垃圾分类的教案（通用12篇）

第第页垃圾分类的教案（通用12篇）

垃圾分类的教案篇1

一、活动目标

1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

二、活动预备

1、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

2、4只垃圾分装桶，上贴4种标识。

三、活动过程

1、创设情境，活动导入

1〕老师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：你们看，地上是什么呀？幼：垃圾。

2〕老师：小伙伴想象一下要是你住的地方处处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？

3〕引导小伙伴尝试发言。幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。

老师：对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！

2、认识垃圾分类的标记。

1〕老师展示垃圾宝宝的家。

2〕尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，老师并进行肯定的引导。

老师：你们看，这就是垃圾宝宝的家垃圾桶，你们认识它们吗？让幼儿说说。

老师：小伙伴们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选

一个垃圾宝宝，把它送回家。

3、垃圾分类

1〕幼儿第一次操作：垃圾分类

2〕检查分类状况。

3〕老师：我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。

〔老师与幼儿一起看，不对的进行争论，应当放在哪里。〕

4〕老师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。

5〕幼儿第二次操作：垃圾分类

老师：现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有很多垃圾，我们把它们也送回家吧。

〔幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，老师一旁指导。〕

4、老师小结。

1〕老师：垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？

邀请幼儿尝试回答。

2〕老师：那让老师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小伙伴们可以继续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干洁净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减削了工作量。所以我们小伙伴在平常不要乱扔垃圾〔尝试让幼儿结合生活实际举例子〕，做一个环保的好孩子！你们能做到吗？〔能！〕那让我们一起从今日做起。

垃圾分类的教案篇2

一、活动目标：

1、通过活动，援助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识

3、激发幼儿爱护环境的意识。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

二、活动预备：

电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个〔红、绿、蓝、白〕、分类标签〔金属、玻璃、塑料，有机物〕、一袋预备扔掉的垃圾〔纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物〕。图书、照片等。

三、活动过程：

1、出示垃圾筒，引导幼儿争论：

这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一箭双雕的好事情。今日我们也来学一学垃圾分类吧。

2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

〔1〕请小伙伴按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。老师依据其分类状况予以肯有或建议。引导孩子们发觉其中哪些是易燃的？〔纸、果、壳、塑料〕哪些是不易燃的？〔玻璃瓶、易拉罐〕易燃物中哪些是对土地无危害的？〔纸、果壳〕哪些是有危害的？〔塑料〕，最末分出四种状况：有机物、金属、玻璃、塑料。

〔2〕请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

〔3〕请幼儿谈论哪些颜色的桶适合放哪类东西？老师引导幼儿发觉下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

3、检查幼儿对分类知识的掌控。

老师提供假设干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。

4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做

垃圾分类的教案篇3

设计意图：

蒙氏活动《垃圾分类》就是依据主题活动漂亮的环境而产生的，它结合活动区教学，渗透多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的进展。在主题活动中我们首先发出争当环保小卫士倡议书，倡议幼儿爱惜我们四周的环境，不乱扔垃圾，，爱惜大自然。并开展小手拉大手活动让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，减削资源的糜费，造福社会。

活动目的：

1、知道爱护环境的重要。

2、认识减削垃圾的方法。

3、进展幼儿小肌肉动作的敏捷性。

4、学会垃圾的分类。

活动预备：

各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡〔塑料、玻璃、纸制品〕、按摩球、工作毯、座垫。

活动过程：

1、走线：幼儿听着优美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的留意力。

2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、争论。

〔1〕老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。

〔2〕假如不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。

〔3〕请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来爱护我们四周的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。

3、听欢快、激烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿活动的爱好。

4、取工作毯和小座垫。

5、老师操作蒙氏教具。

〔1〕将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。

〔2〕老师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。

〔3〕数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。

〔4〕分类工作结束后，将活动材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。

〔5〕幼儿操作，老师个别指导，另一老师进行观测并纪录。

〔6〕听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。

活动延伸：请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。

垃圾分类的教案篇4

活动目标

1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

活动预备

1、前期阅历预备，初步了解可回收垃圾的用途

2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT

3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

活动过程

一、故事图片导入。

出示小鱼图片，讲解并描述故事，小鱼的家老师带领幼儿观测小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。

二、出示标记。

老师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

提问〔出示可回收标记〕：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的'？〔旧报纸、饮料瓶、废纸盒〕〔出示不可回收标记〕，提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？〔废电池、果皮、枯树叶、菜叶〕。

三、考一考〔教学PPT〕

垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戏《帮小鱼整理家》

集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

四、观看ppt图片

通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

课后延伸：

组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类状况。

垃圾分类的教案篇5

活动目标：

1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

2、培育观测、分析、比较、分类等技能。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。

2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3、5只垃圾分装桶，上贴5种标识

4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5、磁性图片假设干，一次性塑料手套假设干。

活动过程：

一、评比“卫生城市”

1、引导幼儿观测、比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在北京市感觉怎样？

2、请幼儿用贴五角星的形式评比“卫生城市”。

3、引导幼儿争论：为什么你们不选北京市?假如你住在北京市会有什么感觉？

4、老师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而天津市干净有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法

1、老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2、认识“回收利用”标识。

①出示“回收利用”的标识，让幼儿依据图意猜想该标识的含义，并说说在哪些地方看到过这一标识。

②讲解“回收利用”标识含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？〔纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。

③启发幼儿设计“不能回收利用”的标识图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？〔焚烧或深埋。

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不能回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。

⑤老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。

3、游戏：看谁做得对。

老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不能回收利用的，就做形似“*”的动作。

三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

1、组织幼儿争论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

2、出示贴有标识的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标识分类。

3、组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。

4、引导幼儿观赏变得洁净漂亮的“城市”。

垃圾分类的教案篇6

活动目标：

1、能够根据物体标记将相应的物体归类摆放。

2、乐于参加数操作活动，熬炼动手技能。

活动预备：

已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐假设干，垃圾标记假设干。

活动过程：

1、出示垃圾标记，引导幼儿观测认识。

师：今日，老师里来了许多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫**标记。〔幼儿先观测再练习讲解并描述〕

2、老师操作情境表演，激发幼儿活动爱好。

师：〔以标记的角色讲解并描述〕我今，请保天是来找我的伙伴的，我伙伴的样子和我长得一样，请小伙伴找到后放在我后面的箩筐里，好吗？

3、幼儿尝试操作。

请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。〔老师看操作状况予以指导〕

4、幼儿独立操作，老师提示幼儿看清晰标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。

5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放

垃圾分类的教案篇7

教学目标:

1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标识，认识垃圾分类的重要性。

2、认识垃圾是珍贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。

3、树立节省资源和爱护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。

教学重点：

1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。

2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。

教学过程：

一、导入

介绍什么是垃圾分类

提问:为什么要垃圾分类?

垃圾分类方法

二、垃圾分类视频播放

下面请大家观看垃圾分类处理的视频

三、谈谈生活中的垃圾

1、垃圾的种类与我们的处理方式:请同学们说说身边都有哪些垃圾?是怎么处理的?自己有没有什么较好的垃圾处理的想法。

2、请同学们说说垃圾分类的优点

3、下面我们看一下我国垃圾回收现状

四、沟通感想

请同学们谈谈自己的感想。

五、发动倡议

爱护环境，人人有责，垃圾分类，从我做起。

六、班主任讲话

今日，我们以班会课的形式介绍和沟通了垃圾分类，相信大家已经对垃圾分类有了较深的理解，那么以后，我们就要把垃圾分分类，为我们的环保事业多做贡献，爱护我们生活的家园!

垃圾分类的教案篇8

目标：

1、了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，学习给垃圾分类。

2、有争当环保小卫士的愿望，懂得爱惜环境，不乱扔垃圾。

预备：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、视频、框子等

过程：

1、出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任务：做一回环保小卫士，到幼儿园四周捡垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夹进垃圾袋。

2、带领幼儿到幼儿园四周捡垃圾，提示幼儿查找角落中的垃圾，用一次性筷子夹取。

3、集中沟通：

你捡到了什么垃圾？老师依据幼儿反馈实时出示相应垃圾的图示：如：香蕉皮、烟头等。这些垃圾随意扔在我们身边，你觉得好吗？为什么？应当在什么地方？〔出示垃圾筒图片〕

4、给垃圾分类：你觉得哪些垃圾可以放在一起，为什么？

5、观看垃圾分类的科普宣扬片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。

6、再次根据可再生和不可再生原则给垃圾分类。放进不同的垃圾桶内。

7、观看家庭垃圾处理科普片，了解家庭垃圾的处理方法。

8、沟通：我们怎么爱惜我们身边的环境？你会怎么做一名环保小卫士？

垃圾分类的教案篇9

活动设计背景

本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中老师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的阅历时，孩子们特别的感爱好，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的第二次课后，我们都弄清晰了垃圾的来源时，他们的爱好还颇浓，我想着或许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的阅历较丰富，当然学习起来也很简单操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的阅历，从而获得聪慧和成长。

活动目标

1、了解垃圾分类的方法。

2、体验制作垃圾标识的乐趣。

3、培育良好的垃圾处理习惯。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点、难点

1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标识。

活动预备

U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透亮胶带、剪刀、垃圾桶

活动过程

一、开始环节

1、谈话导入，激发幼儿的学习爱好。

师：看看老师给你们带来了很多好玩的东西?(出示垃圾袋内预备好的垃圾)

师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小伙伴想想这些垃圾可以怎么玩?

师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏垃圾分类)

二、基本环节

1、幼儿争论垃圾分类的作用。

(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小伙伴分组争论)

师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)

2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标识。

师：(出示一个垃圾)这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标识。

3、制作垃圾分类的标识。

师：小伙伴可以依据自已的爱好对标识做设计，分组进行争论。制作胜利后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

三、结束环节

师：珍宝们今日太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——援助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标识，比如：**的标识是收集纸类的，DD的标识是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参加到环保的活动中，我们的环境才会更美妙。

延伸活动

请小伙伴回家和家长共享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。

教学反思

在本次活动孩子们都是积极的参加到活动来，一开始我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小伙伴尝试依据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来争论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就需要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同技能孩子的进展水平，当然在活动中旧的表达肯定的层次性，满意不同幼儿的进展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成技能强的孩子很快就完成了，而技能一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标识时孩子的思维很活跃，设计出各式各样的标识，但是本次活动也存在着很多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

垃圾分类的教案篇10

活动设计背景

在日常活动中，发觉班级有些孩子还有顺手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。

活动目标

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

2、爱护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

3、喜爱并能动手制作陀螺。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教学难点：独立制作出陀螺

活动预备

剪好的废纸盒假设干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图

活动过程〔活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节〕

一、

1、师利用声音引起幼儿爱好：

师仿照哭声后问：小伙伴们猜一猜，是谁在哭？

幼儿自由想象、猜想。

2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小伙伴猜猜它为什么哭？

师指名幼儿回答。

3、师再仿照笑声问：又是谁在笑呢？

幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？

4、幼儿自由谈论：师总结出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分类，假如不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

二、观看ppt，给垃圾分类

1、师：小伙伴，你们知道垃圾该怎样分类吗？〔鼓舞幼儿大胆发表看法〕

2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

3、师出示挂图请幼儿分类：小伙伴，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有许多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？

4、师指名幼儿给垃圾分类，实时表扬、鼓舞幼儿。

5、师：假如我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？〔指名幼儿表达自己的观点〕

师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，爱护我们的环境，爱护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了许多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？

三、变废为宝，制作陀螺

师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照看动手技能差的幼儿。

延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。

教学反思

在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时假如我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中由于个别幼儿动手技能差，假如鼓舞幼儿相互援助会让他们共同提高动手技能及乐于助人的品德。

垃圾分类的教案篇11

活动目标

懂得“垃圾分类”的意义。

了解垃圾的分类。

能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的技能。

重点难点

重点：知道垃圾的简约分类，懂得“垃圾分类”的意义。

难点：生活垃圾的分类处理。

活动预备

阅历预备：已做过垃圾填埋和废电池养花试验。

物质预备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔。

活动过程

一、引出课题

提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢？今日我们