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文档简介

Word-3-关于科学教学与小学教育论文导读：教育论文是学术论文的一种。作用中国的教育体制正处于由“应试教育”向“素养教育”转轨的过程中。借助于同学天生的奇怪   、好动的特点，适当的引导同学亲自去体验、感受，尽可能的满意同学在实际动手力量上的奇怪   心理。可以适当的带领同学走进大自然，领会大自然的鸟语花香、灌丛草木、虫鱼鸟兽，亲自感受到生命的韵味。在经过这种切实体验的基础上，通过特殊的方式让同学将心内的感受通过语言文字表现出来。这种身临其境体验之后形成的深厚爱好，势必会增加同学后期写作、表达上的思维力量，促使同学创新意识的形成。

（2）充分挖掘同学的潜能，培育同学的探究与合作力量充分挖掘同学的潜能，培育同学的探究与合作力量首先需要将观看作为科学探究的一种基本方法，关心同学树立一个明确的观看目标，然后结合同学的特点针对性的制定一个观看记录的方法，保障同学能够切身体验到整个观看过程中的`乐趣所在。另外，教学还需要注意同学在观看之中发觉问题、分析问题、解决问题等等各方面的力量，而非仅仅将观看本身作为一种目的。通过这种长期的熬炼，可以全面提升同学的自学力量以及思维创新水平。

（3）鼓舞同学质疑，让其在探究过程中发觉问题鼓舞同学质疑，让其在探究过程中发觉问题最重要的是培育同学在探究学习过程中，对所产生疑问的分析、熟悉、理解力量。充分发挥出问题机制在同学乐观探究学习过程中的作用，体现出同学认知水平的力量。为此，在后期的教学过程中，教学需要乐观的鼓舞同学对问题的质疑，敬重同学个体之间的差异性，擅长引导同学独自思索，激发出同学问题意识的养成，全面促进同学的思维力量提升。

（4）规范同学的操作，培育同学的科学素养作为学习的主体，同学在科学教学活动中应当与老师、同学之间建立一个亲热合作的关系。在强调同学参加活动的丰富多彩性的同时，需要将培育同学科学素养为宗旨的教学原则落实到实践中去。在教学的过程中，需要制造出更多的机会让同学切身参加到探究性活动学习的过程中，提升同学科学探究的力量。另外，在试验的过程中，老师应当注意引导同学根据规范性的操作进行，提升试验教学的效率，增加同学对学问的把握、理解以及应用等等各方面的力量，培育严谨的科学素养。

二、结语

探究性学习是学校科学课程的重要教学目标和教学任务，也是同学必需要兼备的一种学习品质。另外，在我国课程改革不断深化的过程中，给学校科学教学带来了机遇与挑战，培育同学探究力量已经成为了一项重要的教学任务。为此，本文从学校科学教学存在的问题分析动身，对基于培育同学探究力量目的下学校科学教学的详细实现途径进行了深化的分析，涵盖了利用课程特点，激发同学探究的爱好、充分挖掘同学的潜能，培育同学的探究与

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