孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件

孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读广东省第二人民医院药学部兰树敏主要内容一世界及我国妇幼卫生现状三WHO《儿童基本药物标准清单》及《儿童标准处方集》简介三相关法律法规知识(卫生部《关于加强孕产妇及儿童临床用药管理的通知》等)在当前的化学课程中高度渗透绿色化学理念，加强环境友好型化学教育，这样十分有助于养成当代学生的绿色环保的意识，树立可持续发展的学习观念，从而为将来进行环保型的研究和工作打下坚实的理论基础。一、绿色化学的发展史及其概念（一）绿色化学的历史绿色化学这一理念出现于上世纪90年代初期的美国。当时美国化工行业发展十分迅速，达到了相对较高的水平，因此经济高速发展下的环境问题也逐渐暴露出来。美国首先于1990年颁布了一项关于防治化学工业污染的法令，该法令旨在让科学家思考新的合成技术和路径，重新研究出绿色环保的合成反应路线，减少有毒有害物质的产生。次年，美国ACS（AmericanChemicalSociety）组织率先提出了“绿色化学”这一概念，其核心理念就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，实现从原料、触媒、反应容器到反应产物的反应路径全程绿色无污染。1995年，时任总统的克林顿设立“总统绿色科学挑战奖”奖项，该奖项通常颁给在化工领域为环保问题做出巨大贡献的科学家。1998年，美国化学研究界又提出“绿色化学12项原则”，逐渐被世界公认并引用。2000年，ACS组织出版了世界上第一本关于绿色化学的教材。绿色化学发展至今，已被世界各地的政府部门和化学研究组织所熟知和重视。（二）绿色化学的概念绿色化学是指在制生产和应用化工产品时有效的利用各类反应原料，尽最大可能减少有毒有害物质的使用和产生，也可称之为环境友好型化学。绿色化学的最理想条件就是将反应物的原子全部转化为期望的最终产物，可以将所有反应生成物利用起来，实现原子利用率为百分之百。因此，要想实现绿色化学这一理念，首先就要从反应源头开始，使用无公害无毒副作用的化工反应物，研究新的化学反应技术，真正实现反应污染的预防而不再是污染后的治理。二、化学教育中结合绿色化学理念的重要性（一）养成中学生的环境保护意识目前有相当一部分中学生环境保护意识较弱，在日常生活中对自己的行为不加注意，如公共场合随地吐痰、随意丢弃手中垃圾、践踏花草树木等，究其根本是因为当今绝大多数中学生为独生子女，在家中有?L辈溺爱难以养成良好的环境卫生习惯，因此树立当代中学生新的环境保护道德观、加强环境保护意识、用发展的眼光对待环境问题才是中学生环境保护教育的关键所在。中学是学生刚刚接触化学学科的阶段，又是学习生涯承前启后的关键性时期，在此阶段实行绿色化学教育，将绿色化学理念深入贯彻到中学化学学科教育中，能充实教师教学内容，使之成为学生素质教育的重要组成部分，这符合我国当前的可持续发展战略的要求，且对环境保护教育有着现实且深远的意义。（二）优化中学生实验观念和方法经过长期观察传统中学化学实验以及系统的统计数据，我们得出这样的结论：一名普通中学学生在化学学习阶段会产生庞大计量的副产物气体、实验残渣以及废弃溶液等各类实验废弃物，而这些实验废弃物中有相当一部分都直接排放到环境中，再推广到我国庞大的中学生群体，这类环境污染的量级是绝对不可轻视的。因此，让中学生明白绿色化学的基本原则，初步理解绿色化学的核心理念是十分必要的。在化学教学中结合绿色理念，让中学生实验新的化学反应或改用无污染的催化剂和环境试液，这样有助于培养学生新型的实验观念，优化传统的实验方法，又能丰富绿色化学的内涵，加深绿色化学理念的涉及力度。三、化学教学中结合绿色化学理念的方式和途径（一）加强中学教师的绿色化学理念培养教师是学生学习学科知识的引领者，也是教学体系的主导者，但部分化学教师经过多年的教学，思维已趋向固化，难以再接受新的教学理念，这对于绿色化学理念的推广和知识渗透是不利的。因此，要首先强化教师的绿色化学观念，真正能让中学化学教师理解其核心内涵，在审视与反思中不断地发展自我，完善自我，利用学科教学和生态环境来思考新的教学方式。（二）扎根课堂广泛普及绿色化学理念和知识中学生的大部分时间都用在课堂上，因此做好课上的绿色化学知识普及是关键所在。例如，在讲解教材中的某种实验或反应物质时再加入些有关的绿色环保知识，既可以加深学生对这种物质的印象，又能使学生开拓视野、了解知识。在学生的化学启蒙阶段利用好参考资料和教材中的绿色环保内容，深入挖掘其中的绿色化学相关知识，将绿色化学理念渗透到课堂教学中，调动起学生自主学习绿色化学内容的积极性。（三）结合试题考查和习题测验加深学生对绿色化学的理解在测试中出现与环境保护相关的题目更能加深学生的印象，让学生深刻体会到绿色化学的重要性，养成优良的学科素养。在以往的高考试题中曾经出现过与绿色化学有关的内容：如06年的广东卷的纤维素相关内容考查以及上海卷的蛇纹石反应填空题考察等，这些都反映了绿色化学在当今化学教学中的重要地位。因此，做好绿色化学与习题的结合，是中学化学教育的大趋势，也是学科良好发展的必然要求。（四）养成妥善处理实验废弃物的良好习惯中学化学实验的废弃物中有一部分对人体巨大的毒害性，但在化学实验的实际操作过程中却很少被注意到，教师往往只注重学生在实验过程中的操作能力，忽视了实验后的相关物质的处理，但这些实验废弃物能对环境造成巨大的影响。化学教师要做好废弃物处理的教育工作，反复与学生强调妥善处置各类物质的重要性，防止因实验废弃物处置不当对人和环境造成难以预料的伤害。（五）联系实际生活，在日常中体会绿色化学理念绿色化学方向的学科知识与日常生活中的许多方面有着密切的联系，而绿色化学的根本目的就是服务于社会生产和人类生活，因此让学生多加关注绿色化学在实际生产生活当中的应用，体会高新技术对人类发展进步的巨大影响，如当今化学工业领域前沿的有机溶剂替代物技术等。其次，让学生将绿色环保理念结合到实际行动中，妥善处理废弃品、节约能源、不浪费食物、保护植被草地、积极利用新能源等。领会绿色化学实际应用内容，为环境保护做出应有的贡献。（六）开展绿色化学相关的知识普及活动除了课上学习绿色化学的相关内容，课下活动的开展也能让学生增强环境保护意识。例如，举办板报竞赛宣传绿色环保知识、开展绿色环保主题日向公众宣传、邀请专家进行绿色化学主题讲座等形式，这些能加深学生对环境保护和绿色化学的印象，也有利于普及绿色化学的有关知识，扩大绿色化学研究领域的影响力。四、结语绿色化学是保证社会可持续发展的必然要求，也是化学这一学科发展的整体趋势。绿色化学理念能让人类与环境友好共处，减小化工产品对人体伤害的同时又能防止自然环境的破坏。在中学教育阶段应用绿色环保思想，实现化学教学结合绿色化学理念，贯彻落实绿色化学理念，培养当代中学生的社会责任感和历史使命感，让学生成长为适应当今时代的新型人才。汉语是我们的母语，从小学一年级开始，能否熟练地掌握汉语拼音会极大地影响之后的学习及阅读能力。所以，汉语拼音的教学显得尤为重要。对于少数民族地区来说，学龄前孩子的语言大多以方言为主，对普通话知之甚少。但在学习中汉语才是最重要的工具，而拼音又是?W习汉语的重要工具，它能帮助学生识字、正音、写话、阅读。因为有了汉语拼音，小学低年级的语文教学才开始呈现不一样的面貌，不再以识字为核心组织课堂教学，而是开始注重全面培养学生的语言能力提高语文素养。尽管如此，笔者所在地的农村和城镇的汉语拼音教学仍存在差距。在农村，由于教学资源的匮乏，拼音教学依然任重而道远。汉语拼音教学瓶颈分析学生基本素质薄弱一般情况下，学生正式进入小学前三年的幼儿教育能使大部分的学生将拼音读准。但由于地处农村，学前教育不够完善，这里刚进入小学一年级的学生甚至不知道拼音到底是个什么东西，所以一入学就要求他们较好地掌握拼音，难度较高。留守儿童居多，影响学习农村小学绝大多数的学生都是留守儿童，父母均外出务工，家中孩子及繁忙的家务皆由年迈的爷爷奶奶或是外公外婆操劳。由于监护人本身的拼音及识字水平非常有限，有的根本不认识字和拼音，对辅导孩子的学习力不从心；有的家长对孩子学习的关心，仅仅只是期中期末问问孩子考了多少分。部分家长的观念比较落后，他们对孩子上学的要求就是多认识几个字，方便以后外出打工挣钱不被骗。对孩子学好与否并不多做关心。因此，孩子的学习只能寄希望于学校老师，至于课后作业更是难以保证质量，更多的像朗读类的作业，家长更是难以判断对错。长此以往，对拼音学习毫无帮助。方言影响拼音学习笔者地处在少数民族地区，日常交流都是方言，由于各民族杂居可以说是“十里不同音”。同在一个班级的学生可能都会说两三种不一样的方言，这里普遍存在的问题是前后鼻音不分，h与f不分。很多学生口中的“灰机”就是“飞机”，让人啼笑皆非。面临以上这些问题，对农村教师是一个大考验，这就要求教师不断地改进自己的教学观念，不断学习尝试新的教学方法，使农村学生对学习拼音产生兴趣，加深认识。汉语拼音教学实施途径激趣学习拼音孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话的意思是说：懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以此为乐的人。因此，想方设法让学生对拼音学习产生兴趣，让他们把学习拼音看作是一件使人快乐的事而不是完成一项学习任务，学习效果自然不会太差。低年级的学生思维活跃，天真好动，好奇心强，课时注意力不容易集中，专注力不持久。所以，在低年级的课堂中一般新知识的教授时间要掌握在上课前十五分钟左右，这期间刚好是学生注意力最集中的阶段，之后则是事倍功半。为使学生积极主动的掌握拼音，在日常的教学中可以采用游戏，编纂儿歌或是口诀、以及实物、自制图片等形象的教学方法，利用日常生活中与拼音“形相似”或者“音相近”的事物辅助教学，使拼音教学变得具体、形象，使学生在玩中学，做到主动学习。培养学生读拼音读音节的能力开篇我们曾说，拼音是学习汉语的基本工具，能熟练掌握拼音可以有效地加快学生的阅读及写话能力。如今低年级的课本及课外读本上通篇都有注音，方便低年级学生阅读，因为有了注音，若是学生没有正确读拼音、读音节的能力就无法提高自身的阅读速度。让学生从声母、韵母、以及声调掌握到直呼音节能力的形成，这个过程应该循序渐进慢慢过渡。为达成这一目标在教学过程中，我们首先要使学生具备准确拼读字母的能力；同时，重视拼读环境的创设，使学生逐渐养成拼读的意识；最后，多带学生拼读一些常用音节，做到熟练准确。培养学生写拼音读音节的能力随着学习的不断深入，学生对拼音的掌握不单单只是能读同样的还要能准确的写。一般一个完整的音节都是由声母、韵母、声调三个部分组成。在读音节时，我们也要求学生按照声母、韵母再到声调的顺序去拼读音节，写音节时同样按照这个顺序。培养学生正确的书写姿势、拼音书写格式、掌握书写规则，养成良好的书写习惯，同样也可结合儿歌帮助记忆。例如，拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不贴边，中格写满顶两边。以及标调歌：有a在，把帽戴，a不在，oe戴，要是iu在一起，谁在后面给谁戴。有a找a，没a找oe，iu并排标后边。aoeiuü六兄弟，老大在家找老大。老大不在找老二，老二不在找老三，iu并列标在后。aoeiuü，有a在把花戴，a字不在顺次排，iu并列在一起，谁在后面给谁戴。结束语要使学生能熟练地掌握汉语、熟练地用汉语交流阅读，拼音是不可或缺的工具，要学好拼音，兴趣又是不可或缺的老师，在培养学生正确读音节的过程中，首先要使学生具备准确拼读字母的能力；其次，要重视拼读环境的创设，使学生逐渐养成拼读的意识；再次，多带学生拼读一些常用音节，做到能熟练准确拼读、拼写。此外，要求学生严格区分本地方言与普通话音的差别是非常重要的。孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读孕产妇及儿童临床用药管理孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读广东省第二人民医院药学部兰树敏孕产妇及儿童临床用药管理主要内容一世界及我国妇幼卫生现状三WHO《儿童基本药物标准清单》及《儿童标准处方集》简介三相关法律法规知识(卫生部《关于加强孕产妇及儿童临床用药管理的通知》等)主要内容全球现状每年约有800万儿童死于可预防的疾病,35万以上的妇女死于因妊娠和分娩出现的可预防的并发症。全球现状促进妇女儿童健康全球战略通过加强孕产妇及儿童合理用促进妇女儿童健康药等系列措施实现:全球战略口千年发展目标4:五岁以下儿童死三亡率降低三分之二;门工在显日EE,玩亡麦陔低四分之三和普遍获得生殖卫生服口意味着到2015年就会有400万名儿童和约19万名妇女的生命获得拯救职台国哑书长潘基文潘基文,2010年9月,纽约三促进妇女儿童健康全球战略齐心协力,加快进展全球战略的关键要素:口国家主导的卫生计划;口全面、综合的一揽子基本干预措施和服务;口综合保健;口加强卫生系统;口卫生人力能力建设。齐心协力,加快进展全球战略的关键要素:《WHO儿童基本药物标准清单》口出版背景妇幼用药不合理在全世界范围内广泛存在三口入选标准通过循证方法来确定,质量、安全、疗效和成本效益是关键《WHO儿童基本药物标准清单》为各国择药品提供安全性和有效为各国择药品提供安全性和有效7《清单》沿革世界卫生组织个专7《清单》沿革WHO儿童基本药物标准清单2009年3月第二版本清单用以指导12岁以下儿童WHO儿童基本药物标准清单核心清单指为基本卫生保健系统所必需的最起码的药物清单,清单中列入对治疗三重点疾病最有效、安全和符合成本疗效的药物。补充清单列出治疗重点疾病的基本药物,这些重点疾病需要专科诊断或监测设施,和或专家医疗保健,和/或专家培训。本清单共有药物29类,350多种核心清单孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用药管理相关法规解读共74张课件孕产妇及儿童临床用