面向信息化的教师专业发展名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

面向信息化教师专业发展北京师范大学当代教育技术研究所毛芳-8-8九华山庄第1页概述1为何？2是什么？3怎么样？第2页1.1你为何来这里？第3页1.2你想知道什么？第4页1.3我们生活在一个怎样时代？第5页2.1跨越式心路历程——你们您知道吗？那段时间，我天天内心痛苦到了极点，天天上下班时，不论是骑车还是走着，迎着风，我泪流满面，我心里在重复地默念着：我能过去，我一定会走过去，没有什么能难倒我。我在给我女儿宝宝日志里写道：女儿，妈妈一定会战胜困难，若干年以后，你再看到妈妈这段经历时，你会为你拥有一个坚强妈妈而自豪。——马连君《我眼中何克抗教授》第6页2.2跨越式心路历程——你们刚开始试验时候，我经历过一段艰难时期，以为试验做起来极难，不知道资源怎么做，不知道课怎么教。扩展资源是一个令试验老师们备感头疼问题。刚开始时候，资源是一穷二白，需要我们从头开始建，也不知道怎么建，自己信息技术水平也不行，只能求援于电脑老师。当初总课题组提出“听、说、背、唱、演”五个教学策略，但到底怎样组合这些策略？又怎么跟课标结合？我们都陷入了困境。——余雪琴《亲历跨越：一线教师这么走来》第7页2.3跨越式心路历程——我们我不知道他人对博士怎样对待，其实她们区分于普通人并不是智力，而是对事业、知识那份执著，也就是我们说态度、情感和价值观。看着她们平静而忙碌工作着，我真很是感动。其实引入课题最根本目标，并不但仅是提升信息技术与学科教学整合，而是要传递一个精神，一个对生命、对生活、对事业态度。——《我眼中何克抗教授》

第8页2.4你成长历程？你是怎样在跨越式课题中成长？——你成长故事，你心路历程第9页2.5跨越式四重境界：独上高楼，望尽天涯路衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处问渠哪得清如许，为有源头活水来第10页2.6从教师培训到教师专业发展教师培训教师专业发展第11页2.7教师专业发展专业发展第12页3.1发展什么？对于跨越式课题来说：教学技能计算机水平科研能力基本功理念硬件软件发觉问题处理问题怎样发展？第13页3.2怎样发展？听课、案例观摩学习反思探索、尝试与人交流参加课题基本功理念硬件软件发觉问题处理问题第14页3.2.1怎样学习学习意识学习方法第15页3.2.1好风凭借力，送我上青云跨越式给你带来先进理念跨越式给你带来与教授“亲密接触”

跨越式给你与其它教师“亲密接触”机会

跨越式给你提供丰富教学资源跨越式给你全方位培训跨越式给你更多拿到证书机会、取得上级必定机会

跨越式给你提供榜样、案例和可操作化模式指导你做研究外出交流机会；“抛头露面”机会多元支持……（哪些？）……机会只垂青于有准备人，你抓住机会了吗？！第16页多元支持课题网站资源网站Blog群学习平台教育技术通讯……第17页网络课程希望在下学期与大家见面专题Chapter1第18页第19页

3.2.2怎样写教学反思？

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3.2.2怎样写教学反思？

实践联络理论反思≠教授点评（或领导点评）贵在深入,而非多，反思≠挑毛病贵在延续性第21页3.2.2信息化教学反思工具——Blog苏州教育博客/index.html

第22页第23页3.2.2信息化教学反思工具——Blog苏州教育博客/index.html

推荐博客网站：第24页3.3怎样做研究发觉问题？？？处理问题？？？学习困难生问题多媒体材料类型与学习效果关系跨越式课题中“读”与传统课题中“读”…………学习、借鉴尝试、探索…………第25页3.4格言假如一个人活在对自己没有什么要求状态里，那他人格魅力就会渐渐消失。………………第26页1、要有目标和追求

第27页2、经常保持微笑

第28页3、学会和他人一块喜悦

第29页4、乐于助人

第30页5、学会和各种人愉快相处

第31页6、保持幽默感

第32页7、学会宽恕他人

第33页8、常和他人保持合作,