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文档简介

第第页卢沟桥的狮子

第二课时

一、引入新课

师：上节课通过读文，我们知道了这篇文章主要向我们介绍了卢沟桥的狮子大小不一、形态万千。那我们就一起来看一看，卢沟桥上的狮子都是什么样子。

二、自学第二大段

〔一〕出示自学提示：

1、"这些狮子真有意思"是从哪几方面写的？

2、细读描写狮子"外形"的句子，想一想文章都写了狮子哪几种外形，你认为哪种外形最有意思？为什么？

3、为什么在第二自然段的末尾用省略号？

〔二〕小组争论。

〔三〕全班沟通：

1、指读第二自然段。

2、小组汇报争论结果。

〔1〕"这些狮子真有意思"是从大小、外形、神态来写的。

〔2〕细读描写狮子"外形"的句子，想一想文章都写了狮子哪几种外形？你认为哪种外形最有意思？为什么？

有的：蹲坐长吼

有的：低头听

有的.：偎依熟睡

有的：藏游戏

有的：按调皮

〔在争论学习中联系上下文理解"偎依"的意思。"有的小狮子偎依在母亲的怀里，似乎正在熟睡。"偎依的意思是亲热地紧挨着。这里是指小狮子紧紧地挨着妈妈，紧密地依靠在一起。〕

由同学谈一谈"你认为哪种外形最有意思？为什么？"

引导同学领悟到是由于的遣词造句、合抱负象使这些石狮子栩栩如生，引起读者爱好。

师引读第二自然段：

这些狮子真有意思。它们有大有小。大的……小的……它们的外形各不相同，有的……有的……有的……有的……还有的……。

师小结：就是这样把自己看到的，通过丰富的想象呈现在我们的面前。卢沟桥的狮子有哪些特点呢？〔大小不一、形态各异〕

〔3〕为什么在第二自然段的末尾用省略号？

卢沟桥的狮子形态万千，远远不仅仅这五种形态，这里的省略号表示还有很多形态不一的狮子。

发散练习：你能通过想象，用"有的……有的……还有的……"的句式说一说卢沟桥上还有什么形态的石狮子吗？

3、短短的266米中，501只大小不一、形态各异、活灵活现的狮子，读到这里你想到什么？

〔卢沟桥是我国古代劳动人民聪慧聪慧的结晶〕

三、学习第三大段

1、过渡：卢沟桥扬名于世不仅仅是由于这些狮子，这其中还有另外一个特别重要的，我们不应当忘却的缘由。

2、齐读最末一段，思索为什么"卢沟桥是一座具有历史意义的建筑"？

3、由同学依据课下查找的相关资料谈一谈"七七事变"的起因、经过、结果。

在学习中引导同学查词典，联系"七七事变"理解"挑衅"的意思。

〔挑衅：有意制造事端，挑起冲突。这里是说日军找借口生事端，企图引发冲突或战役。〕

4、有感情朗读最末一段。

四、总结

师：《卢沟桥的狮子》一课详细地写了狮子大小不一、形态万千的特点，使我们从这些特点中体会到：这是我们的祖先留给我们的珍贵的文化遗产。"七七事变"对

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