六年级美术下册第2课 俯仰之间

六年级美术下册第2课俯仰之间六年级美术下册第2课俯仰之间六年级美术下册第2课俯仰之间V:1.0精细整理，仅供参考六年级美术下册第2课俯仰之间日期：20xx年X月第二课俯仰之间学习目标知识与能力目标培养学生发现的眼光，使之体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。方法与过程目标增强学生表现的能力，使之在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。情感与态度目标激发学生的爱国主义情感，使之从新的视角出发，看美好山川，抒热烈情怀。重点难点分析增强学生表现的能力，培养学生发现的眼光，使之体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。教具准备：摄影作品，多媒体等。课时：2课时教学过程：欣赏导入激发兴趣师：美丽的岳麓山是我们长沙著名的景点，前几天老师去登山了，特地拍了几张照片，我们一起来欣赏一下，说说它们分别是从什么视角拍摄的师小结：需要抬头拍的是仰视视角，需要低头拍的是俯视视角，介于两者之间的是平视视角，这节课我们一起来学习《俯仰之间》。课件1播放平视、仰视、俯视三种不同角度拍摄的作品《美丽的岳麓山》课件2出示课题——“俯仰之间”观察分析交流讨论师：课前同学们收集了仰视视角表现的一些摄影、绘画作品。我们一起来分享一下，谈谈仰视视角的作品会给你一种什么感觉呢作者为什么要采用仰视视角学生分小组交流资料，分享各自收集的作品，谈感受。

师：仰视多用来变现高大、壮观的物体，能突显人物的伟岸、建筑物的宏伟气势，有时，呈现出来的画面给人一种戏剧性的趣味感。师：仰视镜头常被用来表现宗教建筑中的神像、人民领导者、拥有特殊能力的超人或者巨大的怪物。课件出示有代表性的片，引导学生欣赏，谈谈自己的体会。课件3出示“分享交流”课件4出示小结图片课件5出示代表性的图片发散思维自主探究1．师：为了追求最佳拍摄效果，摄影师会站在不同位置拍摄，画面的美感各不相同。接下来，我们来玩个小游戏，找找摄影师所在的位置。2．课件出示同一景物三种不同位置拍摄的图片，由学生说，并请个别学生上台表演摄影师。3．课件出示书上三幅图片，学生接着分析，找摄影师位置。4．欣赏视频《爱丽丝梦游仙境》片段。5．师：爱丽丝掉进了兔子洞，喝了变小的药水，发现身边的景物都变大了，发生了奇妙的故事。试想有一天，你早上醒来，发现自己置身井底，这时，你仰起头会看见什么呢

6．学生边说，老师边调出合适的图片借以激发艺术表现欲望。课件6出示小游戏：同一景物三张不同位置拍摄的图片课件7出示书上三幅图课件8播放视频《爱丽丝梦游仙境》片段课件9出示提示图片创作表现巡视指导1．师示范自己的创意，强调画仰视作品的要点：高于视平线，近大远小，近实远虚。2．欣赏其他学生优秀作品。3、教室播放轻音乐，学生创作，教师巡视指导。课件10出示其他学生优秀作品课件11出示作业要求展示评价拓展延伸1．展示学生作品，评价交流。2．自评：说说自己的创意及自己对作品最满意的地方。3．学生互评、师评作业。课件12出示大艺术家们笔下的仰视角度作品4．欣赏大艺术家们笔下的仰视角度作品，开阔学生视野，激发其创作热情。。作业与课堂评价你早上醒来，发现自己置身井底，这时，你仰起头会看见什么呢