我的成长路课件

我的专业成长路径说在前面：喜欢做教师的N个理由爱

尊严

幸福信夏风扬起你我的离别

冬夜道出对您的思念

春雨打湿我们的双眼

秋至又到了您的节日

在想您的三百六十五天听，离别前的句句叮咛

笑，总是浮现在脸上眼里，有您的音容笑貌心里，有您对我们的关怀

梦里，有您对我们的期望在每年的九月十日

想，对您说万语千言沉默着的为你的祝福

不仅仅只在这一天信一、把枝叶伸展出去——关于专业发展共同体1999年，市语文教改中心组成立。2002年，注册教育在线，拥抱“自媒体”时代。

一直以来，我都在自问：为什么会放弃休息和娱乐上教育论坛？

而此刻，答案渐渐明晰——我是在寻找一片生命的林子，我想获得一种生命的高度。

对教育的执着，对语文的挚爱，对文字的痴迷，对生命质量的追求，把你俩——原本陌生的玫瑰和看云，以一种特殊的纽带联在一起。

“互相做了煤炭和火焰。”

然而，对于我来讲，从你们的融合，我看到了差距，感受到一种自我超越的冲动。我正以前所未有的热情，追寻一种新的高度。这对于我，一个处在偏僻一隅的乡镇中心小学的语文老师来说，是一件多么幸运的事。我已经看见：我的未来将发生改变，悄悄的。（小青致玫瑰）一些人对我的影响阅读

：

读得博杂，读得精深。课堂：

上得丰富，学得轻松。实践：

还至本处，走进学生。声音：

精彩极了，糟糕透了。

倾听每一个人的意见，可是只对极少数人发表你自己的看法；接纳每一个人的批评，可是保留你自己的判断。择高处立就平地坐向宽处行二、剪枝的学问——关于专业发展突破口认出你自己

生活是一面镜子/我们梦寐以求的/第一件事情就是/从中辨认出自己

——尼采分阶段集中攻关

课

堂：

散文教学、故事教学、诗歌教学

课外阅读：师生共读儿童文学经典作品

教材研究：和小学语文教材的对话

童话教材研究

现代名家阅读

古代名家阅读

三、把根扎进大地深处——关于专业阅读为什么读——需要阅读的N种说法读什么——以结构谋功能怎么读——阅读的态度和方法教师的阅读——我的专业阅读史为什么读——需要阅读N种说法

精神粮食说美容化妆说延展生命说宝视眼镜说捍卫校门说读什么——以结构谋功能

在这样一个新知如指数般攀升的信息时代，作为一个肩负知识传承角色的教师，必须把自己的“一桶水”迅速“做大”，但这种“做大”如果是一种无方向的四面出击难免不够效率。散沙一盘与豆撒成兵是两种境界，其中一个根本的区别就在于是否有一个有效的结构存在。

一个教师合理的知识结构应该是怎样的？我们认为，构成这个结构主体的是这样三个板块：学科专业知识，教育学、心理学知识和人类文化视野。

读什么——以结构谋功能

学科专业知识：学科专业知识是和每个教师日常的教育教学工作最为切近的一块。学科的基本知识和能力、学科前沿知识、学科史和学科思想、学科教育史和学科教育理念

教育学、心理学知识：是一个教师之所以成为教师的标识性知识。因噎废食自然得不偿失。其实，世界教育学的河流一直都在奔腾，我们不妨尽量延伸自己的教育学、心理学视野，去寻觅那些真正有价值的教育学、心理学知识。

人类文化视野：教育是一门关于“人”的学问，没有人类文化大视野的支撑，没有对文、史、哲、法学、经济学和自然科学的了解，而仅仅将自己的目光局限在一个狭小的框架内，是很难成为一个真正意义上的优秀教师的。从某种角度说，宽度决定高度。当前教师的知识结构中最为稀薄的一块了，一些教师甚至对最基本的一些常识性问题都比较模糊。获得你想要的书——给你一些小窍门

专家推荐（不必迷信）

书虫之语（不妨看看）

留意脚注（顺藤摸瓜）

关注出版（名版动向）

关键词搜索（逛逛书网）怎么读——阅读的态度和方法由博返约读书的方法

精读法

浏览法

参读法

跳读法教师的阅读——我的专业阅读史风吹哪页看哪页——我的文青时代学科知识的分类阅读专题（问题）阅读共读一本书语文学科的专业阅读汉字：《汉字的故事》《汉字详解字典》《汉字古今义合解字典》语文学科的专业阅读语法：

倪宝元《语言学与语文教育》

杜永道《缺失的语文课》修辞：《周振甫谈修辞》衬垫与衬跌

铺张

点染

讳饰语文学科的专业阅读文论

朱自清《论雅俗共赏》《标准与尺度》

朱光潜《谈文学》

汪曾祺《汪曾祺文集》（文论卷）

孙绍振《孙绍振如是解读作品》语文学科的专业阅读诗词解析《唐诗鉴赏辞典》上海辞书出版社王国维《人间词话》钱钟书《宋诗选注》叶嘉莹《好诗大家读》沈祖棻《唐人七绝浅释》北岛《时间的玫瑰》余光中《余光中谈诗歌》语文学科的专业阅读作文教学张中行《作文杂谈》叶圣陶《怎样写作》梁启超《中学以上作文教学法》夏丏尊

刘薰宇《文章作法》夏丏尊

叶圣陶《文话七十二讲》语文教学思想李海林《言语教学论》王尚文《语感论》王荣生《语文课程论基础》专题（问题）阅读“师生共读整本书”

大量的儿童文学作品《会阅读的孩子更成功》（韩国

南美英）《如何阅读一本书》（美国

范多伦）《儿童文学与中小学语文教学》（王富仁）《儿童文学的三大母题》（刘绪源）《西游记》读书交流会《西游记漫话》（林庚）《读罢西游不成精》（崔岱远）共读一本书《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《静悄悄的革命》（佐藤学）《教育漫话》（洛克）《孩子们，你们好》（阿莫纳什维利）《儿童的人格教育》（阿德勒）《教育的目的》（怀海特）《教学机智——教育智慧的意蕴》爱

【爱尔兰】罗伊•克里夫特我爱你，不光因为你的样子，还因为，和你在一起时，我的样子。我爱你，不光因为你为我而做的事，还因为，为了你，我能做成的事。我爱你，因为你能唤出，我最真的那部分。我爱你，因为你穿越我心灵的旷野，如同阳光穿透水晶般容易，我的傻气，我的弱点，在你的目光里几乎不存在。而我心里最美丽的地方，却被你的光芒照得通亮，……四、等待花开——关于专业发展的心态不怕跌倒你不要去想，它们会来。风跌倒了才有了美丽的落叶云跌倒了才有了滋润大地的雨水太阳跌倒了才有了静谧的夜晚所以，让我们不用害怕跌倒让我们在跌倒的时候用最美丽的姿势站起来你不用去想，它们会来

读对于写作的意义，是不经意间渐渐发生的。你读的那些故事，故事里的语句、词汇、故事里人物说的话，故事里含有的道理和感情……多多少少会留在你的记忆里，就像一棵树，阳光会洒下，雨水也会落到，有这些滋润，树就用不着想：我们的叶子怎么才能绿呢？花怎么盛开？不知不觉间，叶子翠绿了，新的叶子不断从枝上窜出来了，花儿也盛开了……这都是不经意的，渐渐的。你不用去想，它们会来。

——梅子涵

并非结语：一棵树我忽然感到自己是一棵树是一棵枝叶扶疏的大树我受大地和太阳的哺育我在风雨中锻炼自己的身体当木叶尽脱时我感到舒畅