货币职能教案设计

货币职能教案设计货币职能教案设计货币职能教案设计V:1.0精细整理，仅供参考货币职能教案设计日期：20xx年X月货币的职能陕西省延川县中学艾巧巧一、人教版《思想政治》必修1经济生活第一课第二课时二、教学目标

1、知识目标：

（1）理解货币的五种职能

（2）了解价格的含义2、能力目标：综合认识货币职能的能力

3、情感、态度与价值观目标：增强学生商品经济意识、法律意识

三、教学重点1.价值尺度

2.流通手段

四、教学难点

货币的基本职能

五、教学方法

阅读法、讲授法、讨论法、归纳法

六、教具准备多媒体教学设备七、教学过程展示课件:在大型超市里面琳琅满目的商品旁有价格标签,顾客购买商品时交钱付款……

教师提问:在日常生活中,人们通过用钱(货币)可以去购买商品,支付生活中的各种费用。请问,钱除了能买到商品外,还有什么作用和功能?学生活动：纷纷讨论教师总结：在生活中,钱(货币)除了能购买商品以外,假如有了余钱,人们还可以存放起来;人们也经常出现彼此借钱或者还债的现象;或到外国旅游购买商品时还必须兑换外币等。这说明,在我们现代的经济生活中,货币的功能和作用是不同的,这也就是我们这节课要学习的内容:货币的职能。教师提问：货币的职能的含义学生活动：学生从课本中找出货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。教师提问：货币的职能有哪些？学生活动：学生通过阅读课本找出货币的五种职能教师总结、讲解：（一）价值尺度是货币的第一种基本职能展示课件：在大型超市里面,琳琅满目的商品旁边的价格标签。

教师提问：在这个场合,货币起什么作用它为什么能起到这种作用

学生活动：纷纷回答

教师小结：在这个场合,货币起了价值尺度的作用。这是货币的第一种基本职能。它是指以货币作为尺度来表现和衡量其它一切商品价值的大小。货币之所以能成为价值尺度,是因为货币也是商品,本身有价值。货币产生以后,一切商品的价值都由货币来表现,商品价值的大小就表现为货币的多少。

教师提问：货币怎样充当价值尺度呢?

学生思考：纷纷讨论

教师小结：人们把充当货币的金银按一定重量作为计算单位,即货币单位。用货币单位来确定某种商品价值的大小。货币执行价值尺度职能时,并不需要现实的货币,只是观念上的货币。这是因为此时的货币只是表明某一种商品值多少钱,而不是真正用商品与货币相交换的过程。

教师提问：货币表明某一种商品值多少钱是商品的什么？

学生思考：纷纷讨论、回答教师小结：当商品的价值用货币表现出来的时候,就叫价格。价格是价值的货币表现,价值是价格的基础。展示课件：小王支付给商店1元钱，商店给了小王一瓶水。教师提问：货币在这里执行货币的什么职能？学生回答：流通手段（二）流通手段是货币的第二种基本职能教师提问：什么是流通手段学生活动：从课本中找出货币的流通手段职能的含义并回答。教师点拨：在货币出现以前，商品交换采取物物直接交换的形式。货币产生以后，变成以货币为媒介的商品流通，它使直接商品交换变成两个过程，任何一个商品生产者都要先卖出商品换回货币(W－G)，然后再用货币去买回需要的商品(G－W)。由这两个过程组成的商品交换中，货币充当交换活动的媒介物。这种媒介商品交换的职能,就是货币的流通手段职能。教师提问：商品交换经历了哪几个阶段它们有什么区别学生活动：仔细阅读课本，完成下列表格内容名称项目物物交换商品流通区别公式表示不同商品——商品商品——货币——商品出现的时间不同货币产生前已存在货币产生后才出现买卖时空不同买、卖同时进行买、卖在时空上分离联系买卖行为都以社会必要劳动时间为基础，从本质上看都是互相交换劳动的关系，因而是人与人之间的社会关系。教师点拨：执行流通手段职能的货币，不能是观念的货币，而必须是现实的货币，即一手交钱一手交货。展示课件：

小王在村里修房挖地基时挖出了一个罐,里面装有大量银元，喜出望外。教师提问：银元能否去买市场中流行的iPhone5此时银元执行货币的什么职能假如小李证明自己是那罐银元的主人，他能不能把这些银元卖给别人学生活动：小组讨论并积极回答问题。

教师小结：银元不能去买市场中流行的iPhone5。此时银元具有贮藏手段的职能。（三）贮藏手段教师提问：什么是贮藏手段学生活动：从课本找出并回答，货币退出流通领域作为独立的价值形态和社会财富的一般代表被保存的职能就是贮藏手段。教师提问：纸币能不能充当贮藏手段的职能金银饰品能不能

学生活动：小组讨论并积极回答问题教师小结：作为贮藏手段的货币,必须是实实在在的货币,又是足值的货币,所以纸币不能充当贮藏手段，金银饰品也不能。

教师提问：假如小王能证明自己是那罐银元的主人，他能不能把这些银元卖给别人？

学生活动：纷纷讨论并回答

教师小结：不能卖。我国宪法规定,禁止金银在国内市场上流通。他只能将这些银元出售给国家或者在黄金白银交易市场进行买卖。展示课件：商店进货。

教师提问：假如商店先收到货，因资金短缺过段时间在付款。问在这里,钱发挥什么作用?

学生活动：纷纷回答（四）支付手段教师小结：货币的支付手段是指货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等。它是随着赊账买卖的产生而出现的。由于先购买,后支付,卖者成为债权人,买者成为债务人。赊账买卖,实际上是一种借贷活动,即信用。随着赊账买卖的发展,产生了各种信用货币,如期票、支票、汇票、银行券等也发挥着支付手段的职能。

教师点拨：支付手段强调两方面即提前预支或延期支付。展示课件：外国人来中国旅游

教师提问:外国人来中国旅游拿外币能买到中国商品吗学生活动：纷纷回答（五）世界货币教师提问：什么是世界货币学生活动：从课本找出世界货币是指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。货币在国与国的经济关系中具有以下作用:(1)作为一般的购买手段,用来购买外国的商品;(2)作为一般的支付段,用来平衡国际收支差额;(3)作为财富的代表,由一国转移到另一国,如国际贷款、转移财产、战争赔款,等等。教师提问：纸币有没有世界货币的职能？

学生讨论：（略）

教师小结：一般来说只有黄金或白银才能充当世界货币,铸币和纸币都不行。但随着货币的发展,一些经济实力比较强大的国家的货币也具有某种世界货币的职能,如美元、欧元、日元等。在我国的周边地区,人民币也可以流通使用。人民币要想成为世界货币,还有待于我们的继续努力,促进我国经济进一步发展。教师提问：货币的基本职能与其它职能的地位相同吗它们的关系如何学生活动：讨论并回答教师总结：价值尺度和流通手段是货币一产生就有的两种基本职能，而其它的职能则不是货币的基本职能。货币的基本职能是其他职能的基础。由于货币具有价值尺度、流通手段的职能，货币成为社会财富的一般代表，人们也因此产生了贮藏货币的愿望，于是货币就具有贮藏手段的职能。在赊买赊卖开始时，货币是充当价值尺度，计量商品的价值;同时又作为现金上的购买手段，使商品从卖者手中转移到买者手中。只有到了约定的付款日期，才用货币清偿债务，此时，货币充当的是支付手段。也正是因为货币具有价值尺度、流通手段的职能，货币成为社会财富的一般代表，货币才会出现世界货币这一职能。八、板书设计货币的职能一、货币职能含义二、基本职能1.价值尺度2.流通手段三、其他职能1.贮藏手段2.支付手段3.世界货币

九、课堂检测1、某饮料设备厂在《市场报》上发布广告，每台设备价为38000元。这里的38000元（C)A、是货币执行流通手段职能的表现B、必须是现实的货币而不是观念的货币C、是商品价值的货币表现D、不具有一般等价物的职能2、材料:“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”是卖的阶段，“货币——商品”是买的阶段，卖不出去，就没有买回来的实力。因此，人们把卖称作为商品的惊险的跳跃。现实生活中经常发生卖难的问题，如种粮农民的卖粮难、果农卖果难、养殖户卖牛奶难……大家就卖难的问题发表意见并思考怎样才能解决“难”得问题。答案：对于商品生产者卖商品的问题要用综合分析的方法进行分析，既要看市场需不需要，又要看质量好不好。按这样的方法，可以得出这样的结论：商品生产者只有生产适销对路、质量上乘的商品，才能够卖出去。十、课后反思我觉得这节