苏教版六年级语文下册14课教案

文档编码:CZ10E4G9G10D3——HQ10M4A10I7Z10——ZU1N2E3A8E6 14、学会合作

第一课时

教学目标：

1、学会本课2生字,懂得由生字组成的词语的意思；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、理清课文脉络,正确给文章分段,归纳大意；教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文；教学预备：收集一些合作的成功事例,多媒体课件；教学过程：

一、深情导入,板书课题：

1、表达：2022是中国的奥运年,中国健儿在这一届奥运会上再创佳绩,猎取金牌总数第一的好成果,离不开中国全体体育健儿的努力,更离不开全国人民的支持； 2022年5月13日汶川大地震,我们全部的中国人都伸出了救济之手,帮忙灾区人民重建家园；俗语说：众人拾柴火焰高,合作的力气是强大的；3、揭示课题：看来,合作有着特殊重要的作用,所以我们每个人都应当学会合作〔板书课题：学会合作〕；今日就让老师和同学们共同合作,完成这一课的学习吧；2、读课题,师提问：读了课题,你有什么问题要提？〔什么是合作？ 为什么要合作？怎样合作？〕

请大家带着这些问题读课文,勤于摸索的你确定能从文中找到答案的；二、初读课文,理清思路

1、出示自学要求：

〔1〕默读课文,画出文中不熟识、不懂得的字词；〔2〕借助课后生字的拼音,将课文读正确,读流利；〔3〕摸索：课文围绕“合作”讲了几方面的内容,理清课文层次；2、检查自学成效：

〔1〕指名分节合作读课文,要求段与段之间过渡自然,协作默契；〔2〕指名答复课文讲了哪几方面内容,理清文章思路：合作的重要性→怎样卓有成效的合作→呼吁人们学会合作 〔第1—3自然段〕〔第4—6自然段〕〔第7自然段〕

〔3〕课件出示：查字典或联系上下文,懂得以下词语的意思：

牺牲、一幢房子、倾泻、和谐、协作

顾名思义、卓有成效、情不自禁

分四人小组合作完成,看哪个小组合作得最好,在最短的时间内完成这项任务；最先完成者就是我们今日的小组合作典范,请他们来说说这些词语的意思,并谈谈成功合作的缘由；齐读生字词；三、写字指导：

1、幢：左窄右宽,童字其次笔横是主笔宜长；2、牺：左窄右宽,牛字其次笔横变为提；

3、同学描红,临写,呈现沟通；四、目标检测：

1、选字填空：〔1〕、谐协〔〕音〕〔〕作〕和〔〕〔〕调〔2〕、优悠〔〕美〔〕扬〔〕久〔〕闲〔3〕、顾故照〔缘〔回〔〕〔〕居五、作业：

熟读课文；板书设计：

14、学会合作

幢 牺其次课时

教学目标

1、通过充分的感知和情境的渲染,想象的触发,同学在课堂上得到语言的熏陶和精神的洗礼,多角度、立体地充分懂得合作精神；2、结合生活实际说说合作的重要性；3、正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习演讲；教学重、难点：

；1、结合课文内容懂得“我从你们身上看到一种宝贵的合作精神”

2、通过对课文的学习与感受,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功” ；教学预备：

老师：预备课件,一个小口玻璃瓶、七个穿线的彩球,口哨、有关合作的成语或名言；同学：收集有关合作的成语、名言、俗语；教学过程

一、温故知新,直奔重点之处1、师：上节课,我们初步学习了课文《学会合作》,通过学习,你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点？2、同学沟通,老师板书；3、师：我们熟识了合作的必要性,知道了在人与人之间离不开合作,那么怎样才能卓有成效的合作呢？【设计意图：把课文的主要内容通过板书呈现出来,既加深了同学对课文内容的整体把握,又对下一步深化懂得课文内容做好了铺垫； 】

二、研读课文,感受合作之美1、师：请同学们快速默读课文第作”；同学沟通；4~6自然段,用一句话来答复“怎样才能进行卓有成效的合2、课件出示句子：成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且仍要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神；3、师：请同学好好地读读这句话,并要读出你的懂得；4、师：摸索作者为什么不直接说明道理,而要选择两个事例来说明呢？5、引导同学懂得；〔由于第4、5自然段的两个事例分别说明白第 6自然段地两层意思,用事实说话更能让人信服〕

6、师：乐团演奏这个事例怎么就称得上是“卓有成效”的合作呢？你能用书上的语言告知大家吗？〔老师指名说〕7、课件出示大型交响乐团演奏的场景,“完善和谐”的合作情形；让同学亲身感受“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”8、老师指名同学有感情地朗读第4自然段中描写这个合作情形的语句；同学沟通从中体会到什么,老师相机引导；【设计意图：呈现这样的场景,让同学身临其境,进入课文描写的境域,唤起同学的学习的激情；】

9、师：为了更好地体会到怎样才能合作得更好,我们来做一个“瓶口逃命”的试验；〔取出一个小玻璃瓶,瓶里装着七个穿线的彩球,线的一段露出瓶口,请七个同学上台做“抽球”玩耍〕10、〔老师采访试验中最终“从房子里出来的同学”〕房子突然起火了,你为什么不早点溜出来？同学沟通,联系刚刚的试验懂得“依次”的意思；11、师：外国专家是怎么说的？课件出示句子：“真了不得！真了不得！我在许多地方做过这个试验,从未成功,至多逃出一两个人,多数情形是几个彩球同时卡在了瓶口；我从你们身上看到了一种宝贵的合作精神； ”〔1〕师：请同学们读出外国专家的赞扬的语气！〔2〕师：从这个试验,你明白了什么道理？【设计意图：让同学通过自己的体验感受到合作的重要性；同学在这个环节的活动中动手、动口、动脑、动情,这样对同学进行思想训练才不会失之余空泛； 】12、师：齐读4~6自然段,摸索文中只举前一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？〔读完之后,同学沟通； 〕13、师：生活中处处有合作,你们能说一说在生活当中哪些事需要合作？生：工厂里做衣服,有的裁剪,有的缝前片、后面的人就没活干了；后片,有的上领子、袖子；假如前面的人慢了,生：上课时,我和同桌一起读书,我读错了她给我订正

生：昨天,我观看同学们在玩老鹰捉小鸡的玩耍；母鸡和小鸡协作得很好,老鹰几次都没有抓到小鸡；生：手工课上,我和同桌一起做,在全班做得最好；生：医生要给病人做手术需要麻醉师、护士的合作；⋯⋯

【设计意图：调动同学原有体会,引导同学走向自己的生活,用自己的眼睛去观看,用自己的心灵去感受“合作”的重要；】

三．指导演讲,拓展资源

1、师：合作能为集体赢得荣誉,合作能够帮忙我们战胜困难,合作是帮忙我们开拓美好明天的一把金钥匙！下面请各小组进行一次合作正确演讲员”〕

2、师：请“最正确演讲员”谈谈获奖感言；“演讲”〔小组训练,老师巡察指导,选出“最〔点出他的成功离不开组员的合作〕【设计意图：熟识上的升华、道理上的讲解是必要的,但是要在同学有了感性熟识的基础上,通过联系实际,积极的思维,才能水到渠成； 】

3、师：请同学们介绍一下你收集到的有关“合作”的成语、名言警句、俗语；课件呈现：

〔1〕成语：同心协力齐心协力和衷共济一唱一和地利人和通力合作同甘共苦珠联璧合〔2〕名言警句：

天时不如地利,地利不如人和；——孟子

二人同心,其利断金；——《易经》

一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里,是谁也动不得的；但是丢在路上,挡人走路是要被人一脚踢开的；——艾思奇

聪慧人与伴侣同行,步调总是齐一的；——法国谚语

〔3〕俗语：

一个英雄三个帮；单丝不成线,独木不成林；一个伴侣一条路,一个冤家一堵墙；4、师：请同学们齐读这些成语、名言警句、俗语；5、师：〔小结〕 现代社会,是一个布满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会；由于竞争能提高热忱,激发潜能；合作可以取长补短,优势互补；所以只有学会合作,才能取得更大的成功；【设计意图：紧扣教材,拓展资源,为同学制造性地学习供应一个空间,将课文内容延长, 】一是更好地让同学体验感悟课文内容；二是培养同学收集信息、整理信息的才能；四：目标检测：我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,都要和四周的人发生各种各样的关系；你是同学,就要和同学一起学习,一起玩耍,共同完成学业；你是工人,就要和同事一起做工,共同完成工厂的生产任务；你是军人,就要和战友一起生活,一起训练,共同保卫我们的祖国⋯⋯总之,不管你从事什么职业,也不管你在何时何地,都离不开与别人的合作；

1、这段话接受了〔 〕的结构方式；2、概括地写出这段话的意思；3、仿照其次句话的写法练习写一句话； ；〕〔

五、作业：

围绕“和谐”写一篇演讲稿,预备在班里演讲；板书设计：

14、 学会合作 协作精神 怎样