语文教学中的背诵指导

语文教学中的背诵指导编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:语文教学中的背诵指导人常说：“好的方法是成功的一半。”背诵也一样。要想使学生对背诵内容感兴趣，并且在短时间内背诵出要背诵的内容，且能记得住，记得准，记得牢。那确实是要讲究一点方法的。下面我就把自己多年教学过程中积累的一些记诵方法，一一拿出来与大家共享。希望能给予您有益的启发和帮助。一、口诀记忆法当有些内容不好记时，我们可以编出口诀来记诵，这样既朗朗上口，便于记诵，又容易激发兴趣，让人记得住、记得牢。如：我们很多同学对“戌”“戍”“戊”“戎”这样几个字分辨不清，为了使大家分得清：既能分清它们的读音，又能掌握字形，我就编了这样两句口诀来帮助记忆。所编的口诀是：“横戌（xū）点戍（shù）戊（wù）中空，十字交叉读作戎（róng）。”又如：“衷”“衰”“哀”这样几个字，有的同学也常常弄错，为此，我编了这样一句口诀，保管他辨别出这三个字并记住不忘。口诀是：“衷直（直即竖直、一竖的意思）衰倒（倒即一竖倒了变成一横）口含哀（即口子含在中间的是哀）。”鲁迅《呐喊》小说篇名记忆法。二、分层记忆法如果一篇文章较长，很难在较短的时间内将其记住，我们不妨结合文章内容，分析找出它的层次，这样往往较为容易记诵。如背诵《项脊轩志》的第一节。可以分成这样几层来背：第一层：总写项脊轩及其规模。——“项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。”第二层：写修葺前后的项脊轩的情况。——“百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺（qì），使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。”第三层：写项脊轩中的读书生活和周围优美的景色。——“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。”这样，分三个小层来记，一般不会感到很困难。三、提纲（或画知识树）记忆法如果一篇文章较长，结构比较芜杂，我们完全可以采用编提纲或画知识树的方法来帮助我们记忆。比如背诵《陈情表》这篇文章。我们完全可以编写如下提纲来帮助记诵。幼年丧父舅逼母嫁臣之不幸年少多病（1节）门庭衰微祖母病卧辞不赴命辞不就职进退狼狈诏书责慢，州郡催逼陈（2节）告诉不许，进退狼狈情孤苦尤甚，愿蒙矜育表少仕伪朝，不矜名节亡国贱俘，过蒙拔擢陈情乞养母孙二人，相依为命（3、4节）尽节日长，报养日短臣之辛苦，人神共鉴生当陨首，死当结草再如记诵《中国古代文学常识歌谣一百句》，第二部分的“两汉魏晋南北朝文学（20句）”，我们也可以采取画知识树的方法来记忆。两汉魏晋南北朝文学两汉魏晋南北朝，诗歌成就比较高：“乐府双璧”人称赞，建安文学推“三曹”；田园鼻祖是陶潜，“采菊”遗风见节操。《史记》首开纪传体，号称“无韵之离骚”；班固承续司马意，《汉书》断代创新招；贾谊雄文《过秦论》，气势酣畅冲云霄；“出师”二表名后世，《桃花源记》乐逍遥。辞赋盛行多空洞，张衡《二京》似惊涛。文学批评也兴起，《文心雕龙》真高超。骈文追求形式美，小说初起尚粗糙。乐府双璧—《孔雀东南飞》（南）《木兰诗》（北）诗歌建安文学—曹操、曹丕、曹植田园诗—陶渊明（采菊东篱下，悠然见南山。）两纪传体—《史记》—司马迁（无韵之离骚）汉散文断代体—《汉书》—班固魏贾谊《过秦论》、诸葛亮《出师表》（前、后）、陶渊明《桃花源记》晋辞赋—张衡《二京赋》南（曹丕—《文论》）北文学批评朝刘勰—《文心雕龙》文骈文—孔稚圭—《北山