英语教学工作计划个人

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一、指导思想

以《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际状况，从同学实际状况出发，本着培育同学良好语言进展技能，为同学终身进展的原那么，制定本计划。

二、我校英语教学的状况分析

1、英语开设状况。我校在3——6班级共4个班开设了常规英语教学，3—6班级每班级每周各五课时。

2、师资状况分析。我校共有二名英语老师，负责3——6班级的英语教学工作，除三班级由一个英语老师任教外，其他班级皆为跨班级教学。

3、学校英语教学环境分析。学校各级领导高度重视我校的英语教学工作，为我校的英语教学工作提供了最大的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语教学有着良好的进展软环境。

三、本学期主要工作及措施

1、拓宽进展渠道，促进学科建设

(1)为保证同学有足够的时间能够接触英语，我校在最大限度保证各班级课时数的同时，充分利用辅导等渠道与同学进行沟通，争取为同学提供良好的学习时间和空间，充分发挥老师在学校教学中对同学的引导和督促作用。;

(2)加强我校英语学习沟通的平台建设，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，提高老师学习实践反思技能。

2、加强理论学习，更新老师观念

定期组织理论学习，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，以提高自身理论素养。

3、落实教学常规，提高教学质量

(1)规范备课，备课与教案设计严格根据要求落实，做到细致、到位、实效。

实施集体备课，本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循“独立思索，集体研讨、性格修改”的原那么，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、老师讲授方式，同学活动方式和练习的运用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课沟通和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分表达教学媒体的应用，提供自制教具，设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简约的教后记，每个模块有反思。

(2)改进课堂教学

积极推动英语课堂教学改革工作，深入进行课堂教学改进的研讨。借鉴英语的评价理念，创建适合我校英语教学的高效评价机制。

(3)创新作业模式，提高作业质量。

细心选编作业，题量适当，针对同学的学情分层布置，指导同学仔细、独立完成作业;作业批改、反馈应实时，可适当结合面批，做到表扬鼓舞和严格要求相给合，使同学养成良好的作业习惯;作业评定可采纳等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化，应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探究与实践;三、四班级课外作业以磁带跟读、听说仿照、录音作业为主，五、六班级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学年的作业数量要求为：三四班级每两周一次书面作业，一次实践性作业;五六班级每两周一次书面作业，一次实践性作业;另外三四班级需设立仿写本，五六班级需设立英语札记本。

4、奠定同学学习基础，进展同学技能

(1)渗透语音教学，使同学了解、掌控一般发音规律，提高认读、拼读的技能，指导同学正确运用工具书，训练同学静心听，仔细听示范发音，先听仿照，再说实践，使其充分感知英语的语音和语调特点。

(2)提高朗读水平，在老师着重非常标准的范读和领读的基础上，提倡同学自由读，有感情朗读，本学期开始加强对课文的朗读，背诵的要求。将其列入学校英语风采展示中。

(3)五六班级着重阅读和写作策略的教学，大力提倡同学大声朗读英语，逐步培育同学的语感。对六班级同学进行写作方法的指导，进行有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练，培育同学初步的写作技能。

(4)重视同学书写质量。老师要规范板书，留意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培育同学正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式熬炼同学写的技能，巩固和运用学到的语言知识。对同学的仿写练习要实时批阅，实时给与同学正确的点拨与指导。

5、加重知识应用渠道，拓展课外学习资源

(1)学校要建立教室墙壁及黑板报等设施，为同学创设英语氛围;英语老师要精选经典美文，指导同学提高阅读观赏技能。鼓舞同学开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。

(2)积极鼓舞和支持同学主动参加课程资源的开发和利用。发动同学制作图片、卡片，搜集与课本内容相关的背景知识等资源，这样既熬炼了同学动手动脑的技能，也方便了师生在进行课堂实践活动时作为资源运用，同时同学也会因自己制造的劳动果实被充分利用而欣喜与满意，从而进一步激发了同学学习英语的欲望。

(3)定期进行英语展示活动，以活动促进展。学校和老师为同学搭建舞台，给同学提供展示自己的空间。要定期进行英语墙报、英语小报展示。班级、班级、学校要定期进行英语展示活动，真正让同学展示英语才能、相互沟通学习、尝试胜利。

(4)学校及老师要与家长保持联系，援助家长了解英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习状况;援助家长创设家庭英语学习的氛围，如通过每天督促孩子定时收听录音或观看音像材料，援助培育孩子良好的语感。

四、本学期重点活动安排

9月，优质高效课堂改革教学讨论。

10月，组织举办英语展示活动。

11月，组织举办英语作业展评及班级英语氛围创设评比活动。

12月，总结学校英语教学。

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一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以_版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用知识的技能，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、状况分析

本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合技能堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安排

经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读技能和改错技能的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。用《赢在高考》作为复习的主阵地，同时，用《高考阅读专项训练》进行配套训练。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题技能以及思维技能。第二轮复习：查漏补缺，挖掘同学技能。

四、教学安排与措施

1.抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在完形阅读之中。让同学娴熟掌控基本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟识重点和难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感类，环保类，新闻类等词汇。

2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，坚持时态语态情非谓这条主线，坚持三大从句分主次，强调倒装省略虚拟为重点，各个击破，一一掌控。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的技能。我们计划在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。

3.加强语篇训练，进行限时阅读。得阅读者得天下。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在45分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天需要让同学有阅读材料阅读并实时评讲。

4.书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作技能会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

五、教学安排本学期安排

1.3月初4月底：语法专练，听力强化训练，其他题型专题训练，侧重技能培育，加强技巧分析指导，培育同学综合运用语言技能

2.5月高考：查漏补缺，综合模拟练习，针对性地进行实践和运用技能。

六、奋斗目标

盼望通过半年系统地学习和复习，力争完成指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

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一、高中英语课程的设计特点

课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近同学生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也慢慢加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。

二、教学目标

高二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培育口头和书面初步运用英语进行交际的技能，侧重培育阅读技能;进展智力，培育自学技能。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

三、教学重点

1、加强基础知识的训练，留意词汇技能的培育，援助同学理清语法规章，掌控习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。

2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用技能的转化，提高做题的精确率和娴熟程度。

3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。

四、教学内容及方法

1、走近同学，了解同学。多利用一些时间与同学沟通沟通，拉近师生之间距离。了解同学英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。

2、继续抓好同学英语学习习惯的养成，如，早读肯定要大声朗读，每天都积累肯定量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并实时整理好难错题本。

3、加大阅读量，通过阅读材料开阔同学的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。

4、提高同学的口语交际技能，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高同学的英语口语表达技能。

5、完善同学评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，援助同学认识自我，并不断地完善自我。

6、培育同学的自主学习技能。这个目标的实现，需要一个按部就班的过程，需要落实在平常的教学点滴中。多观测，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的同学来带动班上其他同学。

7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有肯定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。

8、合理地利用表扬和批判的手段，激励同学发奋进取。

9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定肯定的目标，并依据实际状况，实时更改目标;给每个小组定期布置肯定的任务，并进行检测。实时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。

10、更新教学观念，依据同学状况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。

11、继续开展英语校本课程，鼓舞同学多用英语表达，不断培育同学英语学习的爱好以及英语学习的信心。

五、课题讨论

高中英语报刊阅读的综合讨论。

六、论文撰写

培育平行班同学英语自主学习技能的策略讨论。

计划：通过理论学习，实践讨论，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培育同学自主学习技能，促成良好的学习习惯的养成，从而提高教学和学习效率。

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一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学学习成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导;第二，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好;第三，以同学为主体，尊敬个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标;第五，着重过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。

二、同学状况分析

a)本届高一同学在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。

b)同学在学习策略和情感立场方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。

c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感立场、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解技能和以前的必修教材有很大的不同。

本学期的选修教材强调同学综合语言运用技能的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的技能;用英语分析问题、解决问题的技能;用英语进行思维和表达的技能。难点在于同学在情感立场和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过学习让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能，同时培育自主学习技能，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解技能，提高同学的应试水平。

五、教学措施

a)让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。

b)实行过程性评价，调动同学积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

c)关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

d)在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

e)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。

f)加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到最正确的教学效果。

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一、教学指导思想

以学校工作计划为指导思想，以培育同学自主学习和自主管理技能为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高技能”的指导思想。仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法。

着重进展同学自主学习和合作学习的技能;形成有效的英语学习策略;培育同学的综合运用语言的技能;特别着重提高同学用英语进行思维和表达的技能。继续拓宽同学的知识面，全面培育听、说、读、写四会技能，理解、分析和阅读的技能，让同学尽量贴近高考。

二、所教班级基本状况

我们升入高二班级分了班，为1个理科班，1个文科班，美术音乐体育班1个(艺术班)，依据学校安排，我带来艺术班的教学任务。该班级共有*名同学，其中男生*人，女生*人。总体来说，艺术班的同学英语基础比较差。听说方面也很薄弱，要提高成果，还需要我很大的努力。

三、教材分析

根据新课程改革，本学期开设一般高中课程标准试验教科书英语必修(5)和选修(6)共6个单元内容。要求同学重点掌控每个单元中的重要词语以及涌现的重要句型;语法主要为：过去分词;表示推想的情态动词;间接引语;虚拟语气;过去完成时;过去完成进行时;进行时态和非进行时态。其中过去分词、虚拟语气、过去完成时和过去完成进行时的区分运用是本学期教学的重点也是同学学习的难点。

四、主要措施

(一)教学方面

打牢基础，提高听说读写的技能。

1、在听力方面，进一步提高同学的听力水平，从高一就开始就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给同学放一些英语小片段，有趣的视频和带中英文字幕的经典电影，让同学融入一个说英语的英语环境。

2、在口语表达方面，本学期要狠抓同学的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高同学的口语安排在每节课的教学中。详细措施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的时间，安排一到两名同学到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲impromptuspeech，天气预报weatherforecast，时政要闻politicalnews，幽默humor，笑话jokesorfunnystory，戏剧drama，诗歌朗诵readingpoems，美文观赏等。

3、在词汇方面，单词一贯是学记忆生的难点、薄弱点，径直影响同学综合技能的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌控。使同学掌控科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢同学的单词基础，在每周单元学习结束前对同学进行单词默写检查两次，一次让同学互评，一次由老师亲自评阅。每个单元，我们还是给同学总结好每个单元的背背佳，包括短语和经典的句子，并检查同学的背诵状况