及好在什么地方。

（老师引导同学分析，把骆驼比作了什么？这么写有什么好处？相机指导同学在以后的习作中敏捷运用。）

2、师：别的动物能不能代替骆驼呢？沙漠中环境究竟怎样？是什么缘由使骆驼能适应沙漠中的生活呢？

（1）请同学们自由朗读课文第一自然段，按条找出。

（老师巡察了解同学的学习状况，对同学进行个别指导。在同学的汇报过程中，利用挂图、卡片或查字典来理解描写骆驼特点的词。例如：“胼胝”、“驼峰”、“脂肪”等，）

（建议：有条件的学校可以观看关于骆驼的纪录片，或带领同学去动物园参观。）

（2）老师仿照《动物世界》栏目主持人进行配乐朗诵第一自然段，请同学们闭上眼睛，想象画面体会沙漠自然环境的特点。

[点评：老师充分利用各种手段关心同学理解课文内容。培育同学的想象力。]

（3）小组争论，骆驼和沙漠间有什么样的关系？

（旨在关心同学明确骆驼独特的身体特点是适应沙漠生活的必备条件，沙漠的环境也为骆驼身体特点的形成供应了良好的“天地”。）

四、体会写法，迁移运用：

1、师：通过刚才的学习，同学们虽然没有去过沙漠，没有亲眼见到过骆驼，但对于“沙漠之舟”的学问却有了形象的熟悉。那么是用了什么方法来写的呢？让我们再从写作的角度来讨论一下课文。

方法：（1）找出第一自然段的总起句；

（2）思索本段首句与其它各句间的关系；

（3）明确这种写作方式就是“总—分”方式构段，围绕总起句进行详细描述的说明方法。

（建议：为了加深同学对这种写法的熟悉，可以结合本册教材第四单元《手上的皮肤》一课的第四自然段再进行一次练习。）

[点评：这种方法，能让同学发觉这种构段方式的特点，再给出定义，削减同学学习语文学问的难度，而且体会到这种写法如何运用。]

2、请同学们结合的写作方法，把课后的资料适当修改后插入第一自然段中。

（了解本段内容之间的联系和写作特点之后，放手让同学修改课后的资料，只要修改合理，就要确定。）

3、同学们不但在文中学到了关于“沙漠之舟”的许多学问，而且也学到了很多好的写作方法，请同学们观看自己喜爱的一种小动物，写一篇小练笔。

反思：

本节课的教学做到了以下几点：

1、能创设和谐自主沟通的学习氛围。敬重同学的共性化理解，引导同学乐观参加课堂活动，有自主学习的机会，也有小组沟通，全班沟通的机会，沿着同学的学习欲望点进行教学。

2、培育良好的语文学习习惯。教学中每个环节都是把探究权给了同学，养成擅长