中班语言活动教案：春天的电话

第第页中班语言活动教案：春天的电话

中班语言活动教案：春天的电话1

活动目标：

1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的改变，感受春天到来的喜悦。

2、学习朗诵诗歌。

活动预备：

图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》

活动过程：

一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。

1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习爱好。(老师播放春雷响声。)

师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么改变?

师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。。

2、争论春天的季节特征。

师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓舞幼儿依据生活阅历大胆的进行表达。)

师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生气的景象!真是美丽极了!

二、观赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示挂图，让幼儿进行观赏挂图。

师：请小伙伴看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。

师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。请小伙伴认真听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?

2、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)

师：春天来了，都有哪些改变呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?老师进行播放诗歌。

3、老师进行朗诵诗歌一遍。

师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。

三、进行熟识诗歌。

师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。

师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)

师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)

师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)

师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)

师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)

师：春风吹起，发生了什么改变呢?(红红的花儿开放了，漂亮的春天到来啦!)

四、进行集体朗读诗歌。

1、老师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。

师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!

2、老师进行朗诵的结果。

师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

中班语言活动教案：春天的电话2

活动目标：

1．援助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的改变，学习动物的对话。

2．通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培育幼儿想象、讲解并描述的技能。

3．体验动物之间相互关怀，共享欢乐的美妙情感。

4．情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1．幻灯片〔春天的背景、各种小动物〕。

2．磁性黑板、配音故事《春天的电话》。

3．春天的雷声。

4．幼儿操作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的景色小图片假设干。

活动重点：

援助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的改变，学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培育幼儿想象、讲解并描述的技能。

审美元素：

《春天的电话》是一个漂亮的童话故事。它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的漂亮画面，表达出小动物之间相互关怀，共享欢乐的情感。语言朴实、结构简约，留给幼儿极大的想象讲解并描述的空间。无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美妙情感，都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的知识水平和生活阅历，有助于提高幼儿想象力和语言表达技能。

活动过程：

一、倾听雷声，导入课题。

师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？

幼：春天，是雷声。

师：春天的雷声把谁惊醒了？

二、打开幻灯片，边提问边讲解并描述，依次点击小动物。

师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告知小松鼠，你们猜猜，他用什么方法告知小松鼠呢？

幼：写信、上网、坐汽车、打电话……

师：我们来听听故事里怎么说的？〔老师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片〕小熊怎么告知小松鼠的？它怎么说的？

幼：……

老师出示图卡1，援助幼儿记忆。

课题讨论成果2中班教案〔2〕

师：小松鼠接了春天的电话，又会告知谁呢？

幼：大象、小猴……

师我们来听听小松鼠到底打电话给谁呢？〔老师边讲边点击小白兔〕小松鼠打电话给谁呢？它说了什么？

幼：……

*老师出示图卡2，援助幼儿记忆。

师：让我们也来学着小松鼠打电话。师幼一起学习对话内容。

小黑熊为什么要告知小松鼠，树上的雪溶化了，小松鼠为什么要告知小白兔，上坡上的草绿了呢？〔小松鼠生活在树上，小白兔喜爱吃草〕

出示前面两次的电话号码，引导幼儿发觉它们的奥秘，〔数字依次后移了一位〕

师：小白兔接到电话赶忙告知小花蛇：“小花蛇，春天来了，小河里的冰溶化了，快出来游泳吧！”

老师依次提问:

小兔告知了谁，说了什么？那它的电话号码可能是什么呢？幼儿自由回答，提示看前面的规律，老师拿出正确的看对不对。

为什么请它出来游泳？还有哪些小动物也喜爱游泳？

幼：……

*老师出示图卡3，援助幼儿记忆。

师：那么小花蛇还会打电话给谁？那个小动物听了电话又干什么？让我们一起完整的观赏故事《春天的.电话》。

三、引导幼儿观看图卡1—3，完整观赏故事。

师：小花蛇还会打电话给谁？怎么说的？小熊听了电话又干什么？

*老师出示图卡4，援助幼儿记忆。

师：故事的名字叫什么？

四、尝试摆图，想想讲解并描述。

〔一〕老师提问：

1．春天的电话是谁第一个打的？

2．小动物为什么要相互打电话？

3．老师总结：小动物相互关怀，看到漂亮的景色，喜爱和好伙伴一起共享欢乐！

〔二〕组织幼儿争论：

树林里有很多动物，还有谁会打电话给谁呢？还有什么改变呢？〔幼儿大胆说一说〕

〔三〕引导幼儿，尝试摆图

〔四〕师：老师这里预备了小动物的图片、电话号码图片、还有春天的图片，谁来试着摆一摆，说一说？

1.请1—2名幼儿上来示范摆图讲解并描述。

2.组织全体幼儿看图讲解并描述。

3.结束活动。

活动反思：

《春天的电话》这个故事结构简约，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺次打电话进行沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细积极的评价，大多是简约的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中。

中班语言活动教案：春天的电话3

设计意图

《春天的电话》是一那么童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。选取《春天的电话》这一教材是由于：

1.故事结构简约，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的爱好。

2.通过游戏，既能激发幼儿观测春天改变的爱好，又能通过学习掌控电话内容达到练习说话的目的。

【活动目标】：

1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。

【活动预备】：

1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】：

一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。

1.师：“春天来了，天气温和了，我们去郊游吧。”

听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。〔出示小熊〕它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”

春天是大地有什么改变？〔请幼儿回答：春天的特征〕

3.小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给伙伴们。那小熊会用什么方法告知伙伴们呢？〔请幼儿回答：打电话〕

二、分段观赏故事，学习故事中的对话。

1.提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”

小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345,“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”

2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”

小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,,“喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！

3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？〔先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，老师一贯做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？〔幼儿回答〕让我们接着往下听。

4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！”

现在谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小伙伴请和我一起来讲。

你们表演的太棒了！〔分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。〕

6.师：小熊听了电话，高兴奋兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打电话的！”

小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”

三、老师完整讲解并描述一遍故事，请幼儿观赏。

四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

五、老师小结，对幼儿渗透教育。

老师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好伙伴，懂得相互关怀、团结友爱。你情愿关怀、援助伙伴吗？你会怎么关怀、援助伙伴呢？

我们班的小伙伴颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关怀一下好吗？你们真是一群有爱心的小伙伴。现在让我们一起去援助伙伴们吧。

附故事

故事：春天的电话

“轰隆隆！打雷了……”。

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他赶忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！”

小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”

小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪溶化了，快出来游泳吧！”

小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”

小黑熊听了电话，高兴奋兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应当感谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应当感谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”

小黑熊听了，赶忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

中班语言活动教案：春天的电话4

一活动目标：

1、培育幼儿喜爱大自然的情感

2、进展幼儿的语言表达技能

3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。

二活动预备：幼儿语言表达用书道具电话投影机三活动过程1开始“小伙伴们，你打过电话吗？你是怎么样打的？”请幼儿用道具电话表演打电话。“春天也会打电话，是谁打的呢？”引出故事名称2基本

〔1〕看图讲故事〔看投影机〕提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？故事中都有谁？

〔2〕讲解并描述第2边故事〔发给幼儿每人一本〕提问：小动物是怎么样打电话的？谁给谁打的电话？它们是怎么样说的？

〔3〕“你发觉春天来到时，哪变了？”〔可启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节〕“小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小伙伴吗？你是怎样告知他们的？”

3结束评价鼓舞幼儿。

一起看图复述。请幼儿回家讲给家长听一听。

中班语言活动教案：春天的电话5

目标

《纲要》指出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了本次活动的目标：

1、理解故事内容，了解动物实际生活与电话内容之间的关系，进一步感知春天的季节特征。

2、借助图谱学说故事中的对话，体验小动物们之间相互关怀、相互共享的欢乐。〔重点、难点〕

活动预备

是孩子们开展教学活动的须要条件，为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作：

1、制作多媒体课件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。

3、1——5数字卡片5套，道具电话。

活动流程

谈话导入——分段讲解并描述——学说句子——情景游戏——延伸点题

〔一〕组织幼儿进活动室，开着火车带幼儿去玩，引出故事内容，引起幼儿学习爱好。

〔二〕分段观赏故事，理解故事中的内容。

〔三〕学说故事对话。

〔四〕出示课件，完整观赏故事，体验角色。

〔五〕戴上动物头饰，表演故事。

活动延伸：

教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。

中班语言活动教案：春天的电话6

目标：

1、引导幼儿理解故事内容，并能用