高三生物一轮复习课件：基因的表达 第二课时 中心法则及基因与性状的关系

核心问题一：中心法则的提出及其发展中心法则及基因与性状的关系核心问题二：基因、蛋白质与性状的关系下图①—③为人体细胞中三种生物大分子的合成过程，回答下列问题：

人体内的浆细胞和效应T细胞能完成

，记忆细胞能完成

，成熟的红细胞能完成

。①②③②③①②③都不能(1)遗传信息传递方向DNA片段转录RNA翻译蛋白质逆转录中心法则——克里克核心问题一：中心法则的提出及其发展(2)请写出不同类型生物遗传信息的传递①能分裂的细胞生物及噬菌体等DNA病毒遗传信息的传递②具有RNA复制功能的RNA病毒(如烟草花叶病毒)遗传信息的传递③具有逆转录功能的RNA病毒(如艾滋病病毒)遗传信息的传递④高度分化的细胞遗传信息的传递据图分析生物体内遗传信息的传递和表达过程(1)在人体细胞中发生的过程是_______。(2)遵循碱基互补配对的过程是_____________。①②③①②③④⑤⑥基础突破：(3)①和②过程，碱基配对方式完全相同吗？

(4)HIV可发生上述什么过程？其“遗传信息流”的模板及原料分别由谁提供？

不完全相同。①中是G—C，C—G，A—T，T—A；②中是G—C，C—G，A—U，T—A。HIV可发生的过程是①②③④，其“遗传信息流”的模板由病毒自身提供，原料由宿主细胞提供。(5)写出洋葱表皮细胞及根尖分生区细胞内遗传信息的传递过程。

(6)中心法则反映了遗传物质的哪两大功能？

洋葱表皮细胞的信息传递过程为②③；根尖分生区细胞的信息传递过程为①②③。中心法则反映了遗传物质的传递与表达两大功能。利用图示分类剖析中心法则图示中1、8为

过程；2、5、9为

过程；3、10为

过程；4、6为

过程；

7为

过程。转录

翻译

DNA复制

RNA复制逆转录考向一分析遗传信息传递过程练习反馈：下图甲所示为基因表达过程，图乙为中心法则，①～⑤表示生理过程；图丙表示某真核生物的DNA复制过程。下列叙述正确的是(

)

A．图甲为染色体DNA上的基因表达过程，需要多种酶参与B．图甲所示过程为图乙中的①②③过程C．图乙中涉及碱基A与U配对的过程为②③④⑤D．从图丙中可以看出解旋需DNA解旋酶及DNA聚合酶的催化且需要消耗ATPC2.新冠病毒(SARS－CoV－2)和肺炎双球菌均可引发肺炎，两者结构不同。新冠病毒是具外套膜的正链单股RNA病毒，其遗传物质是目前所有RNA病毒中最大的，该病毒在宿主细胞内的增殖过程如图所示，a～e表示相应的生理过程。下列有关叙述正确的是A.新冠病毒与肺炎双球菌均需利用人

体细胞内的核糖体进行蛋白质合成B.新冠病毒与肺炎双球菌二者的遗传

物质都没有与组蛋白相结合C.新冠病毒在宿主细胞内形成子代的过程可以体现中心法则的全过程D.a～e过程均存在A—U的形成和解开，图中的mRNA与RNA(＋)序列相同√教材中4个实例的原因是什么：看教材然后归纳1.豌豆的圆粒与皱粒、2.白化病、3.囊性纤维病、4.镰刀型细胞贫血症核心问题二：基因、蛋白质与性状的关系2.基因控制性状的途径(1)直接控制途径缺失3个A∥TT∥ACFTR蛋白结构缬氨酸镰刀状溶血性贫血(2)间接控制途径①白化病致病机理图解不能将酪氨酸转化为黑色素酪氨酸酶酪氨酸酶黑色素②豌豆的圆粒和皱粒的形成机理图解DNA序列淀粉分支酶淀粉含量降低蔗糖皱粒淀粉分支酶圆粒基因对性状的控制小结：(1)直接控制途径蛋白质的结构基因控制直接控制生物体的性状酶的合成基因控制控制代谢过程间接控制生物体的性状(2)间接控制途径考向二辨析基因对性状的控制过程下图为豌豆种子圆粒性状的产生机制，请据图判断下列叙述有误的是(

)A.淀粉分支酶基因R是豌豆种子细胞中具有遗传效应的DNA片段B.b过程能发生碱基互补配对的物质是碱基A与T，C与GC.当R中插入一小段DNA序列后，豌豆不能合成淀粉分支酶，而使蔗糖增

多，其发生的变异是基因突变D.此图解说明基因通过控制酶的合成来控制代谢途径进而控制性状B10.(2020·张家口市宣化第一中学高三月考)如图表示某些细菌合成精氨酸的途径，从图中可以得出的结论是A.若产生中间产物Ⅰ为依赖型突变细菌，则可能是控制酶1合成的基因发生突变B.这三种酶基因有可能位于一对同源染色体上C.这些细菌的精氨酸的合成是由3对等位基因共同控制的D.若控制酶1合成的基因不表达，则控制酶2合成的基因和控制酶3合成的基因也不表达√基因与性状的关系(4)生物的性状是基因和环境共同作用的结果。基因型相同，表型可能不同，基因型不同，表型也可能相同。题后归纳：

【技能训练】

遗传学家曾做过这样的实验：长翅果绳幼虫正常的培养温度为25℃，如果将孵化后4—7天的长翅果蝇幼虫在35℃—37℃处理6—24小时，得到了某些残翅果蝇，这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。(1)请结合基因与酶的关系及酶的特性对上述现象作出合理的解释。翅的发育需要经过酶的作用，酶的合成由基因控制，温度影响酶的活性。长翅果蝇的基因指导合成的酶在正常温度下催化反应使幼虫发育成长翅果蝇。而在较高的温度下，酶的活性受到影响，一些反应不能进行，造成长翅果蝇幼虫发育成残翅果蝇。残翅果蝇体内的基因没有改变，仍然是长翅果蝇的基因，所以在正常温度下产生的后代是长翅果蝇。（2）果蝇长翅（B）是显性，残翅（b）是隐性。一试管内有一些只具一种基因型的残翅果蝇，但不知是什么温度下发育而成的，基因型不明确。请设计实验确定它们的基因型，简要写出你的实验设计思路，可能现出的结果及果蝇的基因型。设计思路：

结果及基因型：

让这些残翅果蝇相互交配产卵，在正常的培养温度下培养一段时间后，观察子代果蝇翅的类类型。①若这一试管内残翅果蝇的后代都是残翅果蝇，则基因型是bb。②若这一试管内残翅果蝇的后代都是长翅果蝇，则基因型是BB。③若这一试管内残翅果蝇的后代既有残翅果蝇，也有长翅果蝇，则基因型是Bb。考向二表观遗传的考查3.下列关于表观遗传的说法，不正确的是A.表观遗传的分子生物学基础是DNA的甲基化等B.表观遗传现象中，生物表型发生变化是由于基因的碱基序列改变C.表观遗传现象与外界环境关系密切D.DNA甲基化的修饰可以遗传给后代，使后代出现同样的表型√4.(2022·江苏省上冈高级中学高三模拟)表观遗传是指生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，DNA甲基化是其中的机制之一。研究发现小鼠体内一对等位基因A和a(完全显性)，位于卵子时均发生甲基化，且在子代不能表达；但A和a基因在精子中都是非甲基化的，传给子代后都能正常表达。下列有关叙述错误的是A.DNA甲基化修饰后转录可能受阻B.雄鼠体内可能存在相应的去甲基化机制C.抑癌基因的过度甲基化修饰将抑制肿瘤的发生D.基因型为Aa的小鼠随机交配，子代性状分离比约为1∶1√表观遗传(1)概念：生物体基因的

保持不变，但

和

发生可遗传变化的现象。(2)特点①

：基因表达和表型可以遗传给后代。②

：基因的碱基序列保持不变。③

：DNA的甲基化修饰可以发生可逆性变化，即被修饰的DNA可能发生去甲基化。碱基序列基因表达表型(3)理解表观遗传应注