托班音乐教案（6篇）

Word-11-托班音乐教案（6篇）

作为一名优秀的教导工，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地挑选和运用教学办法，调动同学学习的乐观性。那么优秀的教案是什么样的呢？这次为您收拾了6篇托班音乐教案，希翼能对您的写作有一定的参考作用。

托班音乐教案篇一

活动目标：

1、知道春天来了，自然界中的万物会发生变化。

2、初步学习演歌唱曲《春天来了》，并能尾随音乐内容自由律动、做动作。

3、引领幼儿感触春天的美妙，萌发对春天的爱慕之情。

活动预备：

1、自制挂图（按照歌词内容设计）。

2、钢琴伴奏。

活动过程：

1、谈话导入活动，引领幼儿思量

（1）师：小伴侣们，现在是什么时节呀（春天）

你们是怎么知道春天来了呢？

（2）鼓舞幼儿大胆叙述，老师适时引领。

（3）老师小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。

幼儿活动：自由大胆的表述自己的主意。

设计意图：利用谈话这种轻松的方式，拉近老师和幼儿之间的关系，让幼儿能更轻松更开心的思量问题，有利于他们表述自己的意见；同时，引领幼儿提取记忆中春天的样子，为接下来记忆歌词做铺垫。

2、展示挂图，示范演歌唱曲《春天来了》并学习歌词。

（1）老师演歌唱曲，请幼儿注重聆听歌词。

师：你们听到歌词里都唱了什么？

（2）老师协助幼儿补充、重述歌词。

（3）引领幼儿利用观看画面内容，梳理画面内容的同时能与歌词联系，便利幼儿记忆。

幼儿活动：幼儿聆听老师演唱，初步记忆歌词；能尽量把歌词记忆完整；学会把画面与歌词联系起来记忆。

设计意图：老师先清唱一遍，速度要慢，是让幼儿听清晰歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象，所以通过挂图，让幼儿能按照画面记忆歌词，加深印象。

3、完整学习歌曲《春天来了》。

（1）老师不尾随伴奏清唱，唱歌速度要放慢，咬字要清楚，边唱边在图片上指引出歌词内容，协助幼儿记忆。

（2）老师利用指画面引领幼儿说出歌词，并运用多种形式，如男女生轮番歌唱词、小组歌唱词，反复练习并能自然地配上相应的动作。

（3）老师运用集体演唱、小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式反复练习歌曲，知道唱完后保持花的造型。

（4）幼儿能协作动作完整演歌唱曲。

幼儿活动：幼儿完整学习歌曲，在演唱的同时还能够自然地配上动作、尾随音乐律动。

设计意图：老师利用多种形式协助幼儿记忆歌曲，加深幼儿对音乐的感触，能够完整的唱出歌曲。

活动延长：

区域活动中，组织幼儿饰演太阳、小草、小鸟、花，根据乐句表演。

托班音乐教案篇二

活动目标：

1、乐意跟歌唱曲，初步学习音乐嬉戏《哈巴狗》。

2、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

材料预备：大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。

阅历预备：幼儿学过发声练习和歌词。

活动重点：学习集体玩音乐嬉戏。

活动难点：听到哈巴狗“汪汪”后，反应较快的跑回自己的位置。

活动过程：

一、发声练习

355︳533︳244︳422︳5566︳5—︳

小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫

5432︳1—︳

汪汪汪汪汪

二、唱歌活动《哈巴狗》

1、老师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！

2、幼儿完整观赏歌曲一遍。

提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当嘉奖）

3、幼儿跟歌唱曲数遍。

三、音乐嬉戏“小狗抓肉骨头”

1、讲解嬉戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上，其余

幼儿边歌唱边向小狗逼近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头”抓紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

2、教师当哈巴狗，嬉戏一遍。

3、请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿嬉戏一遍。

四、活动结束：

请小伴侣们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！

附歌曲：

哈巴狗

1=D2/4

112︳333︳2123︳15︳112︳333︳2123︳

有一只哈巴狗蹲在大门口呀小眼睛圆溜溜想吃肉骨

15‖：135︱15︱1313︱1—：‖

头呀。啊呜啊呜啊呜啊呜啊！

托班音乐教案篇三

活动目标：

1、初步学会看容易的图标，把握节奏。

2、借助图片和动作协助幼儿理解歌词内容。

3、利用嬉戏来加强幼儿对唱的记忆和理解。

活动预备：

动画图片，乌龟图片，糖果图片，面包图片，大小脚印。

活动过程：

一。通过歌词借助故事的形式表述主题。

①老师引出“仆人翁”——小乌龟。

②展示小乌龟用歌词讲故事：小小乌龟爬山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦；带着面包和糖果，嘿嘿嘿嘿呦。

二．学会看容易的图标，把握重点。

1、学习爬坡的节奏。

①邀请幼儿与小乌龟一起爬山坡。

①提问：“小乌龟爬山坡的时候发出了什么声音？”

②展示图标（大小脚印）老师范唱。

③幼儿与小乌龟一起学爬山坡。

2、学唱短句：带着面包和糖果。

①提问：“小乌龟带着什么去爬山坡的呀？”

②老师展示面包、糖果的图片幼儿跟唱。

③老师故做检查在唱一边歌词。

④完整的唱歌一边。

三．嬉戏：小乌龟爬山坡。

老师组织幼儿仿照乌龟爬山破的动作举行歌表演，最后爬到山顶后，请幼儿吃面包和糖果。（在嬉戏过程中，如幼儿没有歌唱，老师引领——不歌唱呀，等一下爬不到山顶的，那就不能跟我们一去山顶做嬉戏了，也看到漂亮的风景了。）

托班音乐教案篇四

活动目标：

1、利用嬉戏，分辨感触两种强弱不同的音乐。

2、幼儿投入情景表演，在快乐的气氛下举行仿照律动，感触嬉戏的乐趣。

活动重点：

利用嬉戏，分辨感触两种强弱不同的音乐

活动难点：

幼儿投入情景表演，举行仿照律动

活动预备：

物质预备：鼠妈妈、老猫的头饰，蛋糕盒子，请配班教师表演猫，两段强弱不同的音乐

阅历预备：幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事，并会玩相应的律动嬉戏

活动过程：

一、引题老师带领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动嬉戏，请幼儿和教师一起做。

师：“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。”老师边念儿歌边带领幼儿做律动嬉戏2遍。

师：“哎呀，小老鼠肚子饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？”老师做努力想方法的样子。

师：“哦，我知道在厨房里有一块很大的蛋糕，我们去把蛋糕拿来吃好不好啊？可是啊那边有一只老猫守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。”

二、小老鼠拿蛋糕

1、老师示范音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。

师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕，给妈妈鼓鼓掌。”（幼儿鼓掌）

2、幼儿示范

师：“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿蛋糕的吗？”（轻轻的走过去的）师：“其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有办法的，（音乐起）你们听当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们可以过去拿蛋糕了，当音乐变的很响的时候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个办法鼠宝宝们也可以去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝情愿和鼠妈妈去拿蛋糕呢？”

音乐起，老师请2位幼儿上前表演，提示幼儿音乐的变化。

音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”

老师带领幼儿跑回家里。

师：“我们又拿回来3块蛋糕，给我们鼓鼓掌吧。”

3、幼儿集体表演

（1）老师在前面带领幼儿

师：“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。”

音乐起，老师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕，提示幼儿音乐的变化。

音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”

老师带领幼儿跑回家里。

师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的蛋糕，我们鼓鼓掌。”

（2）老师跟在幼儿后面师：“你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一起把它一致拿出来好不好啊？”

音乐起，教师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕，重点协助能力较弱的幼儿。

配班教师（老猫）：喵呜，是谁呀？

师：“快跑呀，老猫醒来了。”

三、结束

我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽（老师带领幼儿出教室）。

托班音乐教案篇五

活动内容：

表现和感触小铃铛好听的声音。

活动材料：

歌曲录音、小铃若干。

活动办法：

1、老师边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。

2、幼儿敲击小铃，感触小铃发出的声音。

3、老师用慢速清歌唱曲2—3遍：——“小铃铛说话的声音是怎样的？”（叮当叮当）

4、幼儿学歌唱曲，重点学习歌曲5—8小节，铃铛发出不同节奏的唱法。

5、学歌表演，幼儿在唱到第3-8小节时，边唱边按节奏敲击小铃，增加幼儿的学习爱好。

提醒：

做音乐嬉戏时，最好能保证幼儿人手一只小铃，假如条件有限，可采纳分组教学的形式举行。

幼儿在唱“叮当叮当”时，有可能会唱成“铃铛铃铛”或“叮叮当当”，老师在初次让幼儿感触时，要注重强化正确的表述。

托班音乐教案篇六

活动目标

1、能宁静地听乐曲，感触音乐的抒情旋律。

2、乐意用动作、歌曲、表情，表述对外婆的爱慕之情。

3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

活动预备：

预备外婆头饰一个，音带、录音机。

活动过程

（一）问答嬉戏，引出话题：教师问，幼儿答。《组织形式灵便性》

（二）谈话：

1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？

2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？

3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？《活动过程问题情景性》

（三）观赏歌曲：

1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的？

2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇晃的？（请幼儿做做摇船的摸样）

3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来认真听一听！

4（观赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好方法搭一座桥？

5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿按照音乐的变化来做不同的动作）

（个别能力强的：教师也想跟你一起去看外婆，这只船