中班音乐《小白兔和大黑熊》教案

第第页中班音乐《小白兔和大黑熊》教案

中班音乐《小白兔和大黑熊》教案1

教学目标：

1。学习合拍地做兔跳和熊走的动作，并依据游戏情节，随着音乐的改变实时变换动作。

2。在游戏过程中，留意有节奏地掌握心情，共同体验游戏带来的欢乐。

教学预备：

配套磁带。

教学重点与难点：学习合拍地做兔跳和熊走的动作，并依据游戏情节，随着音乐的改变实时变换动作。

教学方法与手段：情景导入法、示范法、争论法等。

教学过程：

开始部分

故事导入，激发幼儿的爱好

“今日王老师带来了一个好听的故事，你们想不想听呀？”

讲解并描述故事《小白兔和大黑熊》，幼儿倾听。

提问：

〔1〕故事里小白兔和大黑熊在干什么呀？

〔2〕你觉得它们这个游戏好玩吗？

小结：原来呀小白兔们在玩躲猫猫的游戏，你们玩过这个好玩的游戏吗？

基本部分

1。知道乐曲的结构，并能跟随乐曲做动作。

师：小白兔和大黑熊在玩游戏的时候还有一段好听的音乐，我们一起来听一听，好吗？

2。组织幼儿争论：

〔1〕音乐开始部分和中间部分有什么不一样？

〔2〕音乐开始和结尾是不是一样的？

〔3〕音乐听起来有什么感觉？

再次倾听音乐，验证。

小结：音乐开始部分是活泼轻快的，中间部分有点缓慢。音乐开始和结尾是一样的。

提问：不同的'音乐我们可以做不同的动作，那请你们想想，听到活泼轻快的音乐想做什么动作？听到粗重缓慢的音乐想做什么动作呢？

3。组织幼儿一起学一学、表演动作。

玩游戏“小白兔和大黑熊”，跟随音乐的改变实时变换动作。

师：那你们想不想玩“小白兔和大黑熊”的游戏呀？

4。组织全体幼儿在原位随乐曲做兔子跳、熊走的动作

在第15小节，按节拍拍肩4次。全体幼儿找空间随乐曲做兔跳、熊走的动作，依据音乐的改变实时变换动作。

5。分角色游戏，体验游戏的欢乐。组织一部分幼儿扮演小白兔，一部分幼儿扮演大黑熊，表演游戏。

互换角色再次游戏。〔鼓舞幼儿在游戏中实时隐藏，避开被大黑熊发觉。〕

结束部分

带领幼儿休息。

“大黑熊要回家睡觉啦，我们也休息一下吧。”

教学反思：

在音乐观赏之前，我先在网上搜寻到了该活动的PPT。活动时，我边出示PPT，边讲解并描述故事。然后，播放音乐，请孩子们辨别音乐分几段，分别是谁在走路？孩子们很快就辨别出开头和最末是小兔子在走路，中间是大黑熊在走路，一共三段。接下来我分别播放小兔子和大黑熊的音乐，让他们用动作来表现出这两种动物走路的明显特点。在孩子们幼儿掌控好动作后，我引导他们再次完整地观赏音乐，一起用动作来表现音乐的内容，孩子们做得可投入了。最末，我们分角色进行游戏。请个别幼儿扮演大黑熊，其他幼儿跟随我一起扮演小兔子，我们一起尽情地游戏了好几遍，孩子们还意犹未尽地说还要玩。

中班音乐《小白兔和大黑熊》教案2

活动目标：

1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并依据游戏情节，随着音乐的改变实时变换动作。

2、在游戏活动中留意有节奏的掌握心情，共同体验游戏带来的欢乐。

活动预备：

小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、老师表演故事导入。

〔分别请一位老师扮演小白兔和大黑熊，并且播放音乐，依据音乐快慢分别请出两位"小动物"〕树林里，有只淘气的小白兔一路蹦蹦跳跳，特别兴奋的在森林里玩，不经意间走到大黑熊家门前，大白天的小动物都在森林里玩，可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想"真是个大懒蛋"，这么好的时间都糜费了，跟它开个玩笑，叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它，然后躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声说："嘿！我在这儿！"提问：故事中有那几位小动物，它们分别在干什么？

二、介绍动物习性。

小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。〔我有一对长长的大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢；大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜；最让我骄傲的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手！〕大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。〔黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。"屈；老师。教，案网出处"喜爱睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。〕

三、幼儿活动

1、听音乐，请幼儿说说音乐开始和中间有什么区分，开始和结束一样吗？

2、边听音乐边做动作。

争论：听到活泼灵巧的音乐想做什么动作？听到粗重缓慢的音乐想做什么动作？

3、幼儿边听音乐变做动作。

4、老师带领，加入更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。

活动反思：

《小白兔和大黑熊》是一个很有趣的中班音乐游戏，这首曲子是ABA式的，分别表现出小白兔和大黑熊不同的出场时间和动作特征，如何让小伙伴们在观赏过程中，去感觉音乐所表达的内容是本次活动的重点。中班孩子的思维以详细形象为特征的，需要直观的教具和详细的方式来援助他们理解音乐。所以在音乐观赏之前，我以故事的形式导入，让幼儿先倾听与音乐相符的故事，然后引导幼儿在音乐中找故事中所描绘的内容：小兔蹦蹦跳跳地出来了，它们去找大黑熊，并戏弄了大黑熊。接着大黑熊被吵醒了，起来看看是谁，最末见大黑熊走了小兔又蹦蹦跳跳的，两种不同的角色，音乐形象也不同，小伙伴们很快就辨别出开头和最末是小兔子在走路，中间是大黑熊在走路，一共三段。接着我分别播放小兔子和大黑熊的音乐，让他们用动作来表现出这两种动物走路的明显特点。在幼儿掌控好动作后，我引导他们再次完整地观赏音乐，一起用动作来表现音乐的内容，小伙伴们做得可投入了。最末，我们分角色进行游戏。请个别幼儿扮演大黑熊，其他幼儿跟随我一起扮演小兔子，我们一起尽情地游戏了好几遍，孩子们还意犹未尽地说还要玩。

中班音乐《小白兔和大黑熊》教案3

目标：

1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象

2、在活动中培育倾听的习惯

预备：

音乐，图片等

过程：

一、说说小动物走路

出示小白兔和大黑熊图片，请幼儿说说小白兔和大黑熊是怎么走路的

二、倾听音乐

1、听第一段和第二段音乐，请幼儿说说两段音乐有什么不同？想象一下是什么小动物在走路，请幼儿学学

2、听第一段音乐

〔1〕猜小兔子还做了什么？并用动作表示，大家一起学一学

〔2〕跟着音乐做动作

3、听第二段音乐

〔1〕猜大黑熊还做了什么？并用动作表示，大家一起学一学

〔2〕跟着音乐做动作

4、听第三段音乐

〔1〕说说第三段音乐是谁？与第一段音乐一样吗？

〔2〕猜猜小兔子要去哪里？一起来学学

〔3〕跟着音乐做动作

5、完整地听音乐，并引导幼儿在座位上做小白兔和大黑熊的动作

6、讲动作表演出来

三、听故事理解音乐

这段乐曲还有一个还听的故事，我们一起来听听