《孤独之旅》 优秀奖 教学课件

部编九年级上

《孤独之旅》新知导入故事发生在1962年一个叫油麻地的农村地区，小学六年级学生杜小康家原来家境富裕，但他父亲因一次撞船事故而破产、生病。杜小康只好辍学，帮父亲去治病。父亲病好后，借钱买来了500只苗鸭，要杜小康一道乘小船到三百里外的芦苇荡去放鸭，那里有活鱼虾，鸭子吃了长得快，还能产出双黄蛋。节选部分就从这里开始。新知讲解知背景

《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。

本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了……新知讲解知作者

曹文轩：中国儿童文学作家，1954年生于江苏盐城，1974年考入北大中文系后留校任教，代表作《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》等。2016年获“国际安徒生奖”，是中国作家首次获此殊荣。新知讲解记拼音胆怯

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万顷qǐnɡ稠密liè觅食mì恶劣

凹地āo撩逗liáo眺望：从高处往远处看。家底：家里长期积累起来的财产。厚实：丰富；富裕。嬉闹：嬉戏打闹。茫然：完全不知道的样子。撩逗：挑逗；招惹。肥硕：（肢体）大而肥胖。驱除：赶走；除掉。戳破：刺破。新知讲解解词义日甚一日：一天比一天厉害。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。一落千丈：地位、声誉等下降得很快。置之不理：放在一边儿不理不睬。浩浩荡荡：形容广阔或壮大。歇斯底里：情绪异常激动，举止失常。天昏地暗:形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。新知讲解解词义新知讲解解文题

孤独之旅论语》

孤独:孤单寂寞。旅：旅程.指人生经历和心路历程。

文题意思：不仅指杜小康跟随父亲放鸭过程的孤独寂寞，还指杜小康心灵的变化过程。即从孤独寂寞到坚强自信的人生旅途。1、小说三要素之环境描写。环境描写是对人物活动的环境和故事发生的背景做描写。新知讲解明文体自然环境描写：是对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写：是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等做描写。环境描写的作用：（1）烘托人物心情：（2）渲染气氛；（3）设置环境；（4）烘托人物形象（5)深化主题；（6）推动情节发展。新知讲解明文意3、课文第一段交代了什么？告诉了什么内容？

杜小康因家庭变故辍学后,和父亲一起在孤独艰苦的环境中去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。2、速读课文,用简练的语言概括小说的主要内容。（提示：这篇小说讲述了一个

故事。）交代了故事背景，杜小康跟随父亲去放鸭。开端:发展:高潮:结局:写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。写杜小康在芦苇荡遇到暴风雨的情景.鸭子们长大了，杜小康也“长大”了辍学离家苇荡放鸭搏击风雨终于长大4、请同学们快速地梳理故事的主要情节新知讲解明情节细读探究5、走进主人公“孤独之旅”的心路。

找出描写杜小康心理活动的语句,理解他的心路历程。

探心路出发前出发时到达芦荡安顿之后时间久了雨后天晴

心理轨迹日臻成熟刚刚出发时：到达芦荡时：成长之旅6、说说杜的心理变化过程：芦荡安顿后：时间久了：雨后天晴时：惊喜坚强不成熟杜小康茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再恐慌孤独之旅细读探究窥心理细读探究第（4）段中“无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。”船首“均匀的”“永恒的水声”衬托出父子俩的孤寂、单调。析环境

7、文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。细读探究第（13）段“黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。”细腻优美的景物描写，勾画出一种与世隔绝的孤寂境界，凸显了孤寂、悲凉的氛围。烘托了杜小康凄苦、孤独的心情。析环境细读探究第（24）段”芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。“和（25）“水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。”这段环境描写，通过描写芦苇荡的美丽夜景，烘托出杜小康渐渐平静的心情。析环境细读探究第（36）段”那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。”这段环境描写突出了天气的恶劣，渲染了紧张、恐惧的气氛，预示着将要发生重大事情。恶劣的环境描写推动了故事情节的发展，反衬杜小康坚强、勇敢的性格。析环境细读探究第（47）段”雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。”这段环境描写，与前文暴风雨来临时的环境描写形成了鲜明的对比。雨过天晴，天空格外蓝，月亮也特别亮。这种美好的景色，恰恰衬托出杜小康经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验更加坚强了。析环境细读探究第（5）段中：”仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样，突然的对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。”表现了父亲只有不停地向前划船才能掩饰自己的茫然和恐惧的心理。愈是向前划愈是恐惧，愈是恐惧愈是向前划。窥心理8、细读课文，本文心理描写特别细腻。找出几处，加以体味其作用。新知讲解窥心理第（21）段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。

芦苇荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远走不出的感觉”才越真切。

愈能表现杜小康“害怕和胆怯”的心理。新知讲解窥心理

第（28)段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。

运用比喻的修辞，将“孤独”比喻成“敌人”，用一个“逼”字贴切地写出父子俩孤独的感受。“一天一天”呼应“一步一步”生动形象地写出了孤独感随时间推移而逐渐加深。新知讲解窥心理第（33）段：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。

运用排比的修辞手法，说明孤独无法回避，只能接受并开始学会。写杜小康心理“不再忽然地恐慌”暗示出杜小康在逐渐成长。新知讲解窥心理第(48)段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了,坚强了。通过写杜小康的所见所思所感。他觉得自己突然长大了,坚强了。写出了自己的成长经历。新知讲解明主旨10、赏杜小康的成长历程给我们什么启示？小说告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。9、这篇小说小说主题是：

文章通过描写杜小康随父亲放鸭子所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折能促进人迅速的成熟这一道理。

1、讨论交流标题“孤独之旅”的含义。

（1）情感世界的孤独（失去交流的环境）。离开学校和同学，对于一个少年来说是无比痛苦、非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，等于失去了正常的生活。（2）精神世界的孤独（失去了人文环境）。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄和人群，失去了人与人之间的交往，也就失去了感情、文化以及物质之间的交流，在精神上会感到痛苦，甚至是一种折磨。放鸭生活中，父子之间一种看似默契的“省略”，其实是一种空虚、贫乏生活的表现。（3）环境孤独（对自然环境的恐惧）。大自然的空阔与未知，给他幼小的心灵造成强大的压力，由此带来的心理上的“恐慌”，让杜小康“迟迟不能入睡”。（4）