为你打开一扇门

课题：七年级上册第一课《为你打开一扇门》

课案（教师用）

第一课《为你打开一扇门》

（新授课）

【理论支持】

《为你打开一扇门》是七年级语文教材第一课，之所以安排在首篇，目的是让学生通过该篇文章的学习，对文学作品有一个初步的了解，从而引导学生亲近文学，阅读文学作品，学好语文。新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”“提倡尊重心灵舒展、精神个性。”（李镇西）《为你打开一扇门》教案就专门从这一设计理念出发，为初入中学的学生打开了一扇培养语文兴趣、学好语文的大门。

【教学目标】

1．通过本课的教学，了解和领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义。

2．从多个不同的角度体会文学的魅力。

3．培养学生“读则善疑”、“读则善思”的读书习惯，激发学生阅读文学作品和学习语文的兴趣。

【教学重难点】

1．领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义。

2．比喻、拟人等修辞手法的运用对文学魅力的作用。

【课时安排】

两课时

【教学设计】

课前延伸

1．阅读课文，初步激发学生阅读文学作品和学习语文的兴趣。

2．学生自主学习完成老师布置的预习题。

3．查找并阅读本文的删节部分，收集与文学有关的优美词句，做好读书笔记。

课内探究

第一课时

一、学

1.导入新课。

（1）由“门”的意思导入。

（2）简介本文的文学常识。

2．检查预习。

（1）学习小组互批预习题，共同纠偏解疑。

（2）各学习小组向全班汇报自主学习课文的初步感受；展示与文学有关的优美词句。

3．自主阅读

【出示幻灯片】

标题中的门指什么？“你”指什么人？运用这一人称有什么作用？

“世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。”这句中两个“世界”的含义分别是什么？

作者认为怎样才能打开这扇门？（从文中找出原句）

④怎么理解文中“高智商的野蛮人”？

【紧扣文章的标题《为你打开一扇门》中的“你”、“打开”、“门”这几个关键的词为切入，设计了环环相扣的三个问题作为学生整体感知的要求。】

4.小组合作

在充分自学的基础上，全班学生前后四人为一小组，交流学习成果，并进行合作学习。

【这一过程让学生根据老师给定的几个问题进行合作学习探究，学生能发现并提出有价值的问题，说明学生已经经历了将作者的语言内化的过程。这个过程中，学生“读则善疑”“读则善思”的读书习惯得到了培养。】

二、导

1．全班交流。

（1）各小组代表汇报探讨结果，呈交小组学习中的疑难问题。

（2）对各小组的学习结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识。

【学生说疑，教师适当评说，引导学生设疑，懂得怎样的疑问有价值。对合作中不能解决的问题提出来集体思考。】

2．精讲点拨。

（1）正确把握指示代词的含义及作用

【点拨方法】

文章中的代词非常灵活，指代的范围极为广泛，它既可以替代实词、短语、句子、语段，又可以替代动植物及天上地下的仟何事物，还能替代复杂的概念。

一般代词指代的内容，应把握如下几个方面：

1．了解代词的用法。如“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指等等。

2．在具体的语境中，理解代词指代的具体内容，然后进行分析、概括。

3．将所找出的指代内容代人原文，看是否合适。

【参考答案】你指青少年读者，第二人称拉近了作者和读者的距离。

（2）相同词语在不同语言环境中的作用

【点拨方法】

注意词语的感情色彩，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。文中第一个“世界”就是用的它的本义。第二个“世界”用的是引申义，学生要结合文中的具体的语言环境对他作出准确的理解。

【参考答案】

第一个世界是指大千世界。

第二个世界是是领域。

【在学生结合课文感受到文学魅力和阅读文学作品的意义的基础上，让学生畅谈自己感兴趣的领域，激发学生发表自己的积累，既是对知识的巩固，又是对所学知识的创新；另一方面，学生交流的过程也是进行口语训练的过程，在这一环节中，学生的语文综合能力得到了培养】

第二课时

（3）理解重点段落关键性语句的含义及作用

【点拨方法】

结合语境认真推敲，遇到代词从上查找，有些词语比较抽象，难以理解，所以作者往往在提出之后对他们进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。

【参考答案】

那些有高学历但从不阅读文学作品的人。

【以上精讲点拨的七点，是针对“学”这个环节中的三个学习任务的，为学生总结出解题或解决这类题的规律方法，以提高学生品味文本和解题的能力。精讲点拨可以在“班内探究”时老师适时引导，也可在学生探究完所有问题后老师集中点拨，概括思维规律和答题技巧。】

3．深度探究。

探究题：谈谈你所阅读的文学（故事），或者给你留下深刻印象的文学（故事）人物、甚至动物形象。

【这段时间是让学生在读书的基础上找出能与作者产生共鸣的语句，由于是借助切身的体会来谈对文学的认识，学生有感而发，且能从不同角度来谈体会，对文学的魅力有了感性的认识，这是学生自主学习的体现，教师在其中只起引导作用，真正落实了学生的主体地位】

三、练

1．涵咏积累。

（1）当堂熟背课本中要求背诵的部分。

（2）抄写文中优美词句。

2．达标测评。学生完成课堂达标测评。

3．反馈矫正。学习小组互改，教者反馈评讲。

课后提升

1．同步阅读。冰心的《忆读书》。

2．完成作业。完成相关教辅用书中的作业。

3．反馈评价。教者批阅学生的课后作业，并进行反馈矫正。

《为你打开一扇门》课案（学生用）

【学习目标】

1．熟读课文，整体感知课文内容。

2．在精读课文的基础上，学习、体会课文优美丰富的语言。

3．感受作者笔下的文字的魅力，从而热爱文学。

自学辅助资料

一、作者介绍

赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系。1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。20世纪80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。

二、写作背景

本文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。

预习练习题

根据拼音写汉字。

憧jǐng()bì()益quán()释斑lán()

真dì()潜移mò()化危言sǒng()听

2．解释词语。

徘徊：诠释：

憧憬：裨（bì）益：

潜移默化：危言耸听：

3．选择恰当的词语填空。

文学，优秀的文学作品，是一个文明人知识、修养、

情感的极为重要的途径。（增长、丰富、亲近、提高、阅读）

【参考答案】

1.憬裨诠斓谛默耸

2.徘徊：①在一个地方来回地走。②比喻犹豫不决。③比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。

诠释：说明、解释。诠，详尽解释、阐明。

憧憬：向往。

裨益：益处。

潜移默化：指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、感化而不知不觉地变化。

危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。

3．亲近、阅读、增长、提高、丰富。

课堂思考题

一、自学思考题

①标题中的门指什么？“你”指什么人？运用这一人称有什么作用？

②“世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。”这句中两个“世界”的含义分别是什么？

作者认为怎样才能打开这扇门？从文中找出原句。

④怎么理解文中“高智商的野蛮人”？

二、深度探究题：谈谈你所阅读的文学（故事），或者给你留下深刻印象的文学（故事）人物、甚至动物形象。

课堂达标测评题

1.为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”？（试从文中找出有关语句回答）

【参考答案】

文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。所以说它是一扇非常重要的大门。

一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。

优秀的文学作品传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

【思路点拨】

这一题主要是想让学生学会从文中寻找答案，准确把握文中的关键性的语句。在找的过程中让学生进一步体会文学之门的重要性。

2.课堂阅读

文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。

⑴这并不是危言耸听。

“这”指

⑵这已经成为很多人的共识。

“这”具体指

⑶文中加点的三个词语能不能调换顺序？为什么?

【参考答案】

（1）一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。

（2）亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。

【思路点拨】

文章中的代词非常灵活，指代的范围极为广泛，它既可以替代实词、短语、句子、语段，又可以替代动植物及天上地下的仟何事物，还能替代复杂的概念。

一般代词指代的内容，应把握如下几个方面：

1．了解代词的用法。如“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指等等。

2．在具体的语境中，理解代词指代的具体内容，然后进行分析、概括。

3．将所找出的指代内容代人原文，看是否合适。

【参考答案】

（3）不能。因为前者是后者的基础，后者是前者的进一步提高。

【思路点拨】

理解词语“增长”“提高”“丰富”的含义，把握三者之间的关系。就能够轻松地把握此类题型。

课后提升

一、课后巩固练习：

1．文学是人类感情的的表达，是的最形象的诠释。一个民族的文学，是。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的，是这个时代的，是这个时代千姿百态的和，是这个时代的。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

【参考答案】

最丰富最生动；人类历史；这个民族的历史；缩影；心声；社会风俗画；人文风景线；精神和情感的结晶。

2．回忆你读过的文学作品，就下面的话举一个例子，结合举例体会句子的含义。

优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

【参考答案】

如蒲松龄写作《聊斋志异》，通过描写妖狐鬼怪来反映现实生活，有的揭露封建官府的黑暗，有的批判科举制度的弊病，有的赞扬反抗封建礼教的精神，等等。表达了作者对当时社会现实的不满。

3．阅读下列文段，回答文后问题。

你是广（ｍàｏ）（1）的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃（ｍù）（2）的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。

你告诉人们，人生的色彩是何等的丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜