小学语文二年级爱心卡教案三篇

小学语文二年级爱心卡教案三篇篇一

教学目标：

1、指导学生如何制作爱心卡。

2、通过制作爱心卡，增加孩子向别人表达的情感。

教学重点：

指导学生制作爱心卡。

教学难点：

会制作你喜爱的爱心卡。

教学课时：

1课时

教学用具：

已制作好的爱心卡、课件、纸板彩纸胶水

相关学问点：

留言条的内容

教学突破点：

增加孩子向别人爱的情感。

教学流程：

一、明确爱心卡要送的对象：

1、清晰制作的爱心卡要送给谁，在确定送给什么人之后，再明确爱心要写的内容。可以把三个已制作好的爱心卡通过课件的形式展现给学生看。

2、指导爱心卡的格式和内容。依据小明、王林、林晓峰制作的爱心卡，展现爱心卡的四局部内容：

(1)要写给谁。

(2)要写什么话。

(3)自己的名字。

(4)日期。

二、用多种形式制作爱心卡：

制作什么形式的爱心卡，可以画画，也可以剪贴、写话、写诗、制作贺卡等，选择自己喜爱的方式。

三、选择适宜的通迅方式送达给对方：

依据自己与对方的距离、空间，选择适宜的通迅方式送达制作的爱心卡。

特色作业设计：

试着制作一张爱心卡送给你想送的人。

板书设计：

表达爱心卡

内容：

1、要写给谁。

2、要写什么话。

3、自己的名字。

4、日期。

篇二

教学目标：

1.学习讲一般话，逐步养成习惯。

2.能仔细听别人讲话，了解讲话的主要意思。

教学重点、难点：

重点：如何用精确的语言表达自己的观点。

重点：订一个爱心打算。

教学预备：

预备爱习卡。

教学安排：一课时

教学过程：

一、#教案#导语

1.小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？

引导学生说出感受如：我爱我的爸爸，由于他辅导我做作业；我最爱我的妈妈，由于她做家务很辛苦；我最爱教师，由于他教我学了许多学问。

2.大家说得很好，你预备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？

二、口语交际训练

1.教师出示教学挂图。（板书课题：爱心卡）

2.图上的小朋友在干什么？

引导学生想象，如：我能为他佬什么呢？

3.这个小朋友做到了哪些？

引导学生看图，说出图意：提示妈妈别忘了带提包。

4.你还能想得出这外小朋友会干什么吗？

引导学生想象，如：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等；帮教师收本子，教同学做作业。

5.你预备怎样献自己的爱心呢？请找几位同学商议一下，订一个爱心打算。

教师随机参加学生的争论，学生在组内沟通。

6.让学生自愿到讲台前读自己的爱心打算。

三、口语交际例文

我的爱心打算

今日，我和我的好朋友商议，制定了一个爱心打算，我预备这样做：

做完作业后，帮奶奶捶背。

每天给爸爸泡一杯茶。

每天帮妈妈收碗。

每天帮教师擦黑板。

把文具借给同学。

以上是我的爱心打算，我肯定努力做

篇三

一、教学分析

1．教学内容分析

《爱心卡》是长春版二年级下册第十二板块“爱在我们中间”的最终一课。课上让学生用淋漓尽致的语言对身边的人表达内心的爱；复习稳固留言条的格式；理解爱心的内容包括感谢、祝愿、赞美、盼望、鼓舞、心里话??然后亲自动手做一张精致的卡片，了解制作爱心卡的不同方法；同时了解送达爱心卡的不同途径。本课充分表达语文的人文性和工具性的高度统一，使学生内心世界与现实生活高度融合。运用说、写、画、剪贴等方法充分调动学生的多元智能，表达学习的个体性。

在这一板块中学习了四篇课文，在《小小的声音》中，唤起了学生的美妙抱负；在《宠物店里的故事》中，让学生体会到人与动物之间特别的情感；在《教师的手》中，让学生感受到教师赐予学生的一种真诚的爱；在《最终一片银杏树叶》中，学生体会到人与人之间浓浓的关爱。通过这四篇课文的学习，引起学生情感的共鸣，唤起学生内心的爱，调动学生表达的欲望。利用《爱心卡》这一课，制造一个平台，触动学生的情感世界，运用已有的学问和技能表达内心的情感，这也是对学生综合力量的一次评价。

2．教学对象分析

二年级的学生能初步把握文章的主要内容，积存一些课文中的美丽词句，并且能独立阅读一些简洁的课外读物，从中获得语言材料。在两年的时间里，学生学写了留言条，会简洁的看图写话，具备简洁的语言表达力量，初步做到文通句顺。然而，二年级的学生情感天真质朴，提到“爱谁”这一话题，学生都会情不自禁的想起朝夕相处的人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、教师和同学??），然而生活中一些悄悄奉献的人，离学生的生活较远，不简单引起学生的留意。因此，在表达爱心时，对象单一集中，使用的语言贫乏，只会说一些简洁的祝愿，简单人云亦云。学生的情感世界空洞，缺乏博爱。

3．教学环境分析

这是一节表达课，要用大量的时间让学生表达，而单纯的表达会有一些枯燥，会使学生失去表达的兴趣，因而我利用多媒体教室营造一个轻松和谐的教学气氛，伴随悠扬的乐曲，走进爱的世界，各式的卡片内容供应大量的写作素材，丰

富的图片资料唤起学生的情感共鸣，触动学生的心灵，让这节表达课动之以情，言之有序，学生想说乐学。

二、教学目标

1．学问与技能

（1）理解爱心卡的内容包括感谢、赞美、祝愿、盼望、鼓舞、心里话??；学会向身边的人表达内心的爱；知道生活中有朝夕相处的人，也有一些悄悄奉献的人值得我们爱。

（2）复习稳固留言条的格式，娴熟把握书写爱心卡的格式。

（3）了解制作爱心卡的方法有：写话、画画、剪贴、写诗、电子爱心卡??（4）了解送达的方式有：当面表达、邮寄、电子邮件??2．过程与方法

（1）利用“爱”字说一句话，调动学生的表达欲望。（2）利用幻灯片呈现多张爱心卡，把握爱心卡表达的格式。（3）阅读多张爱心卡，从中学习爱心卡的表达内容。

（4）利用多张图片向学生展现警察，医生，灾区小朋友，宝岛台湾，走近生活中各类人群。

3．情感态度与价值观

（1）通过表达爱心，培育学生的语言表达力量，让学生情愿表达，想说乐写，有表达的信念和力量。

（2）通过做爱心卡，培育学生的动手操作力量。

（3）通过学习表达的内容，培育学生发觉特点，乐观仿照，主动参加的意识。

（4）利用一些图片让学生与生活中各类人群对话，唤起心中的爱，学会感恩。

三、教学重点、难点

教学重点：理解爱心卡的内容，学会向身边的人表达内心的爱，娴熟把握书写爱心卡的格式。

教学难点：能精确的用语言将自己对身边人的爱表达出来；走近那些悄悄奉献的人，会向他们表达爱心。

四、教学过程

（一）教学流程家人格式

完毕音乐伴随音乐，升华爱教师总结课件送达卡片，表心爱课件制作卡片，倾诉爱自己动手做卡片自由说送达方法自由说表达方式心里话祝愿感谢赞美鼓舞盼望教师同学警察医生灾区朋友台湾朋友课件读卡片发觉内容课件表达爱心，感受爱自由争论沟通课件直奔主题，走进爱用爱说一句话开头

（二）教学环节设计

教学环节一：直奔主题，走进爱

1．师：亲爱的同学们，你熟悉这个字吗?（幻灯片出示“爱”）请你用它说一句话。

2.你们的话情真意浓，这节课就让我们把这种爱用爱心卡表达出来，做一张爱心卡吧。（板书课题：爱心卡）

【设计意图：直奔主题是构建有效课堂的有效方式之一。通过用“爱”说一句话这个环节，在学生已有的学问水平上让学生在不知不觉中靠近“爱”。】

教学环节二：表达爱心，感受爱

1．你想把爱送给谁？（幻灯片提示内容）

【设计意图：以爱为中心，向四周添加人物：同学、教师、家人……明确把爱送给谁。】

2．你爱身边的每一个人，你想对他们说些什么？请你以小组为单位，在组内先说一说，然后汇报。

3．边说边出示一些爱心卡，明确爱心卡的格式：（1）称呼：第一行顶格；（2）正文：另起一行空两个格；（3）落款：右下方写上姓名和日期。

4．阅读一些爱心卡，明确爱心卡的内容可以是感谢、赞美、祝愿、盼望、鼓舞、心里话??。

【设计意图：唤醒学生的生活积存，让“爱”这个抽象的词语具化成学生身边的人。】5．我们身边还有一些人值得我们去爱，他们为我们的生活悄悄的奉献着。（观看视频资料，出示爱心卡）

【设计意图：通过视频资料唤醒学生内心对社会中悄悄奉献的人的爱，升华情感，体会人间真情，学会感恩。】

教学环节三：制作卡片，倾诉爱1．制作什么形式的爱心卡呢？（课件）

【设计意图：了解制作爱心卡的方法有：写话、画画、剪贴、写诗、电子

爱心卡……。】

2．选择自己喜爱的方式制作一张爱心卡。（放音乐）

【设计意图：通过制作爱心卡，让学生复习稳固表达的格式，把心中的爱表达在一张张小小的卡片上，升华情感。】

教学环节四：展现卡片，获成就

【设计意图：学生