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文档简介

．．．．．七年级上学期导学案课题：《海鸥乔那坦》主备人：

审核：初一语文备课组

课时：3班级：姓名：学习目标1.朗读课文，扫清字词障碍。

小组：2、读懂作者的写作意图，理解文章的深刻主题。3、揣摩主公的心理活动，分析人物思想性格。重难点：1.读懂作者的写作图，理解文章的深刻主题。2.揣摩主人公的心理活动，分析人物思想性格。3、懂得“存”和“生活的”意义教学过程：第一课时一、理解文题导入：现实生活中，人或动物与同类稍有不同，就会遭到异议，你有这种感受吗？题目点明了主人公是海鸥乔那坦，同时也说明本文是一篇童话，讲述的是一只叫乔那坦的海鸥的故事。二、朗读课文，扫清字词温文ãr）雅波光línlín（）凶à（）

教师点评及备注：萦yí（）绕á()翔

一如jì()往无以f()加序

愚âi（）

j()然有史无前l）

取â()

褒

贬（）崛起（）眩晕（）眸子（）三、整体感知课文，搞清每部分课文内容一）的乔那坦；二）的乔那坦；三）的乔那坦；四）的乔那坦。四、课文内容概括：五，作业：1、抄写勾的词语2、读课文遍，进一步理解课文内容1

第二课时一、分组朗读课文导入二、具体讨论每部分的内容、为什么说海鸥乔那坦是孤独的？、乔那坦为什么觉得自己很幸福、很快乐？、乔坦为什么感震惊？、为么把小海鸥作新一代的乔纳坦？二、指名学生复述课文，把握海鸥乔纳坦形象三、分析海鸥乔纳坦形象、乔坦不甘觅食而失去欢乐的生活望飞上更高更远的蓝天造一个让自由飞翔的世界，这种观念和行为，对吗？

教师点评及备注：、

找出描写乔那坦心理活动的句子。讨论，从这些句子可以看出乔那坦具有哪些性格特征？、作者塑造乔纳坦形象的写作意图是什么？五、作业、填空。本文通过海鸥乔那坦（）的故事，让我明白了（、探究本人拟人和衬托和描写等写作手法

2

第三课时一、说一说你了解的主人公海鸥乔纳坦导入二、师生归纳本文的写作手法、巧妙运用拟人手法，反映显示生活、运用衬托手法，突出主要形象？、运用心理描写，展现美好心灵三、合作解决课后练习题、乔那坦心中的永远的“梦想”是什么？找出依据。、那坦的父母与梦中情人以及其的海鸥是怎样看待他的梦想的？为什么？、乔那坦为什么热情地教小海鸥飞翔技巧？他还教了他们什么本领？、乔那坦为实现自己的梦想做了哪些努力？、在乔那坦的心中”与“生活”有什么区别？你同意他的观点吗？四、分四个小组朗读四个部分内容，进一步明确课文主题五、作业、如果让你对乔那坦或者新一代的乔那坦说一句话，你最想说什么？、对这篇文章你还有什么问题不解的地方，请提出来

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