中小学教育工作计划汇总九篇

中小学教育工作计划汇总九篇

中小学教育工作规划篇1

一、指导思想

加强社会主义核心价值体系教育，注意中华优秀传统文化教育，着力提升学生社会责任感、创新精神、实践力量，促进学生的全面进展。

二、目标任务

深化德育改革，突出改革与创新，加强学校德育改革的顶层设计，加强立德树人机制建立，将实践证明行之有效的做法以制度形式固化；突出重点，加强德育的实践性建立，强化德育课教师实践教学和学生实践体验的导向和约束；突破难点，创新德育方式方法和途径手段，促使德育工作更好地适应经济社会进展要求和学生思想实际；协同推动，围绕“争先提质进位”教育中心工作推动德育重点工作；稳步推动德育课程、德育实践、德育队伍、德育特色等重点领域改革，不断增加中小学德育工作的科学性、创新性、实践性和实效性。

三、工作措施

（一）加强德育课程课时落实的催促与检查

针对学校德育课程未开齐开足及德育教学缺乏吸引力和实效性等状况，开展德育课程课时落实的催促检查，强化德育课教师培育培训，引导教师加强德育课程与德育实践的结合。举办中小学德育课教学成果展现活动，加强德育课教研活动的指导，搭建多种形式的学习、沟通和展现平台，增加德育课教师队伍的活力和制造力。

（二）加强德育实践领域改革的探究与讨论

加强制度保障，在借助《广东省义务教育阶段标准化学校标准》落实小学、初中学生到学生综合实践基地活动时间的根底上，进一步落实一般高中学生到基地进展国防教育及其它社会活动的时间保障，探究解决学生综合实践基地的地位、师资、课程等问题。做好学生实践活动评价工作，既关乎学生实践活动的有效性，更关系到学生实践活动时间的落实。充分利用学生综合素养评价和综合实践活动课评价，推动学生实践活动时间的落实。探究实施中小学生社会实践打卡登记制度。结合“人文素养提升年”活动，进一步深化德育领域改革，不断加强社会主义核心价值体系教育，注意中华优秀传统文化教育，着力提升学生的人文素养和人文精神，提升学生的创新精神和实践力量，促进学生的全面进展和安康成长。

结合我市创文明城市“三连冠”工作目标和加强未成年人思想道德建立的工作要求，以中华传统优秀文化教育和“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育为主题，组织开展今年中小学主题教育系列活动，突出活动的实践性。以“读万卷书、行万里路”为主题，组织开展今年“千万少年欢乐阅读”学生读书活动，将“欢乐阅读”延长至“欢乐实践”。组织20xx－20xx学年度XX市优秀学生及今年XX市未成年人思想道德建立“旭日奖”评比表彰活动，强化学生的综合素养评价。

（三）加强中小学德育队伍建立

做好沟通协调，力保德育队伍建立与其他师资队伍建立同步规划、同步进展。做好常规工作，组织首批名班主任工作室终期考核，启动建立其次批名班主任工作室；做好第四批名班主任培育对象培育工作；举办第五届班主任专业力量大赛；组织开展德育治理干部和骨干班主任培训。

（四）加强中小学德育特色培育

深化德育实践讨论，组织20xx年立项中小学德育、心理安康教育课题中期汇报工作。实施德育、心理安康教育示范校与一般校结对联动规划，发挥省、市德育、心理安康教育示范学校的示范、带动和引领作用。强化德育特色、品牌展现，实施中小学德育成果建立规划，搭建沟通平台，深入挖掘、充分宣传各地各学校优秀德育工作阅历。

（五）加强中小学心理安康教育

加强调研摸底，全面把握我市中小学心理安康教育现状，讨论制定我市中小学心理安康教育进展规划。落实教育部《中小学心理安康教育指导纲要（20xx年修订）》精神，探究心理辅导室建立标准。调动基层积极性，加强中小学心理安康教育教研，举办中小学心理安康教育“a证”教师培训班及中小学心理安康教育成果征集展现活动，开展中小学心理安康教育活动课现场调教竞赛。适应形势进展，讨论完善中小学心理安康教育师资培训模式。

（六）加强中小学法制宣传教育

开展依法治校示范校及无毒学校创立活动，组织开展“走进戒毒所”等警示教育活动。进一步完善法制副校长制度，深入开展校园法制文化建立，切实做到法制教育“规划、教材、课时、教师”四落实，实行中小学生年度学法考试制度。

（七）加强对家长学校的指导与治理

根据阵地共用、资源共享、节省办学、务求实效的原则，努力到达有挂牌标识、有师资队伍、有固定场所、有教学规划、有活动开展、有教学效果的标准化建立目标。依据《全国家庭教育指导大纲》，因地制宜地开展宣传实践和指导效劳，确保学生家长每年承受两次以上的家庭教育指导效劳。连续开展“家教合作新机制”的探究与讨论，进一步转变家教观念，提高家教水平。

（八）加强中小学德育科研试验讨论

切实做好省、市科研立项课题的检查、跟踪与指导，提高教师的科研水平，促进教师的专业成长，准时推广讨论成果，发挥德育科研引领示范作用，形成德育科研的良好气氛。

四、工作要求

各单位要切实加强对德育工作的领导，把未成年人思想道德建立摆上重要位置，坚持立德树人的工作理念，不断深化德育领域改革，加强德育工作讨论，把德育工作作为推动素养教育和学校内涵进展、特色进展的重要抓手，纳入重要议事日程。切实保障德育工作经费，完善德育活动场所设施，为德育工作开展制造有利条件。

中小学教育工作规划篇2

为贯彻落实《中小学心理安康教育指导纲要》（xx年修订）、《xx省中长期教育改革和进展规划纲要（xx-20xx年）》和《xx市关于加快教育体制改革，全面实现教育现代化的打算》，依据山东省教育厅《关于印发xx省一般中小学心理安康教育特色学校争创规划工作实施方案的通知》（鲁教基字〔xx〕24号）要求，自xx年起，在全市启动实施中小学心理安康教育特色学校争创规划。现制定实施方案如下。

一、目标任务

通过实施心理安康教育特色学校争创规划，在全市树立一批心理安康教育先进学校典型，带动广阔中小学全面普及心理安康教育，落实心理安康教育指导纲要的各项要求，明确学校在促进学生身心安康进展方面的义务和责任，标准学校心理安康教育工作，保证心理安康教育时间和必要的活动场地，丰富课程内容，建立稳定的专业化教师队伍，形成全体教师关怀关爱每一个学生心灵成长的良好气氛，切实提高中小学生的心理素养和安康水平，促进立德树人根本任务落实。争取到20xx年，在全市创立60所左右的潍坊市中小学心理安康教育特色学校，10所左右的xx省中小学心理安康教育特色学校，5所左右全国中小学心理安康教育特色学校。

二、创立范围

全市全日制一般中小学。

三、工作步骤

争创工作自xx年开头，xx年组织首次认定，工作步骤如下：

（一）创立阶段。自通知下发之日起，各县市区、各直属学校对比《中小学心理安康教育特色学校标准（试行）》（附件1），组织本县市区中小学校开展心理安康教育特色学校创立工作，全面推动学校心理安康教育工作。

（二）认定阶段。xx市中小学心理安康教育特色学校认定从xx年开头，隔年进展。xx年3月由各县市区组织申报，每县市区推举数量不超过3所，市教育局托付xx市中小学生安康成长讨论中心组织专家对申报学校进展考察认定，公布潍坊市中小学心理安康教育特色学校，从中择优推举参与全省及全国中小学心理安康教育特色学校的评审。近两年内存在学生逃学、辍学、流失、违法犯罪等状况的不能申报各级中小学心理安康教育特色学校。

（三）推广阶段。由xx市中小学生安康成长讨论中心建立工作沟通平台，准时推广宣传各级特色学校开展心理安康教育的先进阅历。

四、工作保障

（一）完善工作制度。各县市区和学校要将心理安康教育纳入整体进展规划和年度工作规划，建立和完善心理安康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度，完善心理辅导伦理标准、档案治理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。建立针对学生共性特点的心理安康教育教学讨论制度，推动学校积极开展校本讨论，开发贴近学生实际的心理安康教育校本课程。健全心理安康教育教师工作考核制度，将专兼职心理安康教育教师开展心理安康教育教学活动和心理辅导计入教学工作量。

（二）注意专业指导。各级中小学生安康成长讨论中心要协调区域内外的心理安康教育专家资源，加强心理安康教育特色学校争创工作的指导，定期组织开展专题性培训、观摩研讨和阅历沟通等心理安康教育学习沟通活动，帮忙学校提升心理安康教育水平。

（三）加强队伍建立。在核定的编制范围内，争取政策支持，做好专职心理安康教育教师配备，并依据学生实际需要配备兼职心理安康教育教师。心理安康教育教师要有相关怀理学教育背景或取得相关资格证书，能够胜任心理安康教育教学工作。市教育局将逐步建立中小学心理安康教师持证上岗制度。加强心理安康教育培训，将心理安康教育培训纳入教师培训规划，每年对专兼职心理安康教育教师和班主任的心理安康教育培训不少于10课时，每年至少组织一次针对全体教职工的心理安康教育培训。保证心理安康教育教师在职务评聘、工资待遇、评优评比等方面的待遇，鼓舞优秀人才从事心理安康教育工作。

（四）保障工作经费。各地和学校要设立专项经费，为开展心理安康教育教学、师资培训、课题讨论、课程开发等供应必要的支持。原则上，心理安康教育特色学校年生均心理安康教育经费不低于10元。

中小学教育工作规划篇3

一、指导思想：

仔细贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。

通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。

二、主要工作目标

1。坚持以人为本。依据学生心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。

2。立足教育，重在指导。遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。

3。提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。

4。对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

三、详细工作

1。学校心理安康教育队伍建立。

学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立了以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理安康教育的顽强支撑。本年度，连续组织教师参与心理安康教师资质认证。同时，将适时举办班主任心理安康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理安康水平。心理安康教师对学生的心理安康状况收集整理，定期以板报、播送等形式向全校学生进展心理安康指导。

2。全力推动心理安康教育。要更新观念，要高度糊涂地熟悉到，心理安康教育是提高广阔学生心理素养的必要途径，是青少年学生思想道德建立的重要组成局部。学校将围绕市心理安康教育的主题是“和谐、阳光、欢乐、安康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。

3。加强制度建立。将心理安康教育课纳入教育教学规划；学校要定期开展心理安康教育的沟通、研讨；把心理安康教育课的开展状况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理安康教育课评比活动；设立网上心理询问室，为学生供应询问辅导，设立心理信箱，组织全体教师参加心理安康教育工作。4。学校心理安康教育的方式

（1）集体辅导。班主任利专心理安康课，依据本班的实际进展心理安康教育，为学生供应全面地帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导教师进展集体心理安康辅导。

（2）心理询问室。心理询问室建立的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40开放心理询问室，承受以学生个体或小组为对象的询问，由心理辅导教师负责。在心理询问室内门外设有“心理询问信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进展询问。

（3）个案教育。以智优学生、智力临界学生、榜样学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的方式进展。

（4）博客互动。在我校网站上，心理辅导教师建立自己的博客，在博客中另快乐理专题，欢送学生、教师、家长等的询问，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理询问的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有肯定的实效性。

5。指导家庭进展心理安康教育

小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。

总之，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的安康进展，是我们的工作终极目标。

四、月份工作安排

三、四月份：

⒈制订并争论学期心理辅导工作规划。

⒉做好心理安康教育的宣传和气氛建立工作。

3、召开六年级局部学生座谈会，并进展毕业前夕个别心理询问。

4、举办青春期心理卫生讲座（五、六年级局部女生）。

五月份：

⒈组织全体教师学习有关怀理辅导的学问、方法等。

⒉出好心理安康教育专题黑板报。

⒊召开特别学生会议，并进展个别心理询问。

六月份：

⒈连续指导班主任班中开展“快乐果”谈心角活动。

⒉利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。

七月份：

⒈做好学期总结及资料积存和个案分析、心理档案建立工作。

九月：

1。对新生进展心理安康教育，帮忙他们做好入学心理预备。

2。思品教师确定心理辅导内容。

3。心理询问室正常开放

十月：

1。国旗下讲话，进展集体辅导。

2。对六年级学生进展心理小调查。

3。进一步优化学校心理询问室内部环境。

十一月：

1。出刊学校心理安康教育专刊。

2。班主任心理安康专题辅导。

十二月：

1。迎接上级对学校心理安康询问室的验收、检查。

2。国旗下讲话，进展集体辅导。

3。做好学年总结。

4。各类资料整理、归档。

中小学教育工作规划篇4

为了促进教师专业化成长，提高教师教学水平和教育教学质量。依据省《xxxx—xxxx年中小学教师连续教育实施方案》、《xxxx—xxxx学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》、《芜湖县xxxx-xxxx年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》等文件精神，制定本规划。

一、指导思想

以提高教师新课程教学力量为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素养。面对全员，立足岗位，注意实践，开展以“上好课”为主题的校本研修活动。通过集中学习，专家引领，专题研修等活动教学用相结合，提升教师教学行为，促使教师专业进展。

二、培训目标

通过培训，促使教师优化课堂教育教学行为，把握新课程教学设计和课堂教学的根本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程教学力量。

(一)通过培训使全校教师更新师德观念;

(二)熟识课堂教学理论，提高课堂教学理论素养;

(三)结合课堂教学薄弱环节和重点问题，全面把握课堂教学技能。

三、培训形式

以“专题学习、问题诊断、课例观摩”等模式，集中研讨、教研组等集中沟通，全员参加。

四、培训内容

1、理论学习

学习《全省xxxx—xxxx学年度中小学幼儿园教师“上好课”专题推举使用的培训资源》中相关教材，教师自主制定读书规划，安排读书进度，围绕学习内容开展读书心得沟通、撰写读书笔记等活动。

2、问题研讨。

围绕课堂，每位教师提出的在课堂教学中存在的难点与困惑，以教研组为单位，合作沟通、形式多样地进展研讨。

3、课例观摩

以观摩课例为途径，教师通过观摩，有效促进教师自身的教学改良，从而更好的动态化的促进全体教师的专业成长。学校选择今年全国课堂教学大赛中，获得一等奖的课例，分学科进展观摩、记录，然后分备课组进展研讨，取长补短，促进教师课堂教学力量。

4、专家引领。

聘请有关专家及校学科专家组成员围绕“上好课”问题需求单，进展全员辅导、讲座。

五、培训要求

1、校本培训期间请各位教师积极参加到校本培训中，仔细倾听专家讲座、做好校本培训记录，积极参加小组活动研讨，做好校本教材的自修、撰写读书笔记和心得，保证参加培训、体会欢乐、有所收获。

2、请各位教师按时到达指定地点参与培训，缺勤、迟到按学校相关规定执行。

3、校本培训期间，学校会按要求，安排专人准时考核上缴材料状况。

六、研修成果

1、教师个人学习问题单一份。

2、填写校本培训学习记录本。

3、两课优秀课例学习记录和心得感受。

4、《上好课》的读书笔记。

中小学教育工作规划篇5

我校依据上级教育主管部门的通知精神，围绕强化安全意识，提升安全素养这一主题，结合学校详细状况，充分利用各种宣传阵地和资源，开展丰富多彩的宣传教育活动，提高了师生安全防范和安全防范力量。特殊是重点开展增加师生安全意识，应急疏散演练，防范安全事故发生等宣传教育活动。现将主要如下：

一、思想熟悉到位

仔细贯彻落实上级有关部门的工作部署，高度熟悉学校安全工作的重要性，真抓实干，努力打造校园安络，以开展综合整治工作为校园安全防治的主要举措，把握校园安全动态，主动开展校园安全的预防工作。在常规治理工作过程中，做到警钟长鸣，防患于未然，完善了学校安全治理机构和相关制度，落实了层层责任制，有效地保障了师生的人身安全。

二、注意宣传教育

抓学校安全工作，突出的特点是要注意宣传教育工作，让学生在把握根本抢救技能的同时，树立安全意识，受益终身。因此，我们利用其次十一个全国中小学生安全教育日这个契机，重点对学生、家进步行了安全教育，利用宣传标语、板报等各种媒体对学生进展安全教育，准时通报学校安全工作的动态，加强了师生的安全防范意识。

三、开展各种安全教育活动

1、一次发动：周一升国旗仪式，由四年八班对全体师生进展以安全教育为主题的国旗下讲话，并对安全教育周活动进展发动。

2、开展一次“预防校园暴力、共建和谐校园”的主题班队会安全宣传教育。

3、组织一次应防爆反恐急疏散演练。通过应急演练，使每一名学生都熟记疏散路线，在遇到紧急状况时能够安全、快速撤离。

4、组织一次安全隐患排查整治行动。组织开展以交通安全、校舍设施安全、消防安全、校园周边安全为重点的安全隐患排查，不留死角，发觉安全隐患，马上整改，营造平安和谐的校园及周边环境。

5、开展一场交通和防溺水安全宣传教育活动。重点开展上下学交通安全、预防溺水、食品卫生、消防安全、应对自然灾难、防范校园损害等专题教育，真正做到安全学问入脑入心，进一步提高中学生的安全意识。

6、《致全国中小学生家长的一封信》发放到每个学生家长手中，并要求家长在回执上签字，学校统一回收保管。

7、3月28日在泉州市学校安全教育平台正式上线，组织教师、家长、学生积极参与此次活动，确保准时完成课程学习任务。

8、3月28日晚上6：00—6：30，湖南卫视《新闻大求真》栏目将播出教育部托付筹划制作的“全国中小学生安全教育日”专题节目，组织学生收看。

总之，通过积极有效的开展安全教育活动，增长了师生的安全学问，增加了安全防范意识，提高了师生的安全防范力量，为学校日常教育教学的顺当进展，供应了有效的保障。安全教育是学校的根底性工作之一，为增加安全教育的实效性，我校在以后的工作中将始终把安全教育的内容寓于校园文化建立之中，使学生在丰富多彩的活动中受到潜移默化的影响，形成安全意识和观念，养成良好的行为态度和习惯，着实提高安全素养。

中小学教育工作规划篇6

一、指导思想：

为了仔细贯彻落实上级关于学校心理安康教育的有关文件精神，学校依据中学生生理、心理进展特点和规律，通过各种途径仔细开展形式多样内容丰富的心理安康教育活动。通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任的工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，切实提高我校全体同学的心理安康水平，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。

二、详细目标：

1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。

2、重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

三、详细工作：

1、在学校各科教学中渗透心理教育。学校各科教学应当以素养教育的总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素养培育目标，使各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使学生心理素养的进展真正提高各科教学质量和效益。

2、优化学校、班级集体的文化心理环境。学校要加强校园班集体文化心理环境建立。通过开展各种活动与交往，发挥、进展学生在班级生活中的自主性、制造性，培育学生的自我治理力量，调整学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园。

3、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，加强对学生的心理训练和心理指导。帮忙学生进展积极、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理行为的掌握和调整，使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中，保持安康的、积极的心理状态，进展良好的人际关系，培育自我教育、自我进展的力量。

4、发挥自我教育在培育学生心理品质中的重要作用。学校、班集体要把学生的自我教育纳入整体教育规划，通过开展课内外教育活动，指导学生“以人为镜”，学会观看、分析、评价自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。

5、建立心理询问室，同时开设心理询问热线电话，设立心理询问信箱，通过个别心理询问，解决学生的各种心理问题和心理障碍，使学生都能安康成长。

6、建立学生心理档案。对学生进展心理测试，通过有关怀理测试，对班级或年段的学生的心理素养状况进展评估，将评估结果向学校领导和有关部门报告，以便有针对性地对学生进展心理安康教育，可依据详细状况开展专题心理辅导讲座、团体心理询问、个别心理询问以及心理治疗训练等。

7、开展心理卫生运动，通过年段集会、主题班（团）会、学生家长会，积极普及心理卫生常识。

四、保障措施：

1、学校成立领导小组，在校长直接领导下，教科室详细负责，加强对心理安康教育工作的领导和治理。高度重视，把心理安康教育工作纳入学校全面工作规划，统筹安排，每班每学期不少于6课时。七、八年级本学期在地校课程时间中每三周安排一节，六年级以班主任为核心开展有针对性的调查讨论，学科教师积极开展学科渗透。

2、学校设立“心语”信箱，心理辅导教师要准时回复学生信件，定时承受心理询问。

3、积极参与上级组织的心理安康教师培训。逐步提高教师的心理安康教育的根本理论，专业学问和操作技能水平。

4、学校准时开展系列培训活动，定期进展集体备课和研讨活动，建立以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加的心理安康教育工作体制。本学期进行一次心理安康教育的专家讲座。

5、加强心理安康教育的教研活动和课题讨论，从本校学生实际动身，实行集体备课，以初中生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理安康教育的重点，难点，把握科学的`教育方法，提高心理安康教育的质量，每学期完毕总结心理安康教育科研成果。

中小学教育工作规划篇7

指导思想：

以《公民道德建立实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为标准》为教育内容，结合我校办住宿试验班的特色连续把“以少先队活动为载体,以争创优秀班集体活动为导向“科研课题作为科研内容更加深入的开展下去。结合我校实际制定的《精神文明班级评比标准》为检查的准绳，全方位对我校青少年的文明行为、卫生习惯、良好的环保意识进展培育使其形成正确的人生观、世界观、价值观。

工作措施：

一、明确教育目标，加大力度，确保落实到位。

二、加强领导，提高熟悉，形成校长全面负责，其它领导教师齐抓共管。

三、强化养成教育队伍建立

四、做好三个目标的评比检查，确保公正公开。

五、以少先队根底阵地开展丰富多采的活动，稳固养成教育成果。

六、切实实施目标治理与岗位责任制挂色，定期评比兑现奖罚。

详细工作途径：

1、主管领导及教师召开养成教育研讨会，逐步完善《养成教育要求与评比标准》的各项内容。

2、在此根底上，进一步召开养成教育扩大会，各班主任及科任教师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作规划，并邀请学生代表参与，强提参考意见。

3、利用班队会形式，对《守则》、《标准》、《养成教育要求及评比标准》学习，逐条落实，使学生能背诵在口，实践在行。

4、各班教师都应准时了解学生的学习思想动向，明确教育工作的重要性和紧迫性，有针对性的做好学生思想的输导工作，训练学生养成自觉的习惯。

5、各班设立养成教育评比园地及好人好事记录，《标准》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》上墙。

6、切实做好三个目标评比及检查状况。建立领导、教师、学生三级督查小组。每小组由一位值班领导，一名教师及一名学生代表组成，检查措施：

(1)值周领导全面负责随时抽查。

(2)值周教师和值周学生定时检查，每日由一名科任教师，一名值周学生定时检查，一同进展扣分，由值周同学执笔记录，记录册由教师负责保管。

(3)其它值周学生定点上岗检查，在校门、大厅、二、三楼值勤处协作领导、教师检查。

7、领导随时抽查《守则》《标准》《养成教育要求及评比标准》的把握状况，熟知率至少到达95%。

8、对值周人员进展必要的培训，增加他们的思想意识，提高工作质量，使检查工作有条不紊，公正公正地开展。

9、负责的领导教师必需严格进展检查，做好成绩累计工作排知名次与本周检查的总结、记录一起于每周五下午第一节课前上交到少先队。少先队将检查记录累加，评比出本周的纪律、卫生、好人好事流淌红旗获得者。每月由纪律、卫生流淌红旗次数评比出精神文明班级。

10、对检查中的问题准时反应。

每周五定为例会日，安排养成教育工作阶段性总结，各班主任应明确扣分缘由，确定今后努力的重点特殊应有针对性地对学生开展教育。

11、少先队是小学生的先进组织，充分利用少先队这块阵地，开展“三个一”活动，组织学生进展爱国主义，学雷锋树新风，尊老爱幼等教育，稳固与完善养成教育成果。

12、充分利用每周一次的升旗活动将它延长成为学生的宣誓活动，在对学生进展爱国主义教育的同时，使他们更明确自己的现今任务。

13、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各中队要做好养成教育的自评活动，准时对表现突出的学生进展鼓舞，对一再不遵守《标准》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》的学生进展批判教育，使队员能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素养。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓舞先进，创立人人争上进的良好气氛。

14、做好沟通工作期末开展“养成教育阅历沟通会，在实践中不断总结阅历，共同促进养成教育的进展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。

中小学教育工作规划篇8

一、指导思想

以《新时期师德修养》为主要内容、结合贯彻落实《中小学教师职业道德标准》和《公民道德建立实施纲要》，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素养教育的力量，促进学校事业的快速、持续、安康进展。

二、详细目标

通过开展教师职业道德教育活动，形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风气。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使自己成为公民道德的楷模，让学生满足、家长满足、社会满足。

三、培训内容

1、时事政治教育：进一步增加开创教育教学改革新局面的责任感与使命感。

2、政策法规教育：以《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身安全事故预防与处理方法》等法律法规为主要学习内容，进一步提高法律素养，懂法、守法、用法，全面推动依法治教、依法治校的进程。

3、职业道德教育：以《新时期师德修养》、《公民道德建立纲要》、《中小学教师职业道德标准》为主要学习内容，学习优秀教师群体的先进事迹，把爱与责任的教育放在师德建立的首位。

4、教育理论学习：以《根底教育课程改革纲要（试行）》、《根底教育新课程通识培训学问》为主要学习内容，将教师心理安康教育、班主任工作理论学问、现代教育技术作为重点，加强教师新理念、新课程和新技术的学习，提高教育教学水平，使之更好地效劳于根底教育课程改革的需要。

5、加强对《新时期师德修养》《校本研修面对面》《教育技术培训教程》《新课程推动中的问题与反思》的学习。

四、培训形式

以集中培训、校本培训为主，教师自学、反思为辅。采纳上课、听报告、观看录像，开展专题讲座、问题研讨、案例剖析、师德论坛、社会实践、写反思体会文章等形式进展。

五、培训时间

师德的养成是教师终身的实践课题。师德培训只是利用局部时间理解师德的本质，熟悉师德的实践要点。因此，初拟培训时间不低于50学时，其中集中培训20学时，自主学习20学时，反思学习10学时。

六、详细措施

1、专题讲座：积极参与学校组织的专题讲座。通过专题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主要内容，关怀、参加我校新课程改革和实施素养教育的试验讨论。

2、网络培训：利用现代信息技术，准时了解课改信息。坚持把师德师风的整改贯穿于教师职业道德教育活动的全过程，边学边改，边查边改。对比《标准》的要求，针对整改中查找出来的问题，制定出相关的整改措施，建立更为细致的师德师风要求，加强新技术的学习。

3、自修反思：在自我进修、自主学习的根底上，以自己的教育教学活动为思索对象，来对自己所做出的行为、决策及产生的结果进展端详和分析，用教育科学的方式，主动地猎取学问，解决教学中的实际问题，提高自我觉察水平，促进自身力量的进展。在前期贯彻实施的根底上，按《公民道德建立实施纲要》、《教育法》、《教师法》和《标准》等要求，仔细对比检查，撰写自我剖析材料。

4、校本培训：以学校为主阵地，结合自己教学中的实际，深入讨论和解决问题，促进自己把新课程理念转化为实际的教学行为。

5、课题讨论：在参训过程中，把自己的心得体会，应用到教学中后要总结摸索阅历，注意个案的讨论，通过动手写作教学案例，成为真