幼儿园教学设计：好朋友

好朋友设计意图：在最近的教学活动中，我发现孩子们很喜欢来幼儿园，因为这里有他喜欢的小伙伴，但有时他们也会因为争抢玩具而发生彼此不谦让而大打出手的现象。恰好《好朋友》这个故事贴近孩子们的现状，我采用手绘图片的形式，将两棵树进行拟人化，把大树和小树之间发生的事情手绘成绘本，配以简洁的故事情节，赋予其深刻的寓意。再依据《指南》在语言领域里指出的“让幼儿体会作品的感染力和表现力”的要求，我设计了本次活动。通过故事意在让幼儿真正感受到同伴之间互相鼓励、互相陪伴、互相成长的意义，从而让幼儿减少与同伴之间的争吵，学会珍惜好朋友之间的友谊。活动目标：.欣赏绘本内容，能自主观察画面并大胆表达自己的想法。.学习使用“……对……说，我要见到你，我要……”的句型进行仿编。.通过感受两棵树的离别与重逢，感受同伴陪伴的意义，珍惜好朋友之间的友谊。活动重点：激发幼儿通过欣赏故事感受同伴陪伴的意义。活动难点：指导协助幼儿用合适的词和句型进行表述。活动准备：.《好朋友》ppt、.音乐.手绘彩印图片活动过程：、激趣导入认识一对好朋友大树和小树。—屏幕上出现了什么？—它们两个在干什么？打招呼时会说什么呢？—你们猜猜这是谁跟谁在打招呼呢？小结：原来是一棵大树和一棵小树在打招呼呢。、欣赏绘本，认识两棵树，感受两棵树的友谊。（一）两棵树的友好讲述：在一片美丽的森林里有两棵树，它们是一对好朋友，每天清晨它们会挥舞着手说“你好！”到了晚上睡觉的时候它们又会挥舞着手说“再见晚安”。春天来了，它们一起盛放鲜花，到了冬天，它们的枝头落满白雪。—你认为这一对好朋友它们在一起快乐吗？—为什么你觉得它们是快乐的？小结：有朋友的陪伴会让我们感到很快乐！（二）两棵树的争吵讲述：向所有的树一样，它们比赛谁的叶子长得更绿、更多，不过大树并不总是占先。看到这幅图，你觉得发生了什么？（争吵）小结：原来大树和小树因为谁树枝上的鸟儿更多吵架了，它们谁也不让谁，原来好朋友在一起时有快乐偶尔也会闹闹小矛盾。（3）两棵树的离别讲述：可是有一天，森林里来了一群人，它们带来了各种的工具和砖头，工人们在两棵树中间砌起了一道高墙，高高的墙挡住了它们彼此的目光。—你觉得大树的心情怎么样？—从哪里看出来大树是不开心的？—大树对小树说了什么？一起来说一说—你们猜这时候小树会对大树说什么？三、语言游戏：学习使用“……对说……，我要见到你，我要……”的句型进行仿编。—大树和小树它们遇到困难的时候互相说了什么？—在这些小动物当中你觉得谁跟谁会是好朋友呢？它们会用什么方法见到对方？它们会互相说什么呢？四、回归绘本《好朋友》，感受同伴陪伴的意义（一）两棵树的重逢讲述：大树和小树通过努力长高的方法它们又见面了，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小，它们都努力地把手臂伸向对方,伸到不能再长，直到有一天，它们的树枝相互交叠在一起，当然它们还在不断地成长，长的更加高大、更加美丽，不管是建筑工人还是园T,都不能使它们再别离次别离。（二）幼儿谈感受—听了好朋友这个绘本，你心里有什么感受？五、活动延伸—现在，让我们拉着你的好朋友的手一起到外面去把这个故事讲给其他好朋友听吧！（播放音乐）教学反思：在本次活动中，幼儿整体表现积极，能将自己所想清楚表达出来,敢说、愿意说。幼儿理解故事内容，会用相应句型进行仿编，愿意把自己看到的用合适的话语表达出来。教师教态亲和，多肯定和多鼓励幼儿，我采用给予幼儿肯定的方法鼓励胆小幼儿大胆表达，还采用让同伴帮助的方式让胆小幼儿学会表达，例如在第三环节谈论“你认为它们会用什么方法见到对方？〃这个问题时，当遇到内敛幼儿不敢大声表达时我让活跃幼儿上前帮助，通过让胆小幼儿复述活跃幼儿的话，学会完整将自己的想法清楚表达出来,让幼儿真真正正感受到《好朋友》这个故事所传递的互相帮助、互相鼓励、互相陪