阿长与山海经教案一等奖

阿长与山海经教案一等奖这是阿长与山海经教案一等奖，是优秀的七年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习阿长与山海经教案一等奖第1篇一温旧导课：在鲁迅先生的散文『从百草园到三味书屋』里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁?，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱对长妈妈，我们在这篇文章的认识是浅薄的，今天我们要来真正阅读一篇关于长妈妈文章『阿长与〈山海经〉』.过，我想提个疑问，亲爱的长妈妈为何变成了阿长的称呼这是否暗示了本文有着不同寻常的感情变化呢!板书课题及作者二、整体感知：、自读课文，边读边旁批，要求把自己对长妈妈的瞬间感受记录并旁批.提示：可以从外貌、身份、细节性格等各方面去领会.、根据你对课文的理解，用阿长是一个人话.如：阿长是一个一向带着着我的人;阿长是一个黄胖而矮的人;阿长是一个别人不注意姓名的;阿长是一个喜欢切切察察的人;阿长是一个睡相不好的人;阿长是一个不许我走动的;阿长是一个懂得许多规矩的人;阿长是一个烦琐之至的人;阿长是一个迷信的人;阿长是一个善良的人;阿长是一个朴实的人;阿长是一个热情为我着想的人;阿长是一个具有伟大神力的人;教师小结：总之，长妈妈是个怎样的?明确：阿长是一个好人，但并没得到善报的人.她不是十全十美的人，她身份卑微，行为粗鲁，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节，但也是一个淳朴，善良关心孩子的劳动妇女一个乃至缺点多于优.那么对于这样一个人，鲁迅对的感情怎样三、领会情感、出示问题：作者对阿长的感情怎样?听边标出课文中表示作者对阿长感情的词句(小黑板、教师读课文，学生明确：作者对阿长的感情是变化的，从不大佩服不耐烦空前敬意新的敬过渡：我们知道，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨者的感情变化是因为发生了一些事情也就是说，这些事情是我感情变化的原下面请同学们读课文，用简要的话概括出这些事情/7

四、品味细节、读课文，要求找出作者感情变化的原、明确：一共写了七件事.①喜欢切切察察②限制我的行动③睡觉时挤得我无法翻身④懂得许多规矩和麻烦的礼节⑤讲长毛攻城时护城⑥谋害我的隐鼠⑦为我买『山海经』、这些事中哪些地方写得最细，最精请找出来，例如：语言欣赏：语言生动传神，很恰当地表现了阿长的性格本写长妈妈的语言生动传神，充满了诙谐意味那里的话!她严肃地说.们就没有用么?现了她的愚昧.哥儿有画儿的三哼经，又说明了她的化程度，暗示了她买此书费尽周折.另，如哥儿，你牢牢记住!她极其郑重说极其郑重四个字说明了长妈妈迷信的一面，但也从另一侧面说明了她虽身世不幸，但却渴望一生一世的平安，同时也想让哥儿一年到头，顺顺流流的本文写长妈妈语言的地方并不多，大都是表达的描写.但这不多的话传神地写出了长妈妈上的优缺点，让人在忍俊不禁之余，发出无限的感.、这些事哪些详哪些略确文章的详略安排、在此根底上引导学生归纳写作手法先抑后扬手法用典型事例刻画人四、想象创新：我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什?(请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话.示例：儿啊，我虽无名无姓但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢?我规矩多、烦琐迷信也罢了，那时谁不迷信啊可你怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢?特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话我还怕人笑话!五、课堂小结，寄语同学亲爱的同学们，学习完这一课后，老师希望大家学习知识的同时，也学会感恩.谢一直陪伴我们成长的父母，感谢给予我们关爱和教诲的老师，感谢我们身边的人，不要朝花夕拾，留有遗憾!阿长与山海经教案一等奖第2篇【材分析】鲁迅先生的『阿长与山海经』所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人但又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难.鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的思.教读这篇文章，应引导学生学本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法.解表达、描写等表达方式，体会描写的作用和方法，从而更深地感悟鲁迅对阿长的深厚思念之情，领会阿长性格中的纯真美【教学目标】1.感悟鲁迅对阿长的深厚思念之情，领会阿长性格中的纯真堂2.理解积累诘问、惶/7

急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原等词整把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情会语句的深层含义，把握蕴含的思想感.了表达、描写等表达方式，体会描写的作用和方法解本文围绕人物特点合理安排材料、主次清楚详略得当的写【重点难点】学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合`写法.领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写.【教具准备】录音机、配乐磁带、小黑板【课时安排】课时【设计理念与建议提纲】在这篇回忆性散文里，鲁迅追忆了儿时的保姆阿长，抒发了真挚的思念之情.章篇幅较长，围绕阿长记叙了几件事.教读课文可运用复述法，先让学生自读课文初步理解课文内容，内容上不懂的地方阅读资料、小组讨论或教师点拨解决.后由学生用自己的话概括复述课文内容，理清写作思.第一步运用讨论探究引导学生思考文题把长和『山海经』连在一起，她与它有何关系呢?作对她抱什么样的态度呢?学快速阅读，提出疑难，以学习小组为单位讨论、探究，教师启发、点.培养学生质疑、解疑的能.第一课时引导学生理清写作思路，把握课文内.一、导入新课从『从百草园到三味书屋』中长妈讲美女蛇的故事导入)同学们，我们在初一时学过鲁迅先生的『从百草园到三味书屋』一文，其中为百草园增添神秘情趣的美女蛇的故事.大家还记得吗这长妈妈是鲁家里的一个女工，在鲁迅的童年生活中，她是一个很有影响的人物，鲁迅的作品中几次提到她，甚至还专门写了这篇『阿长与山海经』.『山海经』是我国古代的地理著作，书中保存了一些流传广泛的神话传说，如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等.者把阿长与『山海经』连在一起，她与它有什么关系呢面就让我们阅读课文去探个究.板书文题、作者)二、回忆复习鲁迅及『朝花夕拾』的有关知(阅『三点一测)强调：主要作品集及初一学过的课文、出处学生自读『三点一测』，了解『山海经』三、整体把握，理清思路学生自课文，可就词语含义、段落大意、内容质疑、分析评价等内容圈点批注(参考『三点一测』)教师抽查字词学习情(参见『三点一测』1.注音：(出示小黑板)惊骇诘惧惮憎疮恶：憎恶心恶模：模模范2.听写并释词：面如土色深不测惧惮诘问骇渴慕学生分组讨论自己在阅读中遇到的疑难词句师生共同探究疑难词句，小组无法解决的，提交全班讨论、交流教师参阅教参46页文句解说，酌情讲2.速读课文，参阅『三点一测页，初步理解课./7

3.思考研讨：文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什学生思考后，在全班交流初步理解课文内参阅课后练习一答)四、课堂小结从整体说来，本文诙谐而富有情但又不失深沉庄重切切察察的神态，睡相的描写，吃福橘时的紧张心情，长毛的故事，渎后令人捧腹开怀，忍俊不禁可，当长妈妈我买回『山海经』后，作者的感情变得深沉庄重，深切思念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感.五、作业设计口头作文：以学习小组为单位，请学生选择一个自己熟悉的人物，讲述他的一、二件事，看看谁讲得真实、生动、传六、检测题设计抄写并记会本课的生字词，按小组检查验第二课时精读全文，进一步研析阿长这个艺术形象，重点研读买『山海经』一一、朗读课文～语段，重温长妈妈这个艺术形象1.播放伴读音乐，学生分组朗读～17语回忆思考：文中这些关于长妈妈的故事表现了她什么样的性格特?学生答复后，教师出示板书提纲，明.喜欢切切察察低声絮说饶舌多管我很严喜欢状不拘小节睡觉时摆成大字元旦早晨塞福橘淳善良烦琐的规矩关心子长毛的故事2.研讨课后练习第二题，理解作者对长妈妈的双重感.学生自主思考，与小组交流，小组长代表本组发言，全班交.二、研读买『山海经』一节，即～语段1.分组朗读课文18段学生听读，思考并讨论以下问题，各组长组织讨论，并作好本组讨论的笔(1)买『山海经』一事的起因是什?(用一话概括)⑵⑶⑷题见课后练习第三题(5)这四本书，乃是我最初得到，为心爱的宝.什么这么?2.学生分组答复以上问题，教师明确问题的关.第(1)：我渴慕着绘图『山海经』.这渴慕是从一个远房的叔祖惹来第问这四本书虽然很拙，但却是由一个谁也想不到的人给我买来的，当时给了我非常大的震惊，让我产生感谢和新的敬3.齐读最后两段.考：结尾两段表达了作者怎样的思想感?明确：抒发了对长妈妈的深切思念之情.最后一句仁厚黑暗的地母啊，愿你的怀里永安她的魂灵!正是深切思念的真实写.板书：为我买回『山海经』真诚热情乐助人深切怀念4.请学生说说长妈妈是怎样的一个?指名学生归结，教师明确参阅课后练习一答)5.学生批注文中描写阿长的语句，并分析这些描写有什么特?/7

教师提示有关描写的知识，让学生找出文中出色的描写，师生共同揣摩.(参阅教47页第3)三、课堂小结本文按生活的本来面目，真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，刻画出一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女长妈妈的形象.饶舌多事、不拘小节，有许多繁文缛节，但为人诚恳、热情，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，这些都是令作者心灵震憾的原因，文中表达了作者的深切思念之其词恳切，其情真切，十分感加强诵读，在诵读中力口深体会.四、布置作业(选做)1.完成课后研讨与练习四的短文写作练习在班上交2.以『阿长买{海』为题，写一篇字想像短文当有一阿长为我买到绘图的『山海经』时，如果我想对她说句话，会是么话?请写几句话描述它.4.以『我熟悉的一个人』为题，写一篇文章，不少于500字五、检测题设计：下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点?(1)她生得黄胖而矮.(2)最讨厌的是常喜欢切切察察.向人们低声絮说着什么(3)又不许我走动，拔一株草，翻块石头，就说我顽皮，要告诉我母亲去(4)一到夏天，睡觉时她又伸开两两手，在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身(5)我也知道这意思是要她多给我些空她不开口.阿长与山海经教案一等奖第3篇教目标：、感悟鲁迅对阿长的深厚思念之情，领会阿长性格中的纯真.、理解积累诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原等词.、体把握课文，了解阿长这个人形象及作者的感情体会语句的深层含义，把握蕴含的思想感情.、解表达、描写等表达方式，体描写的作用和方法理解本文围绕人物特点合理安排材料、主次清楚详略得当的写重点、难点：学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写.教学用具：录音机、投影仪.教学设计：朗读法、引导法.教学过程：一、导入新课〔背景音乐〕在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的人物她的美女蛇的故事神秘莫测给百草园蒙上一层神秘的面纱.那么，长妈妈是个什么样的人呢？今天，我一起来学习鲁迅先生的散文『阿长与山海经』.大屏幕显示课题，指定学生简介作者〕二、作者简介谁来为大家介绍一下鲁)鲁迅〔〕原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家.表作：小说集『呐喊』、『彷徨』，散文集『朝花夕拾/7

三、识记字词〔先由学生认读，然后一一指正，最后出示答案〕hilǔsǒngchuāngmpīljedn骇掳悚惶疮疤渴霹雳诘问惮四、研读课文、文篇幅较长，内容较多，但都绕着中心人物阿长来写的请同学们思考一个问题：阿长是不是她的真名？〔女同学齐读第一、第二段〕不是.她只是一个连真正姓名都很少有人知道的下层动者，即我的保姆.(板：地位低下，不被人重、阿长是我的保姆，对她有了根本的认识之后，作者又写了阿长的哪些令我讨厌的活习惯？由此可看出长妈妈什么样的性格特点？写了阿长切切察察的毛病、摆成大字的睡表现了长妈妈饶舌多事，不拘小节性.、长妈妈懂得哪些我所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么的性格特点？〔1〕元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到，顺顺溜溜〔2〕说人死了必须说老了；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去.在这些烦琐的规矩中，详细写了元旦辟头的磨难.对我来说，除夕最快乐的事情是压岁钱买回自己喜欢的东西.而长妈妈却让我道恭喜、吃福橘对我来说，这确实是一种磨难；但对阿长来说，这是保证孩子平安的一种最好方这恰恰表现了阿长的真诚和蔼.、我为什么对长妈妈产生了特别的敬意？长妈妈讲的长毛的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对她就有了特别的敬意.需要我们注意的是，长毛的故事在令人捧腹的同时，又使我们看到了长妈妈的无知和淳朴、然而，最让我对她产生敬意的是什么呢？为我买回渴慕已久的『山海经.也是我们本文的写作重.、听课文录答复以下问.A当阿长问『山海经』是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了我什么心理？明确：她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说.我对从她那里得到『山海经』不抱任何