小学国学论语之立志说课

《立志》说课稿

尊敬的各位评委、老师，你们好。今天我要说课的内容是《国学论语之立志》，下面我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等五个方面对本课的教学设计进行说明：

一、教材分析

1．课文所处的地位及作用

《论语十则》是四年级上册第四单元的第1篇课文。它选自于我国儒家经典著作《论语》，是一本记录孔子及其弟子理想的语录体古藉。

第四单元主要谈论“理想”这个话题，选文侧重强调理想是人生的航标灯，只有坚持远大的理想，才不会在生活的大海中迷失方向。古人说，有志者事竟成。引导学生立志高远、勤奋努力的人一定会成就一番事业。课文中所选的《立志》，着重叙述了孔子不同年龄阶段的具体情况以及颜渊、子路和孔子的志向，其丰富的语言精华和深刻的思想精髓，对于引导学生将理想与社会责任相联系具有十分重要的教育意义。

2.教学目标

一是引领学生诵读课文，读准字音、了解字义。

二是陶冶学生的情操，培养及时复习、勤于思考的习惯，了解颜渊、子路和孔子的理想分别是什么？三是感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。四是引导学生将理想与社会责任相联。

3．教学重难点一是引导学生明白孔子是15岁才开始立志向学。二是引导学生将自我理想与社会责任相联。三是进行及时复习、勤于思考的良好行为习惯的养成教育，陶冶学生的情操，进行中华传统美德的养成教育。二、教学方法

1．诵读法

四年级学生刚接触文言文不久，通过反复地读、大声地读、气韵畅达地读，读出古味，熟读成诵，积累、感悟、熏陶和培养学生古文的语感。注音朗读的语气、语调和停顿等。

2．采用电教平台等电教手段，扩大教学容量

在教学中，采用电教平台等电教手段来丰富教学手段，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。

三．学法指导

1充分借助课文注释、工具书和译文，弄清实词的含义，理解每一段的意思

2．运用诵读法学习课文，做到熟读成诵

3．课文所选各则都蕴含深刻的道理，应联系自己的学习和生活经历来加深理解

四．教学设想

本文是一篇重要的讲读课文，知识具体，内容充实，需要掌握的东西比较多。我用论语中的道理接合学生们的生活实际进行导入，激起学生兴趣，接下来分学习小组，读课文，说注释，说译文；同学们双向交流，互相提出或解答自己不懂的词句，老师进行补充。由于学案上已有各个句子的解释，所以，教学上以学生为主、教师为辅，有利于培养学生的探究能力。

五、教学过程1.谈话导入（1）出示单元说明“理想”，导入新课（2）板书课题，齐读2.交流展示，检查预习（1）学生自读，找需要注意的生字、难词（2）出示课文及加点的生字、难词，指导朗读。（3）同桌互读，纠正字音，读准字音、读通句子。3.品读课文（1）指名朗读，读出节奏和韵律。（2）出示节奏，播放配音朗读，学生低声跟读（3）根据节奏自读课文（4）男女生比赛诵读，读出节奏、抑扬顿挫

4.答疑解惑第一段学习：（1）默读课文，根据第一段注释和译文，回答问题：a.孔子一生经历了哪几个阶段，每个阶段的具体情况是什么样的？b.孔子15岁才开始学习吗？（2）出示“有趣的年龄称谓”，了解古代年龄称谓第二段学习：（1）出示颜渊、子路简介（2）默读课文，借助注释、译文，想一想颜渊、子路和孔子的志向分别是什么？5.熟读成诵（1）根据学习的孔子