初中语文知识点《基础知识及语言表达》《词语》同步试题-95-(含答案考点及解析)

初中语文知识点《基础知识及语言表达》《词语》同步试题【95】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.下列加点的字注音全部正确的一项是A．栖息(qī)阻遏(è)寒噤(jìn)褶皱变形(zhě)B．匀称(chèn)蹒跚(pán)愧怍(zuò)惟妙惟肖(xiāo)C．藩篱(fǎn)亵玩(xiè)归咎(jiù)亭台轩榭(xiè)D．颓唐(tuí)荒谬(miào)吊唁(yàn)盘曲嶙峋(xún)【答案】A

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》字音【解析】试题分析：此题考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意正确读音应是：正确读音应为：B项,肖：xiào；C项,藩：fān；D项,谬：miù考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2.依次填人横线处的词语，最恰当的是

①要先

一个草案，再交大会讨论②岁月在战火中

，人们在战斗中成长③战士们

到了极点，有的一边走路一边磕睡④你细细

，就会领略到文字的魅力A．拟定流失困倦体会B．拟定流去困惫体察C．拟订流驶困顿体验D．拟订流逝困乏体味【答案】D【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》词语【解析】试题分析：先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。拟定：草定，是定稿的意思拟订：初步制订，是订立的含义流驶：流逝流逝一般指时间困倦：疲乏困惫：困乏疲倦困顿：十分劳累疲倦和“极点”重复困乏：疲乏,疲倦体会：体验领会体味：体会寻味。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3.下列词语中没有错别字的一项是A．隔漠妖娆星宿面面相觑B．辨别纯粹暗哑根深蒂固C．狡黠脊梁亵渎廓然无累D．忐忑深邃造诣记忆尤新【答案】C【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》字形【解析】试题分析：A隔漠——隔膜B暗哑——喑哑D记忆尤新——记忆犹新考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，易写错的字，如形近字、难写字等要及时进行积累，并抽时间加以强化练习。接近考试时要适当做一些强化训练的专项试题，这样真正遇到考题时才能应对自如，得心应手。4.下面句子中没有语病的一项是（

）（2分）A．我们应该从小培养诚实守信的美德。B．经过努力，使我市评为“2004年中国十大经济活力城市”。C．听了李学生英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。D．平时是不是刻苦努力，是取得好成绩的关键。【答案】A

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》病句辨析【解析】试题分析：B项缺少主语，可将“经过”或“使”删去其一；C项词语同义反复，“久久”就是“长时间”的意思，可将二者删去其一；D项中前后项不对应，这个句子的前项出现了两种情况：平时刻苦努力和平时不刻苦努力，而后项只有一种情况“取得好成绩”，这种情况与前项中的“平时刻苦努力”对应，而缺少和“平时不刻苦努力”相对应的另一种情况，因此，这个句子应在“是”字后加“能否”两个字，这样前后项就对应了。所以只能选A项。考点：本题考查学生修改病句的能力。点评：修改病句试题侧重考查考生在具体语境中修改病句的能力。修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。5.给划线字注上正确的读音（3分）曹禺（

）

厮守（

）

隘口（

）狼藉（

）

陨落（

）

轻蔑（

）【答案】yú

sī

ài

jí

yǔn

miè【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》字音【解析】本题考查对词语的认读能力。在平时学习时就要加以积累。6.请用对偶的形式补写食品安全宣传语。（2分）

，争做和谐社会文明人。【答案】示例：培养食品安全公德心【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》选用、仿用、变换句式【解析】试题分析：这是语用类考查对联常识的问题。学生明确对联特点要求，字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等要素。这里合理设计即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。7.2014年12月13日，是我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。为铭记日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难，激励同学们为国家的发展做出贡献，学校举办了“勿忘国耻，振兴中华”主题活动，同学们纷纷发表自己的看法。下列发言中，语言不得体的一句是A．学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，我们难道不该牢记历史吗？B．学生乙：我非常赞同设立国家公祭日，种瓜得瓜，种豆得豆，我们不能不忘记历史。C．学生丙：要避免历史悲剧重演，我们还要百尺竿头，更进一步，继续增强国家实力。D．学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半九十，我们丝毫不能懈怠！【答案】B【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》语言的简明连贯得体【解析】试题分析：“种瓜得瓜，种豆得豆”比喻做了什么事，得到什么样的结果。用在此句，不合语境。考点：语言表达。点评：说话要讲究方式，或直白或委婉含蓄，无论哪种方式，都要有礼貌，语言要得体。8.下列句子中没有语病的一项是(2分)

（

）A．推进全民阅读是一个久久为功的过程，不可能一挥而就。B．受强震影响，尼泊尔约有2至3万个左右的工厂变成废墟。C．“依法治国”，以其鲜明的时代特征，第一次镌刻在党的中央全会的历史坐标上。D．随着社会标准的提高和改革的不断推进，使退休养老金双轨制终于合并统一。【答案】C【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达【解析】试题分析：A中词语误用“一挥而就”不当；B中语义重复，“约”和“左右”重复；D中成分残缺，缺少主语。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。9.选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句（

）A．这所中学获得江苏省中学优质生源基地的原因是该校师生共同努力的结果。B．近年来，不少出版社都推出许多四大名著的新版本供读者选择。C．通过初一上学期的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。D．心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维。【答案】D【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达【解析】试题分析：A项“的原因”与“的结果”重复使用，去掉“的原因”；B项调换“许多”和“四大古典名著”的顺序；C项缺主语，去掉“通过”或“使”，故选D。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。10.《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、

、

等深受大家的喜爱。【答案】大闹天宫、真假美猴王、三调芭蕉扇等【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达【解析】试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累了解作品内容作答即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。11.下列书写完全正确的一项是（

）A．狼籍隘口山巅懵懵懂懂B．纳谏凄楚踌躇不能自已C．爆燥妥贴秃唐立锥之地D．骚乱轻蔑叱骂文质兵兵【答案】B【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，A狼籍—狼藉；C．爆燥—暴躁；D．文质兵兵—文质彬彬。故答案为B。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。12.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（

）①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？③从古自今，乡愁是诗人的惆怅。④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。A．①③④⑤②B．③⑤①②④C．③①⑤②④D．⑤①③④②【答案】C【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达【解析】试题分析：此题考查排列句子顺序。不妨先从第④选项入手。第④项“这么美丽的文字，这么伤感的情怀”中“文字”、“情怀”两词肯定是呼应上面含有诗文的②⑤两项。在②⑤两个选项中，第②选项中“亦有”二字说明②项较⑤项又进了一步，据此可排定⑤②④。第①项“不妨往诗文中寻个消遣处”中“诗文”二字，说明下面和①句相承的是含有诗文的⑤②，故①应放在⑤②④之前。正因为“从古至今，乡愁是诗人的惆怅”，所以才会“不妨往诗文中寻个消遣处”，因此③应放在①的前面。通过上面的分析，我们就可以排出这道题的序号是③①⑤②④。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。13.石缝间的生命石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。

如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可遏制。

或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英!它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失却光泽，它们的根深埋在石缝间狭隘的间隙里。它们默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。

如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的颠峰。只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片土地。

愿一切生命不致因飘落在石缝间而期期艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锻炼自己，使自己的精神境界得到升华。

石缝间的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，它具有如此震撼人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。【小题1】“石缝间的生命”具有什么精神？【小题2】第一自然段写到“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。”作者为什么会“感动得潸然泪下”?这句话在文章中有什么作用？【小题3】作者选择哪些事物为代表来介绍石缝间的生命？突出了其哪些特点？【小题4】第三自然段中作者写蒲公英有什么用意?主要采用哪一种写作手法?【答案】【小题1】石缝间的生命”具有在艰苦乃至恶劣的环境中，不失生命的尊严、顽强拼搏、创造辉煌的精神。体现了敢于去寻求、战胜最艰苦的环境，具有震摄人们心灵的情感力量。【小题2】要点：敢于去寻求、战胜最艰苦的环境、具有震撼心灵的情感力量。作用：是文章的文眼，起了开门见山的作用。【小题3】野草：生机不可扼制；山花：生命就是拼搏；松柏：使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色【小题4】生命就是这样被环境规定着又被环境改变着。

对比【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解【解析】【小题1】此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。本题可以从不失生命尊严、顽强拼搏的角度作答，同时能够勇于战胜最艰苦的环境，震摄人们的心灵。【小题2】本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。让“我”感动的是“敢于寻求、战胜艰苦环境”的精神力量。我们在分析句子在文章中作用时,应从结构、内容、艺术效果三方面考虑作用,结合上下文具体分析。这句话起到了开门见山的作用。【小题3】本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的情节，然后根据要求概括出切题的答案。从“或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣”“或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英”“最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏”可以提炼出问题的答案，突出了生命在它们的面前显得苍白逊色。【小题4】此题考查对对比手法的理解与运用。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读