农村幼儿园利用自制玩教具开展 课题成果汇报课件

《农村幼儿园利用自制玩教具开展体育活动的实践与研究》《农村幼儿园利用自制玩教具开展（一）南溪区是基础教育课程改革实验区，刘家镇又是宜宾市实施《3——6岁儿童学习与发展指南》的试点乡镇，我园是南溪区唯一一所乡镇“宜宾市市级示范性幼儿园”，因此更应该更新教育观念，改革教学活动方法，全面推行素质教育，培养创新人才。一、课题的提出：（一）南溪区是基础教育课程改革实验区，刘家镇又是宜宾市（二）依据《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标及《幼儿园教育指导纲要》健康领域中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，提高动作的协调性和灵活性；在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”在课题方案的制定和具体实施过程中，依照《纲要》健康领域中有关体育活动总目标、总要求、总的指导要点，逐步落实到各个实施环节，从而培养本园幼儿参与体育活动的兴趣，增强体质，培养良好的个性品质。一、课题的提出：（二）依据《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标（三）“青年们，起来吧！养成体育的习惯，锻炼健全的身手，自小学以至大学，无日不参加体育活动，以养成坚实的体力，去运用思想，创造事业。”这是近代杰出的民主革命家和教育家蔡元培先生在1935年1月《我们希望的浙江青年》中对青年发出的热情召唤。一、课题的提出：一、课题的提出：（四）《快乐体育理论》指出：“不快乐的体育活动，丧失了体育活动原本最重要的价值，丧失了对儿童的吸引力；不快乐的体育活动，压抑了积极的人格成长，培育了消极的、畸形、反抗的人格。”因此，本课题在实施过程中，将以《快乐体育理论》为指导，在体育活动中采用游戏活动的方式，培养幼儿参与体育活动的兴趣，发扬体育活动的快乐特性。一、课题的提出：（四）《快乐体育理论》指出：“不快乐的体育活动，丧失了（五）从《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园发展纲要》实施至今，农村幼儿教育也有了长足的发展，教学水平和办学质量不断提高。

然而，从幼儿发展在健康领域看农村孩子的发展，特别是在幼儿园开展体育活动情况方面，现状又如何呢？根据调查了解，目前，农村幼儿园在体育活动的组织和开展中存在以下问题：一、课题的提出：（五）从《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园发展纲要根据调查了解，目前，农村幼儿园在体育活动的组织和开展中存在以下问题：

1.教育观念的偏差：对体育活动的潜在教育功能认识不足。

2.活动材料的缺乏：目前幼儿园在开展体育活动时缺乏玩教具、体育器械少、户外大型体育器械千篇一律、大同小异，如大型滑滑梯、攀登架等。

3.活动组织的单调：难以调动和提高幼儿在活动中的自主性、积极性和创造性。

4.幼儿园教师缺乏大胆创新精神，不敢尝试利用自制玩教具开展体育活动。一、课题的提出：根据调查了解，目前，农村幼儿园在体育活动的组织和开展中

根据调查了解，目前，农村幼儿园在体育活动的组织和开展中存在以下问题：

5.农村幼儿园的收费标准低，学校资金短缺，没有多余的资金用来购买更丰富的适合农村幼儿园开展体育活动的玩教具。

6.由于安全的压力，教师开展体育活动没有经常化，害怕和担心幼儿在体育活动发生安全事故。

7.教师科研能力不强，家长对体育活动的认识不够。

8.家长参与幼儿园玩教具自制和体育亲子游戏活动不积极、主动。一、课题的提出：根据调查了解，目前，农村幼儿园在体育活动的组织和开展中利用自制玩教具开展体育活动的意义（1）利用自制玩教具开展体育活动可以节约资金；（2）利用自制玩教具开展体育活动可以增强家园合作意识，提高家园合作能力；（3）利用自制玩教具开展体育活动可以提高教师的科研能力；（4）利用自制玩教具开展体育活动可以增强幼儿身体素质；（5）利用自制玩教具开展体育活动可以培养幼儿从小养成体育锻炼的好习惯。利用自制玩教具开展体育活动的意义（1）利用自制玩教具开展体育1、教师教育观念的转变。2、教师角色定位的转变。3、幼儿学习行为的转变。二、课题研究的目标二、课题研究的目标三、课题研究内容以体育活动为重点，在幼儿园健康领域活动中，以丰富多彩的内容和形式，积极鼓励、引导幼儿动手自制玩教具，并利用自制玩教具开展体育活动，以培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿体质，促进幼儿健康全面发展。其具体内容和要求是：（一）.探索自制玩教具的制作方法。（二）.探索利用自制玩教具有效开展体育活动的教学方式。（三）.探索自制玩教具在体育活动中的多功能性和可操作性。（四）.探索自制玩教具的有效组合。三、课题研究内容以体育活动为重点，在幼儿园健康领域活拟创新点

1.自制体育玩具材料来源广泛，价格低廉；2.玩具创意来至生活，易于推广；3.可制作的种类繁多，适用于幼儿体育活动的开展；4.丰富了农村幼儿园体育玩具结构，促进幼儿体质全面提高。5.补充在体育活动研究中“农村开展自制材料利用”的具体研究。拟创新点四、课题研究的方法

1.行动研究法2.调查研究法3.经验总结法四、课题研究的方法研究对象：刘家镇中心幼儿园全园幼儿

研究过程：（周期为三年）方案构想专家论证实验验证调整方案再进行实践形成研究成果五、课题研究的对象及过程研究对象：刘家镇中心幼儿园全园幼儿五、课题研究的对象及过程

1．第一阶段：准备阶段（2011年12月——2012年03月）。

1、工作目标这阶段主要是端正教育指导思想，拟订申报·评审书，形成实验研究计划、方案，确定研究方向、方法。2、主要工作

1．第一阶段：准备阶段（2011年12月——2012年

2．第二阶段：实验阶段（2012年03月——2013年12月）。

第一轮（2012年03月——2013年06月），1.工作目标2.主要工作第二轮（2013年06月——2013年09月）1.工作目标2.主要工作第三轮（2013年09月——2013年12月）1.工作目标2.主要工作

2．第二阶段：实验阶段（2012年03月——2013年12

3．第三阶段：成果验证阶段：（2013年12月——2014年9月）

1.工作目标将课题研究成果在乡镇幼儿园验证实施。2.主要工作①我园是贯彻《指南》的市级试点园，而科研课题是我园贯彻实施《指南》的突破口和切入点。在科研班实验阶段（2014年4月）接受市《指南》指导组的检查，专家们通过查资料、听汇报、看活动等形式，对我园科研工作给予了高度的评价。②老师们在教学实际改革基础上，及时总结和交流经验，撰写了80多篇科研论文、经验文章，其中一部分先后获省、市、区一、二、三等奖。③我园为发挥中心园“六中心”作用，将课题成果在本镇幼儿园推广，进行成果验证。

3．第三阶段：成果验证阶段：（2013年12月——20144．第四阶段：总结阶段（2014年9月——2014年12月）。1、工作目标总结实验研究的经验教训，收集、整理、完善研究资料，撰写实验研究报告，实施结题。2、主要工作①实验班与对比班进行后测工作，经过近三年的实验，实验班幼儿自制玩教具的能力，以及参加体育活动的兴趣得到了充分的发展，不仅在原有的基础上有较大的提高，而且明显高于对比班，说明科研工作达到了预期的效果。②实验班围绕体育活动主题，搞两个教学观摩活动，请相关单位和全园教师听课研讨，提出问题，实验班教师进行答疑。③编撰出版我园主办的《体育科研课题成果集》（方案集、教案集、作品集、论文集）④撰写《农村幼儿园利用自制玩教具开展体育活动的实践与研究》课题研究报告。汇报科研成果，准备结题。4．第四阶段：总结阶段（2014年9月——2014年12月）六、课题研究目标完成本课题经过三年的研究，完成了以下课题研究目标。1、通过自制体育玩教具开展体育活动，不仅体现出自制玩教具具有节约、实用、有趣、灵活等多种功能，同时为幼儿园购买玩教具节省经费3万元。2、通过自制玩教具开展体育活动的课题研究，全园自制玩教具达50种，1000余件，营造了以自制玩教具为特色的体育活动环境。3、通过自制玩教具开展体育活动的课题研究，教师设计体育活动优秀教案80篇。4、通过自制玩教具开展体育活动的课题研究。在体育活动的组织过程中，教师发挥了主导作用，拓展思维，灵活变化，使体育活动多样化、趣味化。六、课题研究目标完成5、利用家长资源，组织家长共同参与材料的收集与自制。达到家园合作，老师、家长、幼儿共同参与，真正实现家园共育。6、通过自制玩教具开展体育活动的课题研究，让体育活动成为幼儿园的常规工作，符合《指南》、《纲要》的要求，每天幼儿的体育锻炼时间不少于2小时。7、通过本课题研究，提高了幼儿动手操作能力，培养了幼儿热爱体育、喜欢参加体育活动的兴趣，促进孩子健康成长。每年的体质检测，幼儿体质合格率100%。8、采用亲子活动的方式，加深亲子之间的感情。9、通过自制玩教具开展体育活动的课题研究，教师撰写反思、经验总结、论文达160余篇。农村幼儿园利用自制玩教具开展课题成果汇报课件七、研究成果

技术性成果根据课题研究计划和健康领域活动目标，自制了各类适合开展体育活动的玩教具。例如：布编自制玩教具：尾巴、沙包、毛线圈、彩绸、飞碟、钢铁自制玩教具:多功能铁圈、钻筒、铁环、草编自制玩教具：草墩、跳绳竹编自制玩教具：竹棒拉力器、竹马、小推车、簸箕、百变瓶、跨栏、篮球架、筛子、竹圈、竹梯、竹竿、竹筒高跷、竹扁担、藤编自制玩教具：多功能藤球、木制自制玩教具：木桩、跷跷板、推车、易拉罐自制玩教具：易拉圈、杠铃、圈圈乐、飞盘、滚筒、梅花桩、塑料自制玩教具：跨栏、套圈、好玩的彩筒、赶小猪、爽歪歪、绕线娃娃、轮胎、纸做自制玩教具：门球、纸板小脚丫、多用纸筒、纸箱火车、纸球、好玩的圆形板、车厢。理论性成果（1）如何自制体育玩教具。经过课题组教师的反复实践与研究，探索一套自制体育玩教具模式：确定幼儿的发展目标——设计玩教具——确定使用材质——发动家长、幼儿、教师共同收集材料——做好材料的安全卫生评估处理——进行自制。（2）如何使用自制体育玩教具开展体育活动探索一套利用自制玩教具开展体育活动的策略。“一物多玩”的玩法“多物协同”的玩法走出幼儿园，开展形式多样的快乐体育游戏最后形成四类成果集：方案集、教案集、作品集、论文集七、研究成果技术性成果八、研究效果（一）本科题研究转变全园教师教育观念，树立正确的儿童观、教育观和儿童发展观，促进幼儿园教育科研的提高，推进我园教师队伍素质进程。（二）为幼儿的游戏和学习创造必要的条件，身体素质显著提高。（三）促进家长参与和家园合作。（四）促进了幼儿园的发展。

八、研究效果（一）本科题研究转变全园教师教育观念，树立正确的孩子感受游戏的快乐孩子感受游戏的快乐心灵也需要平衡木.

心灵也需要平衡木.老师说跳高就能长个，這樣有利於保持身體健康。老师说跳高就能长个，這樣有利於保持身體健康。召开家长会召开家长会爱，是一種很容易傳染的情緒，人類是因有愛才繁衍至今的。你看得到爷爷奶奶期待眼神。爱，是一種很容易傳染的情緒，孩子的自我评价1孩子的自我评价1孩子的自我评价2孩子的自我评价2超越自己！超越自己！竞争，也是一種很容易傳染的情緒。竞争，也是一種很容易傳染的情緒。农村幼儿园利用自制玩教具开展课题成果汇报课件结语

总之，在新世纪的第二个十年，我们迎来了学前教育改革与发展的大好机遇，具备了许多前所未有的有利条件。作为幼教人，特别是我们作为一名农村的幼儿教师，要让农村的孩子享受同等的教育，就需要教师和科研人员不懈努力，深入研究，扎实工作。只要广大教师和科研人员提高认识，长远规划，立足本园，扎实工作，注重实效，农村学前教育保教质量是可以在较短的时间内更上一个台阶。加油吧！各位老师们！“付出不一定要有回报，但付出总会有收获的！”结语汇报完毕，谢谢聆听！欢迎批评指正！农村幼儿园利用自制玩教具开展课题成果汇报课件《农村幼儿园利用自制玩教具开展体育活动的实践与研究》《农村幼儿园利用自制玩教具开展（一）南溪区是基础教育课程改革实验区，刘家镇又是宜宾市实施《3——6岁儿童学习与发展指南》的试点乡镇，我园是南溪区唯一一所乡镇“宜宾市市级示范性幼儿园”，因此更应该更新教育观念，改革教学活动方法，全面推行素质教育，培养创新人才。一、课题的提出：（一）南溪区是基础教育课程改革实验区，刘家镇又是宜宾市（二）依据《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标及《幼儿园教育指导纲要》健康领域中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，提高动作的协调性和灵活性；在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”在课题方案的制定和具体实施过程中，依照《纲要》健康领域中有关体育活动总目标、总要求、总的指导要点，逐步落实到各个实施环节，从而培养本园幼儿参与体育活动的兴趣，增强体质，培养良好的个性品质。一、课题的提出：（二）依据《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标（三）“青年们，起来吧！养成体育的习惯，锻炼健全的身手，自小学以至大学，无日不参加体育活动，以养成坚实的体力，去运用思想，创造事业。”这是近代杰出的民主革命家和教育家蔡元培先生在1935年1月《我们希望的浙江青年》中对青年发出的热情召唤。一、课题的提出：一、课题的提出：（四）《快乐体育理论》指出：“不快乐的体育活动，丧失了体育活动原本最重要的价值，丧失了对儿童的吸引力；不快乐的体育活动，压抑了积极的人格成长，培育了消极的、畸形、反抗的人格。”因此，本课题在实施过程中，将以《快乐体育理论》为指导，在体育活动中采用游戏活动的方式，培养幼儿参与体育活动的兴趣，发扬体育活动的快乐特性。一、课题的提出：（四）《快乐体育理论》指出：“不快乐的体育活动，丧失了（五）从《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园发展纲要》实施至今，农村幼儿教育也有了长足的发展，教学水平和办学质量不断提高。

然而，从幼儿发展在健康领域看农村孩子的发展，特别是在幼儿园开展体育活动情况方面，现状又如何呢？根据调查了解，目前，农村幼儿园在体育活动的组织和开展中存在以下问题：一、课题的提出：（五）从《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园发展纲要根据调查了解，目前，农村幼儿园在体育活动的组织和开展中存在以下问题：

1.教育观念的偏差：对体育活动的潜在教育功能认识不足。

2.活动材料的缺乏：目前幼儿园在开展体育活动时缺乏玩教具、体育器械少、户外大型体育器械千篇一律、大同小异，如大型滑滑梯、攀登架等。

3.活动组织的单调：难以调动和提高幼儿在活动中的自主性、积极性和创造性。

4.幼儿园教师缺乏大胆创新精神，不敢尝试利用自制玩教具开展体育活动。一、课题的提出：根据调查了解，目前，农村幼儿园在体育活动的组织和开展中

根据调查了解，目前，农村幼儿园在体育活动的组织和开展中存在以下问题：

5.农村幼儿园的收费标准低，学校资金短缺，没有多余的资金用来购买更丰富的适合农村幼儿园开展体育活动的玩教具。

6.由于安全的压力，教师开展体育活动没有经常化，害怕和担心幼儿在体育活动发生安全事故。

7.教师科研能力不强，家长对体育活动的认识不够。

8.家长参与幼儿园玩教具自制和体育亲子游戏活动不积极、主动。一、课题的提出：根据调查了解，目前，农村幼儿园在体育活动的组织和开展中利用自制玩教具开展体育活动的意义（1）利用自制玩教具开展体育活动可以节约资金；（2）利用自制玩教具开展体育活动可以增强家园合作意识，提高家园合作能力；（3）利用自制玩教具开展体育活动可以提高教师的科研能力；（4）利用自制玩教具开展体育活动可以增强幼儿身体素质；（5）利用自制玩教具开展体育活动可以培养幼儿从小养成体育锻炼的好习惯。利用自制玩教具开展体育活动的意义（1）利用自制玩教具开展体育1、教师教育观念的转变。2、教师角色定位的转变。3、幼儿学习行为的转变。二、课题研究的目标二、课题研究的目标三、课题研究内容以体育活动为重点，在幼儿园健康领域活动中，以丰富多彩的内容和形式，积极鼓励、引导幼儿动手自制玩教具，并利用自制玩教具开展体育活动，以培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿体质，促进幼儿健康全面发展。其具体内容和要求是：（一）.探索自制玩教具的制作方法。（二）.探索利用自制玩教具有效开展体育活动的教学方式。（三）.探索自制玩教具在体育活动中的多功能性和可操作性。（四）.探索自制玩教具的有效组合。三、课题研究内容以体育活动为重点，在幼儿园健康领域活拟创新点

1.自制体育玩具材料来源广泛，价格低廉；2.玩具创意来至生活，易于推广；3.可制作的种类繁多，适用于幼儿体育活动的开展；4.丰富了农村幼儿园体育玩具结构，促进幼儿体质全面提高。5.补充在体育活动研究中“农村开展自制材料利用”的具体研究。拟创新点四、课题研究的方法

1.行动研究法2.调查研究法3.经验总结法四、课题研究的方法研究对象：刘家镇中心幼儿园全园幼儿

研究过程：（周期为三年）方案构想专家论证实验验证调整方案再进行实践形成研究成果五、课题研究的对象及过程研究对象：刘家镇中心幼儿园全园幼儿五、课题研究的对象及过程

1．第一阶段：准备阶段（2011年12月——2012年03月）。

1、工作目标这阶段主要是端正教育指导思想，拟订申报·评审书，形成实验研究计划、方案，确定研究方向、方法。2、主要工作

1．第一阶段：准备阶段（2011年12月——2012年

2．第二阶段：实验阶段（2012年03月——2013年12月）。

第一轮（2012年03月——2013年06月），1.工作目标2.主要工作第二轮（2013年06月——2013年09月）1.工作目标2.主要工作第三轮（2013年09月——2013年12月）1.工作目标2.主要工作

2．第二阶段：实验阶段（2012年03月——2013年12

3．第三阶段：成果验证阶段：（2013年12月——2014年9月）

1.工作目标将课题研究成果在乡镇幼儿园验证实施。2.主要工作①我园是贯彻《指南》的市级试点园，而科研课题是我园贯彻实施《指南》的突破口和切入点。在科研班实验阶段（2014年4月）接受市《指南》指导组的检查，专家们通过查资料、听汇报、看活动等形式，对我园科研工作给予了高度的评价。②老师们在教学实际改革基础上，及时总结和交流经验，撰写了80多篇科研论文、经验文章，其中一部分先后获省、市、区一、二、三等奖。③我园为发挥中心园“六中心”作用，将课题成果在本镇幼儿园推广，进行成果验证。

3．第三阶段：成果验证阶段：（2013年12月——20144．第四阶段：总结阶段（2014年9月——2014年12月）。1、工作目标总结实验研究的经验教训，收集、整理、完善研究资料，撰写实验研究报告，实施结题。2、主要工作①实验班与对比班进行后测工作，经过近三年的实验，实验班幼儿自制玩教具的能力，以及参加体育活动的兴趣得到了充分的发展，不仅在原有的基础上有较大的提高，而且明显高于对比班，说明科研工作达到了预期的效果。②实验班围绕体育活动主题，搞两个教学观摩活动，请相关单位和全园教师听课研讨，提出问题，实验班教师进行答疑。③编撰出版我园主办的《体育科研课题成果集》（方案集、教案集、作品集、论文集）④撰写《农村幼儿园利用自制玩教具开展体育活动的实践与研究》课题研究报告。汇报科研成果，准备结题。4．第四阶段：总结阶段（2014年9月——2014年12月）六、课题研究目标完成本课题经过三年的研究，完成了以下课题研究目标。1、通过自制体育玩教具开展体育活动，不仅体现出自制玩教具具有节约、实用、有趣、灵活等多种功能，同时为幼儿园购买玩教具节省经费3万元。2、通过自制玩教具开展体育活动的课题研究，全园自制玩教具达50种，1000余件，营造了以自制玩教具为特色的体育活动环境。3、通过自制玩教具开展体育活动的课题研究，教师设计体育活动优秀教案80篇。4、通过自制玩教具开展体育活动的课题研究。在体育活动的组织过程中，教师发挥了主导作用，拓展思维，灵活变化，使体育活动多样化、趣味化。六、课题研究目标完成5、利用家长资源，组织家长共同参与材料的收集与自制。达到家园合作，老师、家长、幼儿共同参与，真正实现家园共育。6、通过自制玩教具开展体育活动的课题研究，让体育活动成为幼儿园的常规工作，符合《指南》、《纲要》的要求，每天幼儿的体育锻炼时间不少于2小时。7、通过本课题研究，提高了幼儿动手操作能力，培养了幼儿热爱体育、喜欢参加体育活动的兴趣，促进孩子健康成长。每年的体质检测，幼儿体质合格率100%。8、采用亲子活动的方式，加深亲子之间的感情。9、通过自制玩教具开展体育活动的课题研究，教师撰写反思、经验总结、论文达160余篇。农村幼儿园利用自制玩教具开展课题成果汇报课件七、研究成果

技术性成果根据课题研究计划和健康领域活动目标，自制了各类适合开展体育活动的玩教具。例如：布编自制玩教具：尾巴、沙包、毛线圈、彩绸、飞碟、钢铁自制玩教具:多功能铁圈、钻筒、铁环、草编自制玩教具：草墩、跳绳竹编自制玩教具：竹棒拉力器、竹马、小推车、簸箕、百变瓶、跨栏、篮球架、筛子、竹圈、竹梯、竹竿、竹筒高跷、竹扁担、藤编自制玩教具：多功能藤球、木制自制玩教具：木桩、跷