2023课件 《窃读记》教学设计如何写-窃读记教案

课件《窃读记》教学设计如何写_窃读记教案一、听写字词，加强积累

（本课较难写的生字和词语盘点中“读读写写”里的词语。）

二、析词句，感悟写法

１、齐读“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，……”这个句子，你喜爱它吗？能说说缘由吗？

２、指名答。

３、小结：

写得多好的句子呀，它写出了──生答：的动作和心理，它写出了──生答：冲突的言和行，正是这样截然相反的描写，将一个想尽一切方法读书孩子的形象呈现在我们面前了。

４、师：你有过类似的经受吗？你能学着样子写上几句吗？信任自己！你肯定能行！

５、同学练写。

６、沟通点评。

三、诵语句，升华情感

１、过渡：

“我”一放学就急匆忙地赶到书店，“我”一读书就是二个多小时，我腰酸腿疼肚子饿得饥肠辘辘，而这一切都是源自国文老师的一句话──生答：“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。”

２、联系自己的生活实际，谈自己对这句话的感想。

３、师：古有云：“书中自有黄金屋。”今有论：“我们要终身学习。”一个人假如放弃了读书，是件多么可怕的事呀，就象是鱼儿离开了水，生命离开了阳光。让我们再次来读一读这句至理名言吧。

４、生声情并茂地朗读。

５、总结全文：

今日，我们熟悉了一位“不一样”的人，他为了读书可以──生答：不吃美味佳肴，他为了读书可以──生答：连跑几家店才看完一本书，他为了读书可以──生答：象一匹“饿狼”，他为了读书更可以──生答：“口是心非”！而这个“口是心非”肯定是打了引号的，由于他和我们一样！我们都一样明白了──生答：“我们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

四、辨字行，熟记书写

１、沟通熟记字行的方法。

２、观看书写位置。

３、同学书写。

其他人在看

[推举教案]做灯笼教学设计如何写

教案课件是每个老师工作中上课需要预备的东西，按要求，每个老师都应当在预备教案课件。有了完善的教案课件，这样课堂的各种可能状况都尽在把握。如何从优质的教案课件中借鉴有益的学问呢？下面是由我为大家整理的“[推举教案]做灯笼教学设计如何写”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

目标：

1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。

2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。

预备：

1.长方形色纸，长纸条。

2.蜡笔，剪刀，浆糊。

过程：

1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展现自己带来的玩具小灯笼。

提问：图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有许多图画似乎我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）

2、老师示范讲解小灯笼的制作方法。

老师出示灯笼的范例。

看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什么图案？你们想不想自己做一个小灯笼呢？

[课件共享]汤姆·索亚历险记教学设计如何写

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，每个老师都需要认真规划教案课件。只有做好教案课件的前期撰写，这样同学才能更快地理解各学问要点。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《[课件共享]汤姆·索亚历险记教学设计如何写》，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

一、学习目标：

学问与技能：

1．阅读作品梗概，扫瞄作品精彩片段，了解大意。

2．关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。

3．激发同学阅读原著的愿望。

过程与方法：

1．本文是略读课文，可以先从题目入手，猜想小说的内容，激发同学阅读课文的爱好。

2．在同学阅读梗概，扫瞄精彩片段后，让同学简要说说小说的内容，并围绕“你觉得汤姆是个怎样的人”“哪些地方给你的印象最深”等问题沟通读书感受，感受小说的好玩。

3．把梗概和精彩片段进行对比阅读，找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。并且通过猜想梗概中相关部分内容、抓住梗概中冲突或不明之处，激发同学读整本书的爱好。

情感态度与价值观：

关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。

二、学习重点：

1、在教学实践活动中进展同学多向思维的力量，提高同学的语言综合素养；

2、探讨分析人物形象，学习汤姆索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。

三、学习难点：信息技术与语文学习的整合。

四、学习过程：

一、引读。

1、二十一世纪初，一部电影《哈利波特》风靡了整个世界，昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，早在一百多年前，美国作家马克吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是：汤姆索亚。

2、引出了我们的仆人公汤姆索亚，那就让我们进入今日的课程：图书推举与阅读《汤姆索亚历险记》。对于马克吐温，我们的同学通过网络资料已经了解了不少状况，我也找到了一些，还有图片，算是一点补充吧。我把这些资料做成了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中，让我们一起来看一看。

3、我在前期的预备工作中搜集了一些资料，我们的同学可也没闲着，不少人给我的信箱中发来了他们所写的这篇小说的故事梗概，我选择了一篇，让他发在我们的资源库中，我们一起来观赏他的原创梗概。

二、导读。

1、读书而有所感。看了《汤姆索亚历险记》这本书，作为同龄人，汤姆在你心中是个什么样的孩子呢？请同学们把自己的感受制成电子文档，再以帖子的形式发送到我们的教研教学版里，看谁做得又快又好，好帖我将会给他加精。

其实在老师的心中，也有一个我自己的汤姆，我也把我的感受写了出来，放在我的电脑中的共享e盘里，请大家通过网上邻居访问我的电脑，也来看看老师心中的汤姆。

2、我们的心中都有了汤姆这个形象，那塑造这个人物形象的目的是什么呢？也请同学们把自己的观点以帖子的形式发送到我们的教学教研版。

三、精读《当海盗去》。

1、谈完了对汤姆的印象，我们的同学其实对书中的情节更感爱好，由于情节是小说的生命线。在书中最能引起我们遐想的是哪一个情节呢？（《当海盗去》）

那谁能立即把这个片断的梗概写出来我们大家看看呢？还是以论坛帖的形式。

2、在这个片断中，汤姆有一个最大的心愿，她会是什么呢？你读出来了吗？能否在网上找一幅图片把这个抽象的心愿直观地表达出来呢？（帖子）

海盗。汤姆此时最大的心愿就是去当“海盗”。

3、提到海盗，我们的第一反应可能就是骷髅旗和铁钩船长。我也找到一个有关海盗的电影片断；《加勒比海盗》。我们来看看汤姆的海盗是不是就是这种？

播放电影片断。

4、很明显，汤姆的海盗不是这种杀人放火的强盗。那他想当海盗的本意又是什么呢？请将你的观点上传。

5．假如生活中你遇到了汤姆的际遇，你将实行怎么样的行动呢？

四、拓展。

1、在这本书里还有很多栩栩如生的形象，你还喜爱哪一个？结合小说内容，说说你喜爱的理由。论坛帖上传。

2、汤姆索亚这个人物形象，对于21世纪现代青少年的健康心理的成长有哪些影响？

3、上网搜寻网络中有关《汤姆索亚历险记》的资料。

五、作业设计：

1、课后请同学们阅读原著，摘抄你认为精彩的词语和段落

2、汤姆和哈克得到宝藏回到小镇以后，汤姆的生活会发生什么变化呢？请续写故事

有用课件:《济南的冬天》教学设计如何写

为了促进同学把握上课学问点，老师需要提前预备教案，撰写教案课件是每位老师都要做的事。每位老师都需要提前预备好教案课件，才能完成前期设计的教学目标。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？下面是我细心为您整理的“有用课件:《济南的冬天》教学设计如何写”，信任能对大家有所关心。

【教学目标】

1、观赏济南温晴的冬天，体会醉心的情意。

2、品尝文章美丽的语言，学习情景交融的写作。

3、培育喜爱河山的感情，提高同学审美的情趣。

【重点】

目标1、2。

【难点】

目标3

【教学过程】

一、学习词语

二、简介及写作背景

老舍(1899～1966)，被誉为人民的艺术家。老舍于1929年离英回国，于1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁高校和青岛山东高校任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的其次家乡。本文是他1931年春天在济南齐鲁高校任教时写成的。

三、同学有感情地朗读课文

四、整体感知

济南的冬天有什么特点?请用文中一个词语来概括。

──温晴

五、深化探究

文中是怎样写出温晴的?

1、第一段：通过对比，突出温晴，赞誉它是个宝地。

2、其次段：通过阳光朗照下的山的描绘，突出温晴、温情的特点(比方、拟人的修辞)

3、第三段：通过薄雪掩盖下的山的描绘，突出温晴、漂亮的特点(比方、拟人的修辞)

4、第四段：通过城外远山的描绘，突出温晴、安适的特点(比方、拟人的修辞)

5、第五段：通过冬天水色的描绘，突出温晴、明净的特点(比方、拟人的修辞)

六、品尝感情

1、读到了什么样的感情?

──宠爱、赞美之情。

2、此情何处可见?

──见于布满感情的描绘中，见于直接抒发的胸臆里。

七、再读课文，尽情观赏

八、课堂练习

九、作业布置

【课件参考】春天的隐秘教学设计如何写

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。只有将教案课件写好，这样可以避开许多由于预备不足导致的教学事故。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？以下是我收集整理的“【课件参考】春天的隐秘教学设计如何写”，但愿对您的学习工作带来关心。

活动目标：

1、理解诗歌中都说了哪些春天的隐秘，并能融入自己的制造性想象。

2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。

活动预备：

1、《春天的隐秘》语言CD

2、一副典型的连环画作品

3、水彩笔、连环画、纸若干

4、生活环节多次倾听诗歌，熟识诗歌内容。

活动流程：

一、观赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。

1、幼儿观赏诗歌《春天的隐秘》，依据需要设计提问：春天都有哪些隐秘?小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些隐秘的?

2、再次观赏诗歌。引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美妙景色，初步感受文学语言的美。

二、展现典型的连环画作品，关心幼儿进一步了解连环画的特点。

1、一般连环画特点：画面合理分解为几个部分，留意画面背景、颜色等前后的全都性，要完整的表现作品的内容。

2、分析诗歌《春天的隐秘》连环画创作过程：画面可以分为六个部分，颜色的选择要能突出春天的特征。

3、组织幼儿争论自己想怎样画连环画《春天的隐秘》。

三、播放《春天的隐秘》，幼儿创