一年级数学上册8和9的认识

第七课时：8认识教目：1.通过观察，操作，演示，使学生熟练地数6,7两个数，会读，会写这两个数。2.使学生掌握8和9数的顺序，会比较它们的大小。3.培养学生的观察能力，动手操作能力，语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。4.在教学过程中，渗透热爱自然，保护环境等方面的思想和情感教育。教重：正确数出8、9的物体个数；会写8、9；会比较8、9的大小。教难：学会写8、9教准：课件，数字头套教过：一、故事导入，引入课题。小朋友们，上次我们说到白雪公主和7个小矮人幸福的生活在了一起，今天我们继续来说说这个故事同样在小朋友听过故事后要告诉老师你都听到了哪些数字宝宝。故事开始咯！在白雪公主和7个小矮人生活在一起后，每天，小矮人们出去工作，白雪公主就为他们洗衣做饭，打扫卫生，他们一行人每天都过得很幸福，很快乐。可是好景不长当邪恶的王后得知白雪公主还没有死时她又想尽一切办法去加害白雪公主有一天趁着小矮人们都出去干活时王后就假扮成了一个老婆婆去给白雪公主送苹果吃这时后已经来到了小矮人的房屋前敲了敲门，“叩叩叩有人来，婆婆接着又敲了敲“叩叩叩，叩叩叩”连续敲了下，终于有人过来了，是白雪公主（做敲门动作，敲下白雪公主打开们一看，是一位老婆婆手上还提了一篮子苹果急忙和她问好公主说婆你好婆婆说小姑娘，你好，今天我摘了些新鲜的苹果，拿了个来送给你吃，你尝尝看，好不好吃婆婆拿出一个有毒的苹果递给了公主，白雪公主看婆婆这么和蔼可亲，也没多想，就咬了一口，结果，刚吃完白雪公主就晕倒了，邪恶的王后满意的离开了。中午，小矮人们回到家，看到晕倒的白雪公主，急忙将她抬到床上，小矮人们想叫醒公主，可任凭他们怎么叫，公主就是不醒来，这下小矮人们也无计可施了白雪公主就这么一直沉睡着直到有一天森林里来了一位骑白马的王子，这位王子也来到了小矮人的家，看见了在躺在床上的美丽女人，他情不自禁的去吻了一下她就在这时公主醒了过来她看见一位帅气的男人

站在她的面前，公主知道，一定是这个男人救了自己，于是就对他产生了好感，王子为了陪公主也留了下来这时小矮人的家里就住进了9个人因为他们都很善良，所以他们在一起生活的都很开心，快乐！所以，小朋友们也要做一个心地善良的好孩子，这样你们的生活也会过得很开心，很快乐！好了，白雪公主和7个小矮人的故事就讲完了，现在小朋友们能跟老师说说你们都听到了数字宝宝几吗？师：小朋友们都听到了7、8和9，哪个数字是我们学过的？哪些是我们没有学过的呢？今天我们就来认识数字宝宝和9.（板书课题：和9的认识）二、探究新知。（一）创设情境，学习数数和认数。1.电脑课件展示主题图，引导学生观察，启发思考。师：图上有些什么？生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。2.抽象出画面中的数。提问：教室里学生的人数有几人？图中还有数量是的事物吗？教室里师生的人数有几人？图中还有数量是的事物吗？3.巩固6、7的基数含义。(1)．数一数主题图下面的人数和点子的个数。可以用数字几表示？（田字格中板书：6、7）(2)．请小朋友们从一捆小棒中数出根小棒来摆出你喜欢的图形；你能用7根小棒摆出“7”字吗？小朋友们，数出根小棒试一试吧！小结：小朋友们再来看这幅图，图上的小朋友和老师是不是很勤！把教室打扫的干净净，桌椅摆的整整齐齐，那我要不要向学习，做一个讲生、爱集体、爱劳动的小朋友？聪明的小宝贝们，你们现在会数数了吗？那跟着老师再来数一数好不好？4.拨一拨:课件演示用计数器拨珠子，问：再拨一颗是几颗？（二）6和7的书写。现在小朋友们都认识了数字宝宝6和7，那你们来看看他们像什么？（1）.出示课件，引导学生观察、7的字形，再说说67分别像什么？（2教师示范学生书空学生说说在田字格中要怎样写？有什么要求。（3.让学生拿出课前准备好的田字格纸，在纸上写一写（请两人板书），再展示。（三）游戏。小朋友们写了这么久是不是有些累了呀那我们来做个小游戏放松一下好不好？谁想玩？请6个小朋友上台面向黑板排队站好师打乱数字顺序为位学生戴好数字头套，再请1个小朋友来按顺序排一排。提问台上的小朋友：你知道自己是数字宝宝几了吗？下面请数字宝宝2和数字宝宝4(数字宝宝5和数字宝宝6)向前一步走，认为自己大的小朋友请举手，认为自己小的小朋友向后一步退。

老师这里还有一个数字7，谁要当数字宝宝7？（教师将数字宝宝7的小朋友随便插在中间的某个位置样对吗？应该站在几的后面？这些数字宝宝中谁