2023-2023第二学期公开课教案

2023-2023学年第二学期校内公开课教案二轮复习专题三中国传统文化主流思想的演变李大秀一、课程标准知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的史实。知道汉代儒学成为正统思想三维史实。列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的开展。列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的开展。二、三维目标知识与能力：掌握儒家思想演变过程及不同时期的特征，培养学生概括总结能力；儒家思想对中国正反两方面的作用，培养学生辩证地看问题。过程与方法：分组检查学生预习情况重难点突破讲解结合近两年高考稳固模拟练习情感态度价值观：通过本单元学习让学生明白“一定时期的文化是一定时期政治经济的反映〞儒家思想对今天仍有现实意义三、教学重难点：重点：百家争鸣，儒家思想演变历程难点：如何理解“一定时期的文化是一定时期政治经济的反映〞要与社会现实联系，体会古代思想文化成果的现实意义四、教学方法：“三明治〞教学法五、复习导航本专题主要阐述古代主流思想的演变，主流思想的演变过程：“百家争鸣〞局面出现的时代背景，各诸子百家代表的阶级本质、思想主张，春秋战国、西汉宋代、明清主流思想的演变。学习本专题，一要从宏观上把握古代传统文化主流思想的演变，特别是春秋战国的百家争鸣，西汉董仲舒“罢黝百家，独尊儒术〞，宋代程宋理学，明清反封建民主思想这四个主流思想的演变应是重中之重。二是要用“生产力和生产关系、经济根底和上层建筑〞的辩证关系和“一定的文化是政治、经济的反映〞这一观点来指导复习。春秋战国儒家思想出现到后来成为封建社会主流思想，到明清资本主义萌芽出现后产生反封建的民主思想，充分说明了中国历史的演变历程，同时证明了“经济根底决定上层建筑〞这一理论的正确性。六、课时安排：1课时七、教学过程：导入：?小悦悦事件?复习：检查导学案预习情况。分成4组，分别命名先秦组、秦汉组、宋明组、明清组，进行组内互查，每组组长上黑板写本组的知识框架重点突破⒈中国传统文化主流思想演变的过程〔参见板书〕⒉【误区警示】明清之际带有民主色彩的思想与近代民主思想一脉相承。点拨：这种说法是不正确的。明末清初，以黄宗羲、顾炎武、王夫之为代表的进步思想家对君主专制专制进行了批判。这种思想是进步的，可以看作早期民主思想的启蒙，但它与近代民主思想有着根本区别。近代民主思想是从西方引进的，是“西学东渐〞的产物。它直接从西方移植了资产阶级的天赋人权、自由平等、三权分立等民主观念，成为中国资产阶级进行变革的思想武器。3、中国古代的三种治国思想(1)儒家推崇“人治〞，即治国时偏重人的作用，实行“仁政〞，是一种民本思想。(2)法家主张“法治〞，主张用法令来统一人们的思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。(3)道家主张“无为而治〞，即不要把自己的意志强加给社会，顺应时势和民心。(4)中国封建社会统治思想实际上是把三者加以融合互补，以儒家思想为根底，法家思想为辅助，兼采道家的合理思想。考向分析与预测考向1春秋战国时期诸子百家的思想主张考向立意：春秋战国时期的思想是中国思想文化的源头。对各派的主张要结合其所代表的阶级进行理解记忆。高考趋向：(2023·浙江文综，13)道家的“无为〞主张(2023·山东文综，9)墨家的“兼爱〞主张(2023·上海，4)法家的思想〔2023年广东文综，12〕诸子百家的思想观点1．儒、道、墨、法四家是先秦诸子学说的重要流派。以下语句中最符合道家思想的是()A．兼相爱，交相利B．仁者爱人C．抱法处势那么治，背法去势那么乱D．道生一，一生二，二生三，三生万物考向2从汉到明清儒家思想的开展考向立意：儒家思想是中国传统文化的主流思想，汉代董仲舒“罢黜百家，独尊儒术〞，宋明理学兴起，明末清初思想家的“批判〞都推动了儒家的开展。高考趋向：2023·北京文综13董仲舒的主要奉献；新课标全国26王安石的思想主张；浙江文综17宋明理学；江苏5李贽的主要主张；2023年广东文综14“三教合一〞；福建文综16古代中国主流思想的演变；上海历史13陆王心学；天津卷27李贽的思想；北京卷15明清进步儒学；全国新课标卷26明清进步儒学；海南卷7明清进步儒学2．以下图见于今江西流坑董氏祠堂，围绕此图所发表的议论正确的是()①伦理道德是古代家族教育的根本②理学对基层社会有着较强的影响力③反映了理学的虚伪性和欺骗性④理学对民族思想人格的塑造曾起过积极作用A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④考向3关注民生，以人为本，考查历史与社会生活之间的关系考向立意：儒家思想对中国传统社会产生了深刻的影响。今天，它对于维护国家统一和安定团结、完善社会主义市场经济体制、构建社会主义和谐社会等仍具有重要的现实意义。高考趋向：(2023·天津文综，2)汉代儒家思想的地位(2023·江苏，3)中国古代伦理道德的开展(2023·安徽文综，13)儒家对加强中央集权的作用〔2023年江苏历史，21〕明清进步儒学〔2023年北京卷，14〕儒家思想的开展〔影响〕〔2023年安徽文综，12儒家思想的演变3．儒家学说中蕴含着丰富的人文主义思想。以下言论能表达这一思想的是()A．“君君、臣臣、父父、子子〞B．“天理人欲，不容并立〞C．“民为贵，社稷次之，君为轻〞D．“是非之心，不虑而知，不学而能，所谓‘良知’也〞解析：“民为贵〞表达了人文主义思想；“君君、臣臣、父父、子子〞有浓重的等级观念，A显然错误；“天理人欲，不容并立〞就是要“存天理，灭人欲〞，B错误；D反映了心学的“致良知〞思想，也是错误的。4.(2023·重庆文综，39)(节选)以孔子思想为核心的儒家文化受到广泛关注。阅读材料，答复以下问题。材料一他(孔子)知道，古代传统的重建，并不仅仅是指外表上的同一。这里所倡导的是对永恒真理的温习，而不是对过去的模仿。孔子希望通过自己的努力，能使这些永恒的思想重放光荣。——摘编自(德)雅斯贝斯?大哲学家?(1)根据材料一，说明孔子对古代传统重建的内涵。结合所学知识，指出孔子为重建古代传统文化所做的工作，并答复孔子的核心思想及其所欲到达的目的。材料二无论何种学派，均不能定为一尊，以阻碍思想文化之自由开展。况儒术孔道，非无优点，而缺点那么正多。尤与近世文明社会绝不相容者，其一贯伦理政治之纲常阶级(等级)说也。——赵清、郑城?吴虞文集·陈独秀复吴虞信?(2)在材料二中陈独秀如何评价孔学？归纳陈独秀的反孔理由。结合所学知识，说明新文化运动对五四运动的影响。材料三新加坡主要汲取儒学的君子品格的价值观，这是与新加坡道德教育直接相关的根本因素。新加坡结合自己的国情，赋予“忠孝仁爱礼义廉耻〞以新的内涵，把他们理解的重整体、重义务、重责任的儒学伦理进行现代转化，而提出了作为他们国家意识形态的共同价值观。——摘编自龚群?新加坡公民道德教育研究?(3)根据材料三，概括新加坡是如何利用儒学进行道德教育的。结合所学知识，指出新加坡推行道德教育的影响。提分要领:1.第(1)问解答内涵时，要特别注意“根据材料〞，即从材料中筛选，而不应结合教材。2.第(2)问解答陈独秀对孔学的评价时，要抓住关键句“非无优点，而缺点那么正多〞，全面、客观地论述陈独秀的观点。3.第(3)问解答时要巧借标点，对材料分两层归纳。方法归纳：对待传统文化的科学态度和方法1.根本态度：古为今用，批判继承。2.具体方法：(1)对那些在长期历史实践中形成的积极价值原那么，可以转化为时代精神来继承；(2)对有些内容可抛弃其封建性的思想内核，提取其有用的精神因素，使之成为对今天新文化建设有用的思想要素；(3)对传统文化中的糟粕，必须否认和抛弃。标准答案：