中班教案《找朋友》

第第页中班教案《找朋友》

中班教案《找伙伴》1

【教学目标】

1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。

2、鼓舞幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验胜利的欢乐。

3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习留意画面、桌面的干净。

【教学预备】

1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。

2、老师预备好范画手指印画"毛毛虫"，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。

【教学过程】

一、谈话导入：今日，我们班来了一位神奇的小客人，你们看，是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢?

二、观测毛毛虫特征，尝试手指印画：

1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小伙伴们看，这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?

(师小结一下)：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。

2、今日，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤独，它想在这里找到更多的伙伴，我们一起来援助它，好不好?

3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找伙伴呢?(师故做神奇状)

4、今日呀，老师要请我的手指宝宝来帮忙。我先请我的食指宝宝来帮忙，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀?他觉得很古怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条红毛毛虫出来喽!我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜，这条毛毛虫在干什么呀?

5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找伙伴呢?(请一名幼儿来示范，提示幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告知大家，你的毛毛虫在干什么?

三、集体操作：

1、小伙伴们肯定都想来为毛毛虫找伙伴了吧，那请你来说说看，你想请哪个手指宝宝来帮忙呢?

2、幼儿开始作画，师巡察指导，给幼儿援助。

四、沟通作品：

1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去，会说些什么话呢?

2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思：这堂课生动有趣，幼儿都很感爱好，在操作过程中，幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来，因此，我在巡察的时候着重提示，效果较好。在最末一个环节中，我让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的不足，又熬炼了幼儿的口语表达技能。

中班教案《找伙伴》2

设计背景

中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简约的分类任务，但这往往都局限于老师的嘱咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以依据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在肯定的共性的。

活动目标

1、让同学在活动中主动探究发觉分类的方法。

2、培育同学团结友爱，爱惜和关怀伙伴。

3、学会用多种分类的方法培育规律思维技能。

4、有爱好参与数学活动。

5、培育幼儿比较和判断的技能。

重点难点

学会多种分类方法并学以致用

活动预备

1、教具：颜色〔红、黄、蓝〕，外形〔正方形、圆形〕，大小〔大号、小号〕的纽扣假设干。

2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

3、衣服外形的图卡一张。

4、分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程

一、开始环节：

导入主题，激发爱好。

1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？〔纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。〕老师小结纽扣的特征。

2、出示衣服外形的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

3、幼儿操作，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简单涌现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺当多了。

4、在老师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，老师随机巡察指导。

二、基本环节：

找找好伙伴

1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好伙伴。”请幼儿小结为什么它们能成为好伙伴？〔由于黄色是它们共有的一个特征〕

2、游戏：找找好伙伴。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找伙伴。”〔以游戏活动的方式激起幼儿积极探究的欲望〕老师讲解并描述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好伙伴。

①示范活动。老师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好伙伴吗？请你来说一说。”

②集体练习活动。老师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。〔由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有肯定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此表达了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发觉分类的不同方法。

三、结束环节：

老师小结：我们不光可以根据颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好伙伴，我们还能根据外形来分，把圆形的纽扣集中到一起做好伙伴，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好伙伴。

四、延伸环节：

1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

中班教案《找伙伴》3

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、能遵守游戏规章，体验合作竞赛游戏的欢乐。

活动预备：

1、了解幼儿生活阅历，掌控幼儿在查找事物关系方面的状况〔观测、谈话。〕

2、“好伙伴”幻灯片，卡片假设干〔冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种〕。

活动过程：

一、活动导入

1、复习儿歌《谁和谁好》

2、提问：儿歌里谁和谁是好伙伴？为什么？

3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好伙伴，根据儿歌的内容，援助找到好伙伴的理由。

二、游戏活动

1．游戏一：为大树找伙伴看幻灯片

(1)出示老师预设的五个伙伴，请小伙伴援助找到它们是好伙伴的理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。

提问：它是大树的好伙伴吗？是好伙伴的理由是什么？引导幼儿为大树查找不同类型的伙伴，并能够说出成为好伙伴的理由。同时以花为嘉奖，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

(2)请幼儿为大树找出五个好伙伴，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。

提问：还有谁是大树的好伙伴？理由是什么？

启发幼儿思索，说出好伙伴的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好伙伴的范围。

第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的伙伴。奇妙的大树要嘉奖幼儿十朵漂亮的花，最末大树真的开出了10朵美丽的花。

(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓舞爱动脑筋的小伙伴。

2．游戏二：找伙伴

(1)交待游戏名称――“找伙伴”；成游戏队形；为自己队起名字。

引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参加的积极性。

(2)提出游戏规章

A．幼儿快速找到两张好伙伴卡片；

B．说出是好伙伴的理由；

C．对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

3．游戏进行

A．幼儿根据规章轮番游戏。

游戏玩法：幼儿分成两队竞赛，参与竞赛的队员要找出成为好伙伴的两张卡片，并说出它们成为好伙伴的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最末得卡片数多的队赢。

B．游戏过程中留意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

C．老师小结，结束教学活动。

教学反思：

1、要努力营造欢乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小伙伴积极参与活动的爱好。让他们感受到老师对他们的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个暖和的集体中。每个人都被老师接纳和尊敬，

2、关注班级中不擅长与人沟通的幼儿，由于他们平常沉默不语很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们沟通与表达的机会，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。

3、鼓舞他们用新学习的礼貌用语与老师、家长、同伴之间打招呼，并制造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。

4、由于每个小伙伴成长的环境不同，不同小伙伴的沟通技能存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平常与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓舞他们多与家长、老师以及同伴之间的沟通。

5、由于幼儿年龄较小，虽然接受技能较强，但是知识巩固技能较弱，需要在以后的教学中积极巩固知识。

中班教案《找伙伴》4

活动目标：

1.探究1——10数与物相应。

2.探究发觉一个数与实物之间的关系。

3.进展幼儿规律思维技能。

4.初步培育观测、比较和反应技能。

活动预备：

以不同颜色圆点卡片与数卡1——10.

活动过程：

〔一〕认识1——10数字。

1、老师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

2、老师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？

3、老师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

4、老师：圆点是怎样排队的`？你能用你的数字卡片来找伙伴吗？

5、老师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？

6、老师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？

〔二〕体验物体与数字之间的关系。

1、老师出示1——10数字卡引导幼儿观测，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？。

2、老师指着4的卡片，提问：这个数字是几？请找出物体与它相应。

3、老师：1个数字能找到不同物体的伙伴？是什么样的伙伴？

4、老师：数字8有伙伴么？他的伙伴是谁？你是从哪里知道它们是8的伙伴的？

5、老师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。

〔三〕游戏：找伙伴。

1、老师：依据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好伙伴举起来。

2、老师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。

3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。

活动反思：

今日我对我园中班的小伙伴上了一节数学《数字找伙伴》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的预备工作，给每位幼儿预备了操作卡片，教具也做了细心的预备。活动中也采纳了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

《纲要》中说：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小伙伴来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会涌现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺次，都有好伙伴拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好伙伴拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与四周的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

?数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知爱好，探究欲望，援助幼儿学习运用观测、比较、分析等方法进行探究，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今日的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来抚弄，而是要教会孩子们自我点数检查、相互检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与确定，这样他们才更会对数学活动产生深厚的爱好！

中班教案《找伙伴》5

活动目标：

1引发幼儿喜爱大自然，关注四周事物的感情。

2引导幼儿自由看雨，听雨，观测雨的各种形态及动态，倾听各种雨声，积累关于雨的各种生活阅历。

3进展幼儿的观测，倾听及想象技能。

活动预备：

1选择一个下雨天进行此活动。

2绘画纸，笔

活动过程：

1带领幼儿到阳台自由赏雨，引导幼儿观测大雨，小雨的各种动态，认真倾听各种雨声。

指导语：你们看看现在的雨是什么样子的？你听到了什么样的声音？

雨点落到了哪些地方？找到了哪些伙伴？

2引导幼儿自由争论所听见的，看见的雨

指导语：你刚刚听到雨点儿的声音了吗？看到雨点儿找伙伴了吗？和你的伙伴说一说

3引导个别幼儿再集风光前大胆讲解并描述自己的见解，要求语言完整连贯。

活动结束：

想象画：雨点儿找伙伴

中班教案《找伙伴》6

教学目标：

1、让幼儿在理解的基础上学念儿歌

2、在开心的游戏氛围中体验交往的欢乐

3、丰富幼儿词汇：孤孤独单

教具预备：1、水下背景图、三条不同颜色的小鱼卡片和小鱼头饰

2、录影机、磁带

教学过程：一、出示背景图，操作小鱼卡片学念儿歌

1、师：这是在哪里？谁会在水里游？来了几条小鱼？一条小鱼它会感觉怎样？〔引出词语：孤孤独单〕

让幼儿学习朗诵儿歌第一句：一条小鱼水里游，孤孤独单水里游。理解词语：孤孤独单

2、师：又来一条小鱼了，它来做什么？〔充分让幼儿回答〕这条小鱼原来是来跟前面那条小鱼碰头的〔让孩子体验一下碰碰头〕

让幼儿学习朗诵儿歌第二句：二条小鱼水里游，摇摇尾巴碰碰头

3、师：第几条小鱼来了？它又来做什么呢？原来是来给前面两条小鱼做伙伴的

让幼儿学习朗诵儿歌第三句：三条小鱼水里游，摇摇尾巴做伙伴

二、念儿歌做游戏

1、老师做小鱼，依据儿歌的内容边念儿歌边找伙伴

2、请幼儿带上小鱼头饰做小鱼，边念儿歌边做找伙伴的游戏

三、放《小鱼歌》请幼儿听音乐边朗诵儿歌做找伙伴游戏

四、请幼儿到户外玩找其他班级的小伙伴游戏

中班教案《找伙伴》7

【活动目标】

1、了解、识别不同的蔬菜，知道秋天是一个丰收的季节，有很多好吃又有营养的蔬菜。

2、选用不同的图形组合来表现正面直立人物。

【活动预备】

1、铅画纸、记号笔。

2、背景图；插入图片南瓜先生、茄子、洋葱、西红柿宝宝。

【活动过程】

一、情景导入、引出主题。

出示背景，争论：这里盖了一幢漂亮的新居子，真美丽啊，是谁的家呢？

〔出示南瓜先生〕今日南瓜先生搬新家了，可是他有点不快乐，为什么？

二、观赏感知、理解重点。

1、南瓜先生穿的那么神气，去干什么呢？

2、南瓜先生走呀走，遇到了一个脸蛋紫紫的伙伴，是谁呢？〔茄子〕

茄子长得怎样的？他穿了什么外形的衣服呢？两个人的衣服一样吗？

3、依次请出洋葱和番茄，请幼儿观测争论长相与衣服的不同。

4、他们还会遇到哪些蔬菜伙伴？

三、幼儿创作、大胆表现。

1、帮南瓜先生找蔬菜伙伴。

2、能够利用多种图形组合表现正面直立蔬菜宝宝。

3、给蔬菜宝宝穿上洁净整齐的服装。

4、他们到哪里去玩？〔添画简约的背景〕

四、展示沟通，拓展延伸。

1、展出幼儿作品，观测沟通幼儿找到的蔬菜伙伴和衣服的式样。

2、引导幼儿再查找生活中的蔬菜。

中班教案《找伙伴》8

活动目标：

1〕能查找几组字母之间的共同点，并根据要求进行多次分类。

2〕能掌控字母的分类方法。

活动预备：

〔一〕教具：

大转盘2、自制的大拼音卡片21张、黑板两块。

〔二〕幼儿教材：

每位幼儿一套拼音卡片〔21张〕，火车头及7节车厢。

活动流程：

导入→给字母找伙伴→游戏→亲子活动

活动过程：

〔一〕引入活动：巩固列车上都装入了什么？引起幼儿学习的爱好。

老师：上节课我们小强开的小火车上都装的是谁啊？〔数字宝宝〕那你们想不想知道今日小强的列车上又装了谁啊！〔想知道〕

(二)游戏：“给字母找伙伴”

1〕老师：〔出示老师自制的字母卡片〕贴在黑板上。

提问：小伙伴认真看黑板上这是什么卡片？〔字母卡片〕

说说上面都有几种颜色？都是什么颜色？

看看这些字母卡片谁和谁长得像？可以做好伙伴？

老师：小伙伴可以从卡片的颜色上分、相同的字母、字母排列的顺次和数量上分。

2〕请小伙伴到前面来找卡片。老师：谁想到前面来帮字母宝宝找他的好伙伴啊？说说为什么他们是好伙伴？

幼儿找完以后，请幼儿自取卡片。老师：现在小伙伴的书包里也有一张好看的卡片，请你们拿出来并拆下来，放在桌子上摆成三排。看谁的动作最快，老师这有小嘉奖。〔留意摆时小卡片上的小箭头肯定要在左边，谁来说说为什么？〕

找伙伴。〔用转盘2〕

老师转动转盘，让幼儿依据转盘的箭头指示圆点的颜色和数量来找

卡片。如：箭头指向两个绿点，就表示找卡片中有两个绿色的全部卡片。谁来告知爸爸妈妈这个颜色和圆点是什么意思？〔表示圆点的颜色和数量〕请幼儿找出后摆在旁边，并数数有多少个。〔老师巡回检查，表扬选对的幼儿〕

〔三〕小强的小列车又要去旅行了，但他有个小要求，就是小朋

友要把好伙伴放在车厢里，都摆对了，才能带着字母宝宝去旅行，你们情愿帮忙吗？〔情愿〕

〔四〕亲子活动：

老师：那快把你的卡片列车请出来吧！放在桌子上，然后我们来竞赛，看谁摆得快又好！

预备好了，开始！〔这是可请爸爸妈妈或观摩老师一起来参加活动〕

谁摆好了，请举手！老师予以粘贴嘉奖幼儿！

自评：

这个活动是思维游戏活动第三单元《卡片列车》活动4的内容，这是一节开放课，经过与指导老师认真研讨后制定了以下内容：

在幼儿进行活动时，着重让幼儿加深查找数字或字母之间的共同点，并能进行分类。我觉得让幼儿自己归纳分类，对他们来说是个难点，我就依据我园的实际状况，让幼儿进行分组找，并把相同关系的卡片贴到墙上，让幼儿反复找，反复说，比一比，看谁还有不同的分法。由于是大班幼儿他有自己的思维方式，老师不要向他们灌输答案，要多给机会、给时间让幼儿自己去发觉相同点。孩子找了许多，最末老师给总结一下，由于孩子掌控得很好，所以在给字母找伙伴时，孩子就能独立发觉字母之间的共同点，个别幼儿有错误，其他幼儿也会很快帮他改正过来，活动时幼儿爱好很高，观测认真，特别是在竞赛时，家长都急着要帮忙，但孩子不让，要自己摆卡片列车，摆对的幼儿很有骄傲感，自信心加强了，这个活动让幼儿知道了如何找相同，找规律，并把有相同关系的卡片放在一起，从而培育了幼儿做事仔细有序的好习惯，活动效果很好。

中班教案《找伙伴》9

活动意图：

幼儿从小班进入到中班在交往技能上有了飞跃，特别是原本胆小、内向的幼儿都盼望能拥有好伙伴，能得到大家的认可，游戏由原来独立的个体游戏转化为集体。于是幼儿年龄特点设计了此次活动《玩具兵找伙伴》。迎合了幼儿心理上的需要，让幼儿从伙伴那里得到初步的情感体验，让幼儿融入到集体中。真正感受有伙伴的欢乐。

活动目标：

1、观测画面内容，理解玩具兵的故事。

2、感受有好伙伴的喜悦心情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：理解故事。

活动难点：乐于与好伙伴交往。

活动预备：

PPT课件。

活动流程：

引起爱好→观赏故事→情感迁移→活动延伸。

活动过程：

一、引起爱好

老师今日请来了一个玩具伙伴，你们看是谁呀？”〔播放PPT图片一〕他的名字叫玩具兵。

二、观赏故事

〔一〕第一段

你们看，玩具兵怎么了？他为什么难过了啊？

我们一起来看看，玩具兵为什么难过了？他原来是谁的玩具啊？

小结：原来玩具兵是男孩的好伙伴，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生气又难过，只好到外面去找新伙伴。

你们想知道玩具兵最末找到新伙伴了吗？我们一起来看看吧！

〔二〕第二段

玩具兵来到了哪里呀？他看见了谁？

猜猜接下来会发生什么事呢？鱼有没有和他做好伙伴？

小结：由于可怕，鱼儿逃走了，玩具兵可难过了。

〔三〕第三段

这时，飞来一贯白鹤，它叼起玩具兵就飞走了。

白鹤把玩具兵带到了哪里呀？想干什么？

小结：白鹤放下了玩具兵，才发觉那不是一条鱼，不能吃，又不能玩。

玩具兵对三只白鹤宝宝说了什么话？现在有没有伙伴？

小结：玩具兵有了伙伴很快乐。

三、完整观赏，情感迁移

玩具兵和鹤宝宝们一起唱歌跳舞做游戏，真快乐呀。

你和你的好伙伴在一起做些什么事情呀？和好伙伴在一起感到怎么样啊？

小结：我们都有好伙伴，可以一起唱歌，一起跳舞，一起学本事，相互关怀，和好伙伴在一起真快乐呀！

四、活动延伸

游戏《找伙伴》

附故事《玩具兵找伙伴》

玩具兵原来是男孩的好伙伴，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生气又难过，他只好到外面去找新伙伴。

玩具兵来到了大河边，他看见了各种各样好玩的鱼。他兴奋地说：“鱼儿，鱼儿，做我的伙伴好吗？”鱼儿都是一脸可怕的样子，逃散了。玩具兵可难过难受了。

这时，飞来了一只正在查找食物的白鹤，它叼起了玩具兵，把玩具兵带到了家里。白鹤宝宝们看见妈妈带食物回来，就纷纷赶到妈妈身边，白鹤放下了玩具兵，才发觉那不是一条鱼，就说到：“原来你不是一条鱼呀，真扫兴，又不能吃，又不能玩。”

玩具兵看着三只白鹤宝宝，对他们说：“我是不能吃，可是我可以做你们的伙伴，陪你们玩呀。”

白鹤宝宝听见玩具兵要和他们做好伙伴，就唧唧喳喳地叫着欢迎他。玩具兵一下找到了三个好伙伴，他再也不生气不难过了。

活动反思：

整个活动，各环节紧密相连，幼儿结合生活阅历，大胆表达，按部就班，符合中班幼儿的年龄特点和接受技能。在活动中真正的关注每个一个孩子，孩子们的每一个动作每一个表情和每一句言语，敏感地察觉他们的需求和反应，捕获他们在活动中发出的有价值的信息，实时地调整教学行为。有句话说的好“幼儿在前，老师在后”，我想老师是应当顺应孩子的，唯有这样才能在每次活动中都能涌现精彩的师幼有效互动，才能让每次活动胜利。

不足之处：

在活动中，应进一步调整教育观念，给技能中下等的幼儿更多表现自己的机会。

总之，通过这次活动让幼儿懂得了伙伴是生活中不可缺少的伙伴，由于有了伙伴你才能够躯干孤独，有了伙伴你会有战胜困难的决心，伙伴会与我们共同的进步。

中班教案《找伙伴》10

设计思路：

《找伙伴》是一首歌词简约，旋律轻快，更是为大家所熟识的音乐，一贯以来都被大家用来进行音乐游戏。此次，我以音乐游戏《找伙伴》为基础，加入了队形的改变，把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式，中间带有明显不同节奏感间奏的音乐，使整个音乐的表现更加丰满。而圆圈舞队形的加入，不仅添了一份游戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体性。

活动目标：

1、学习随音乐有节奏地做找伙伴动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表达对伙伴的爱。

2、看懂图示，学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。

3、体验不断变换新伙伴带来的欢乐，体会表达和接受友爱。

活动预备：

1、已熟识《找伙伴》音乐，会做简约的动作。

2、可活动的队列图示。

3、贴花人手一个贴于右手手臂上〔红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半〕。

4、音乐、电脑。

5、场地布置：事先画好内外两个圆圈〔一个上贴圆点标记，一个上贴五角星标记〕。

活动过程：

一、复习歌曲《找伙伴》，大胆用动作表达歌曲内容。

播放音乐1，请小伙伴跟着音乐玩找伙伴的游戏吧！二、间奏音乐的创编游戏。

1、播放音乐2，提问：这和刚才的音乐有什么不同？引出间奏音乐。

2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段音乐你想做什么的动作呢？

3、播放音乐2，“连着找伙伴的音乐一起玩一玩吧！”游戏重复两次。

三、学习集体舞《找伙伴》。

1、出示队列图1，观测理解队列图所表达的意思。

〔1〕依据图示，理解队形的奥秘，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。

〔2〕转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向走。(老师边清唱歌曲边移动图谱，移动一个位置，请幼儿观测后说说自己的发觉)

〔3〕请幼儿依据自己佩戴的贴纸外形站到相应的圆圈上，并尝试改变队列，即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。〔先尝试变队形时老师清唱歌曲进行两遍，再加入音乐4进行游戏〕

2、出示队列图2，观测理解队列图所表达的意思。

〔1〕依据图示，理解内圈不动，外圈按逆时针方向走。

〔2〕请幼儿猜猜这样走，下一个伙伴你会找到谁呢？

〔3〕请幼儿尝试改变队列，即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动，方法同上。

5、听音乐完整游戏，比一比哪一对伙伴跳得好也说得好。

四、结束活动，和好伙伴手拉手离开。

中班教案《找伙伴》11

活动目标

1、区分认识洋葱、大蒜、蒜苗这类的蔬菜，通过观测比较辨别它们之间的异同。

2、了解这类蔬菜的营养和功能，并且学习养成不挑食的好习惯。

活动重点

观测认识这类蔬菜

活动难点

辨别这类蔬菜的异同

活动预备

1、蔬菜假设干

2、洋葱头形象

3、大表格一张

活动过程

一、初赏故事，设疑悬念

1、老师讲解并描述故事前半段，提问：为什么洋葱头没人情愿跟它做好伙伴？

2、通过观测争论，总结洋葱头的形状及特点。

二、观测操作，找出伙伴

1、老师提问，那我们小伙伴来帮洋葱头找伙伴吧，请幼儿去后面的操作区帮洋葱头找伙伴。

2、通过观测，认识各种蔬菜的名称并了解他们的形状特征。

三、表格列举，说明缘由

1、请幼儿说说找到了谁做洋葱头的好伙伴，并说明缘由

2、老师依据洋葱头的特点和各种蔬菜的特点，列表对比

3、老师小结，为什么这些蔬菜能够成为洋葱头的好伙伴，说明这些刺鼻味道的蔬菜的营养和好处。

四、续赏故事，验证结果

1、老师依据幼儿的试验结果，继续讲故事的后半段。

2、验证结果，是不是跟我们找出来的伙伴一样。

五、延伸活动

制作食品

将这些有营养的好东西带到珍宝厨房去做成美味的事物吧。

设计意图

洋葱头是我们生活中常常见到的一种蔬菜，我们在幼儿园的午餐中常常有它的声影涌现，可是，在午餐活动中，我发觉许多孩子不情愿吃这有着刺鼻味道的蔬菜，都不情愿吃。而这个有趣的故事，使我觉得，我可以借这个故事，引导孩子们发觉洋葱头的奥秘和它的用处，更好的让孩子接受洋葱头这类的蔬菜。

中班教案《找伙伴》12

活动目标

1.闭上眼睛能依据同伴声音信号的提示辨别方位走。

2.感受与同伴相互支持、合作游戏的欢乐。

3.提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。

4.熬炼幼儿的团结协作技能。

活动预备

安全空旷的场地。

活动过程

1.幼儿玩“小动物走一走”的游戏，进行热身活动。

师：你喜爱什么小动物?请你学一学它走路的样子。引导幼儿学一学小鸭子踮脚走，长颈鹿高人走，小鼹鼠矮人走等不同走法。

2.游戏“听声音找伙伴”，引导幼儿闭眼睛听声音辨别方向走。

(1)老师扮演小动物发出不同的声音，引导幼儿听到不同的叫声后听声音辨别方向走，要求幼儿听到那种动物的声音就学哪种动物走。

(2)加大难度，要求幼儿闭眼睛用脚外侧走、踮脚走等不同的走的方法。

(3)老师请幼儿扮演小动物，引导幼儿两人一组，练习听声音找伙伴，老师提示幼儿留意安全并遵守规章，不偷看。

3.进行放松活动。

4.活动延伸

幼儿可以与爸爸妈妈一起玩这个游戏。

中班教案《找伙伴》13

活动目标

1、通过细致观测，发觉小白兔之间的异同。

2、学习和运用细致、有序的观测方法为小白兔找伙伴，养成良好的观测习惯。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

重点难点

通过细致观测，发觉小白兔之间的微小差别，找出相同点和不同点。

活动预备

老师操作材料：小白兔卡片、找伙伴的游戏大图1张、小白兔卡片12张。

幼儿操作材料：找伙伴的游戏图1张，小白兔卡片12张。

活动过程

导入。

出示卡片小白兔，可可：今日我要出去玩“找伙伴的游戏，小伙伴们要加入吗？

老师出示游戏大图，引导幼儿观测小白兔身边的“影子”。可可：这里有许多小白兔，每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好伙伴，我们来帮这些小白兔找到它们的好伙伴吧！老师出示12张小白兔卡片。

给小白兔找伙伴

请小伙伴唱：“找啊找啊找伙伴，找到一个好伙伴”，老师在歌声中为一个小白兔找伙伴。老师贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好伙伴，为什么？哪里是不一样？

第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样，围巾的颜色排列顺次不一样。

第二次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：帽子、围巾、手套都一样，纽扣的颜色排列顺次不一样。

第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好伙伴。

每次游戏中，老师都引导幼儿在对比两个小白兔时，根据从上到下的顺次，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。在观测围巾时，按从左到右、从上到下的顺次念出颜色。让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好伙伴。

发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找伙伴。

活动延伸

1、在教室里找相同，到户外找相同。

2、在家里玩电脑操作“找相同”。

教学反思

能引起孩子的喜欢、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱艳丽、夸张的小白兔作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。新奇有趣的环节和语言来引起孩子的留意，并让孩子们积极的去看、说、做。本活动以小白