人教版六年级数学下册教案-单元教案-第2单元-学会购物

学会购物教材第12页1结具体事,经历综合运用所学知识解决合理物问题的过程。2了合理购物的意,自己做出购物方案并方案的合理性做出充分的解释。3体数学在解决现实问题中的价,富购物经验。重点:运用百分数的相关知识解决题。难点:综合运用所学知识解决生活的实际问题。课件。师现生活中,家为了吸引顾客或扩大销售量,经常搞一些促销活动谁说一说你知道哪些促销方?生1:打折销售。生2:有奖销售。生3:返券或返现金促销。……师同们知道的可真多日生活中,我如何利用商家的促销手段,学会理购物呢?这节课我们就来研究购物问题。【设计意图联系实际生活导入新课激学生探究的兴趣】师请细读,说你想到了什?课件出示教第12页5)生:知商打五折销售妈要买的裙子标价是230元这就能算出在A商买这条裙子需要的钱数是原价的50%列式为230×50%=115(元,也就是说如现在在A商买这条裙子需要115元生2:我们只有知道了“满元减50元的意思就是在总价中取整百元部每100

元减去元不元零头部分不优惠这才能算出在B商买这条裙子需要少钱。生:为B商的优惠要求是满100元减50元妈要买的这条裙子230元面2个100元,所减去的是2个50元即(元,那么妈妈在商买这条裙子还需要()。师你建议妈妈去哪家商场呢生115元130元显然是A商场更便宜,应该建议妈妈去A商场买更省钱。师由件事你想到了什么学生可能会:·看起来满100元减50元如打五折实但如果总价能凑整百多一点,也就相差不多了。·以后我要陪妈妈购,帮妈妈算账。……师通计算比较一下几种购买方案才知道哪种销方式比较便宜以购时我们要根据促销方法的不同,选择不同的商店,充分利用商家的优惠政策,就能够少花钱多购物,就是“合理购物”。【设计意:创与日常生活贴近的情境,引导生探究解决问题的方法,培养生合理购物的意识】师大家可能有不同的想法,但,我还是小学生,不能独参与较大的或较贵重的商品购买活动。如果要做也在大人的带领下去做。学会购物1购在学生日常生活中是经常遇到,这节课正是把现实生活中常见的各种销策略融入教,通过几个情境的展示以及几个问题的讨论,让生合运用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策从而择优选择。于是在教,我有意识地为学生创设了良好的数学交流活动情,死板的数字赋予贴近学生生活的含帮助他们在自主探索、合作交流的过程中综合利用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策,主动选择对自己最有利的策略来解决问题。让学生在学习过程中始终处于问题冲突,处于兴奋、愉悦、渴求的心理状态注重学生的情感与态度知与技能的形成和发展。2课中,让生在自主探索中学会观察、分,学应,每个学生都有表现的机会和获得成功的体,终以一种愉悦的心情去学习解问题中对生进行拓展引导鼓学生用不同的方法解决问题激学生的发散思,并导学生在多种方法中进行选择,体对比择优的策略。------------------------------------------------------------------------------------------------

如何帮孩子学好小学数学？做好3点1、兴是好学重条我们知道，一个人的兴趣在哪里，注意力就在那里，成就也在那里。对于孩子来说，从小培养数学兴趣，让数学和生活挂钩，是学好数学的重要条件。对于孩子来说喜观察是天性长可以在带孩子的过程中用生活的乐趣引导孩子数学的乐趣，如楼层、如门牌数字、如道路两旁的树木排列，让孩子从小就爱上数字，为数学打下基础。另外，家长还可以找一些关于数学的小游戏，让孩子在游戏的过程中熟悉数学，爱上数学，这就像很多喜欢玩游戏的同学爱上英语计算机一个道理子数学充满了兴趣，那么学好数学也就变的简单。2、巧数，好学础我们知道，不管任何学科，打好基础很重要，对于数学同样，对于有条件的家长，可以给孩子报下珠心算速的课程，让子在数学苦学中享受一丝乐趣且对于咱们一切传统的数学知识，如鸡兔同笼的问题，也可以拿来给孩子当游戏孩的数学思维，让孩子把学过的知识点通过思考，变成一串的知识链，这样基础就牢靠了。3、巧活，死识活识当孩子的数学基础稳定那可引导孩子针对练习题（可以是作业活变幻如字的变幻顺的变幻让孩子面对学的多种变化中依然知道如何解答正让死知识变活知识，这就是我们常说的巧学活用，一般来说孩上小学前就这样的顺序引导孩子学数学那么等孩子上学了您再陪孩子写作业的时间定不会出现“交近”的想法，对于孩子的学习，你会很放心。学习是个持久的过程