有机化学说课评估用市公开课金奖市赛课一等奖课件

《有机化学》说课制药工程系郭乐第1页一课程整体设计说课教学单元说课二说课大纲第2页一课程定位与目标二课程设计理念与思绪三学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法伎俩目录课程改革思绪六教学条件及课程资源七课程整体设计说课第3页

一、课程定位与目标

性质专业基础必修课开设学期第二学期作用1.为其它后续专业课程教学提供必备知识基础；2.使学生尽快适应大学专业课程学习主要任务。----课程定位第4页课程性质：专业基础必修课程开设学期：第二学期

学时：68讲课对象：12级药品分析技术专业

作用：为后续专业课程教学提供必备知识基础第5页

知识目标掌握烃类及衍生物结构、命名、理化性质及合成

掌握有机化合物基本知识了解有机化合物当代物理判定等相关基础理论掌握惯用仪器使用方法及维护等课程三维目标

第6页基本仪器使用及维护能力

自我学习、连续发展能力科学思维，分析问题和处理问题能力能力目标：第7页情感目标：1严谨工作态度，团结合作精神，良好职业道德

2获取新知识、新技术能力，环境保护意识3沟通协调能力第8页一课程定位与目标二课程设计理念与思绪三学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法伎俩目录课程改革思绪六教学条件及课程资源七课程整体设计说课第9页“以学生为主体，以就业为导向，以能力为本位”加强素质教育，强化职业道德，增强职业能力课程设计理念

第10页布置任务按照方案自行准备独立试验

考评评价

我讲给你听

我做给你看你做给我看

我来纠正你操作技能大赛创新试验大赛教学做一体化任务驱动教学技能大赛课程设计思绪

第11页学习本课程要求、方法——理论学习要求理论学习要求课前预习课堂认真听讲，作好课堂笔记，注明学习中问题，进行总结学会独立思索，培养学习习惯和学习能力第12页一课程定位与目标二课程设计理念与思绪三

学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法伎俩目录课程改革思绪六教学条件及课程资源七课程整体设计说课第13页新生入学成绩统计图表单招统招普高职高学生生源第14页1.思维活跃，发散性强；2.喜欢实践操作和自我表现3.对较高职业技能渴求强烈1.缺乏自信心；2.对理论知识学习兴趣低；3.缺乏自学习惯；4.基础微弱学生优点

学生缺点

第15页一课程定位与目标二课程设计理念与思绪三学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法伎俩目录课程改革思绪六教学条件及课程资源七课程整体设计说课第16页烃类有机化合物基础知识烃类化合物衍生物天然有机化合物四、课程内容与组织安排价键理论酸碱理论化合物分类脂烃芳香烃卤代烃醇酚醚醛酮羧酸等糖类、蛋白质甾族、萜类、第17页序号教学内容学时分配理论实践考评第一章绪论204﹪第二章脂烃20320﹪第三章芳香烃12310﹪第四章立体异构自学00第五章卤代烃8415﹪第六章醇、酚、醚2210﹪第七章醛、酮、醌4215﹪第八章羧酸及其衍生物4215﹪第九章取代酸自学00第十章含氮有机化合物407%第十一章杂环化合物204%第十二章萜类和甾族化合物2410﹪/10/10第18页一课程定位与目标二课程设计理念与思绪三学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法伎俩目录课程改革思绪六教学条件及课程资源七课程整体设计说课第19页课程设计思绪

确定任务学生分组分配任务独立操作讲授任务实践考评评价小组自评团体互评教师评价有机化学基本理论“教学做”独立操作第20页任务驱动教学方式资料学生了解任务，采集信息教师介绍任务做什么？决议计划实施检验评定规划工作步骤，准备材料工具清单学生与教师交流，步骤、工具、材料等学生详细实施,处于幕前完整正确按时教师评价学生自评第21页方法手段传统教学方法与多媒体教学伎俩灵活结合，并适时采取案例教学法、小组讨论法、课堂演示法等设计合成阿司匹林阿司匹林结构、性质反应条件酚羟基酰基化反应设计案例启发思维层层剖析处理问题案例教学法提升学生参加性激发学生主动性/10/10第22页理论考评100％平时成绩30％考试成绩70％出勤10％作业10％学习态度10％考评方法第23页一课程定位与目标二课程设计理念与思绪三学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法伎俩目录课程改革思绪六教学条件及课程资源七课程整体设计说课第24页师资队伍❀现有专任教师28人，其中硕士硕士9人❀高级职称12人，双师型教师23人❀专职试验室管理人员2名第25页教材与教参

❀面向高职教育，以“实用”为基础第26页化学试验室

分析化学天平室

分光光度计

教学做一体化

操作技能大赛创新试验大赛第27页(化学软件网)

(有机化学杂志)

(有机化学资源)

(外文期刊)

专业网站第28页一课程定位与目标二课程设计理念与思绪三学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法伎俩目录课程改革思绪六教学条件及课程资源七课程整体设计说课第29页整合理论课程，加强实践步骤突出职业能力培养

以职业岗位能力完善课程标准促进顶岗实习，亲密校企合作第30页教学单元说课第31页单元基本情况一二单元教学目标三四单元教学流程单元教学步骤设计第32页第五章卤代烃卤代烃是联络烃和其它衍生物之间桥梁,是许多有机合成起始原料。能够让学生深入深化“结构决定性质”这一化学思想。

本单元为第10教学周，8课时（即400分钟）重点：卤代烃命名、制备方法难点：卤代烃化学性质及亲核取代反应机理

单元基本情况第33页教学三维目标认知目标能力目标德育目标

能利用卤代烃化学性质合成相关医药化工产品

能利用命名规则对各类卤代烃结构式进行正确命名

能利用卤代烃知识指导日常工作，深入提升化学基础知识素养第34页3任务实施300’45任务评价

30’小结作业30’创设情境30’新课导入10’12共计8课时教学过程第35页

试剂配制

产量计算方法试验准备教师示范质检关键步骤学生数据统计质量检验性质、应用、制备原理数据处理

试验汇报书教师评价分析总结“1-溴丁烷制备”教学实施流程

信息搜集形成合理试验方案制订任务计划教师布置任务，帮助学生了解任务要求，并对学生做必要理论培训设问、讨论、讲授学生以小组方式工作，寻找与任务相关信息，确定工作任务分组讨论法学生依据实训方案进行实施，教师作为咨询者和指导者引导问题教学法探究式教学法教师指出学生偏差所在，通知产生原因，应怎样防止。最终形成该学生此次成绩学生自评、学生互评、教师评价结合第36页考评要求标准分值学生自评(分值×20％)学生互评(分值×30％)教师评价(分值×50％)任务内容及要求了解10操作规范性20统计数据完整性10安全事项